【精選】發(fā)生的事作文四篇
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的發(fā)生的事作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
發(fā)生的事作文 篇1
今天，吃晚飯的時候，外婆對我和冷琴萱說：“晚上帶你們去長水大橋散步，好不好？”我們聽了，一蹦三尺高，異口同聲地說：“好耶！好耶！外婆萬歲！”外婆聽了，心里樂開了花。我很快地吃完飯，連嘴都沒擦，就匆匆忙忙地換上我心愛的暴走鞋，便催促外婆快吃，“你們快點，我都等不及了�！蓖馄胖缓寐犖业摹懊睢保鷣y地吃完飯，換上旅游鞋，就坐下來邊看電視邊等冷琴萱。過了十來分鐘，冷琴萱終于吃完了，我們仨就出發(fā)了。
我們在馬路上你追我趕地飛奔，不知不覺地就到了長水大橋旁的一個停車場，外婆對我們說“我打個圈就來，你們就在這里玩，別亂跑。”我們回答說“知道了！知道了！”于是，外婆放心的'往前走了。外婆走后，停車場就成了我們的天地，我們在這里狂奔，一不小心，我便摔了個狗啃泥。冷琴萱見狀，趕快把我扶了起來，我卻抱著膝蓋叫疼，冷琴萱幫我把膝蓋揉了揉，就不疼了。這時候，外婆來了，我們把剛才玩的演示給外婆看，外婆看了直叫好。正在我得意洋洋的時候，我突然來了個絕世劈叉，痛得我兩腳直發(fā)麻，外婆趕忙走過來扶著我，回家的路上還一瘸一拐。
回家后，我把發(fā)生的一些事情記在了日記本上，它將是我美好的回憶。
發(fā)生的事作文 篇2
勞動最光榮，這個標語不僅在電視網絡還是媒體娛樂都熱衷的話題，今天校園里也在盛行。最勞動的當然就是打掃衛(wèi)生了，打掃衛(wèi)生一個是教室的衛(wèi)生，一個是校園的衛(wèi)生，還有一個就是宿舍的衛(wèi)生。打掃衛(wèi)生不僅是衛(wèi)生個人，也是在校園這個大家庭下個人素質團隊素質乃至校風素質的體現(xiàn)。
那是夏天的一天下午，最后一節(jié)自習課被老師改為了打掃衛(wèi)生，原因就是教室的空氣很差再加上宿舍衛(wèi)生不到位，老師抓住這幾方面來讓我們盡快改善。首先老師布置了衛(wèi)生任務，全班學生必須參加，一個不能少，十多個人打掃教室，然后十多個去打掃校園片區(qū)，剩下的全部都被派回宿舍整理內務，老師忙里忙外的監(jiān)督我們，讓我們積極行動起來。
雖然那天的下午忙碌的很，但是在勞累的.過程中享受到了一種成長，是個人素質還是情操早已不重要，重要的是老師能放下他的自由時間來通過一種方式教育我們，達到合格學生的衛(wèi)生標準，以及學生之間的積極配合。這才是一個班集體的勞動，這才是一個班集體的榮譽與責任，向老師致敬！
發(fā)生的事作文 篇3
今天中午，吃完了飯，休息了一小會兒，就去上學了。
到了學校的到門口，我給媽媽再見。到了樓上，我發(fā)現(xiàn)我們班里的同學都在樓棟里等著，不知道在干什么，當時我還不知道發(fā)生了什么事，結果走近一看，發(fā)現(xiàn)鎖芯里有半截鑰匙。我明白了，原來開鎖的時候，老師將鑰匙擰斷了，卡在里面弄不出來了，大家都在等著有人來開鎖，我只好也參與進去了，等了很久。
我們等呀等等呀等，結果一個人也沒有來，眼看馬上就要上課了，同學們個個焦急地等待著。結果一個人也沒有了，我們語文老師著急的去找體育老師了，過了一小會兒，我們語文老師吧我們體育顧老師請來了，我們的顧老師名叫顧彬彬，他非常胖，在體育課時有的'時候幽默，有的時候非常兇，不過我們都非常喜歡他。
顧老師查看詳情之后，他立馬跑去我們學校的倉庫拿了兩樣東西，一樣錘子，一樣螺絲刀，他邁著沉重的腳步上來樓，只見左手拿螺絲刀，右手拿錘子，只聽“咚，咚，咚”。顧老師三下五除二將鎖砸開了，我們都驚呆了。
整個過程不到10分鐘，我真的是太佩服我們的顧老師了，力氣可真大呀。我們大聲贊嘆著。
這就是我們學校里發(fā)生的一件事。
發(fā)生的事作文 篇4
當我再次來到走廊邊上時，我還是覺得，那件事本不該發(fā)生。
那天，我坐在座位上全神貫注地寫字，坐在我右手邊的同學來了。我和他在同一個晚輔班，每天都要拼“業(yè)績”，所以他總愛給我添亂。這不，他又來勁兒了。他用手抓住我的右臂，拼命地晃動著，那張寫好字的紙上瞬間就布滿了一道道黑筆印跡，看上去就像一張鬼畫符似的。我惱怒不已，站起來質問他：“你想干嗎？”他見我眉頭緊繃，不復往日的嘻嘻哈哈，便一下噤了聲。我深吸一口氣，將那張紙揉成團扔進垃圾桶。
等我走回來時，他讓我把我的桌子往左移一點兒。但是，我左邊的同桌已經來了，我便置之不理。他又不厭其煩地重復了一遍，這時，我心中的怒火蔓延開來。他見我不吭聲，又用手指戳了我?guī)紫�。我手中的筆再次停下。轉過身，我狠狠地瞪了他一眼。沒想到，他竟擼起袖子，大聲嚷嚷著：“跟你說話你沒聽見��？你耳聾啊？”我用力地把筆拍在桌上，感覺全身的肌肉都在用力繃緊，耳旁還能清晰地聽到心跳聲，“你到底想怎么樣？”他不占理，卻似乎被我的反應激怒了。
這時，怒氣涌向我的.全身各處。我伸出雙手，一把掀翻了桌子，不管不顧地走了出去。其他同學被我猙獰的樣子嚇到了，紛紛讓出了一條道。快上課了，走廊上的同學匆匆跑進教室。我抱緊了欄桿，想把所有的怒氣發(fā)泄在上面�？墒牵谏险n鈴響的那一剎那，我又開始反思著自己不該那么暴躁，與他多講講道理不是更好嗎？不該發(fā)生的事就該避免發(fā)生��！
如今，我再次交叉雙臂，趴在欄桿上，心里卻已豁然開朗。在生活中，爭吵時有發(fā)生，但忍一時不就風平浪靜了嗎？
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