【精選】與為伴作文3篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的與為伴作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

與為伴作文 篇1

　　我是一個(gè)“小茶迷”，自從爸爸開始研究功夫茶，我每天晚飯后幾乎都要讓爸爸泡一些茶。

　　我有一個(gè)專用茶杯——如意杯，是紫砂杯，這個(gè)杯子口大，邊薄，還有一條規(guī)律的花紋，優(yōu)雅別致，爸爸說，這杯子出自大師之手，是獨(dú)一無二的。

　　大紅袍、鐵觀音、生普洱、熟普洱、鳳凰單樅、安吉白、大紅袍味的高山茶，這些茶我都品過，茶汁的口味、顏色都有特點(diǎn)。

　　大紅袍喝起來油油的，茶汁是紅色的；鐵觀音有一股蜜香，茶汁是淡淡的金黃色；生普洱和熟普洱都有一股說不出的，讓人感覺暖和的.味道，只是茶汁一個(gè)是琥珀色的，一個(gè)是酒紅色的；鳳凰單樅味道是苦苦的，茶汁也是琥珀色的；安吉白喝起來令人涼爽，茶汁是翠綠色的；大紅袍味的高山茶味道自然和大紅袍一樣，但高山茶沒有油油的感覺，而是十分清爽�？傊�，茶得味道都是別具一格、沁人心脾的香，茶汁給人的感覺總是清涼爽口，又帶來融融暖意。

　　喝茶也是有講究的。喝茶的環(huán)境要干凈、舒適、安靜。品茶人也要十分有禮，有品位，心不能浮躁。端茶杯時(shí)，不能四指托杯底，大拇指壓住杯口，而需要中指托杯底，大拇指和食指捏住杯子邊緣；需要倒茶時(shí)，喊“看茶”，沏茶人就會(huì)為你敬茶；敬茶時(shí)，要右手端茶壺，倒茶杯的七分滿。喝茶時(shí)不可以像喝酒似的，碰杯豪飲，也不能喧嘩吵鬧。喝茶要講究談茶論道，以此來陶冶情操。

　　我所知道的關(guān)于茶的知識(shí)屈指可數(shù)，但只要是我品過的茶，我都有把握分辨出它的種類，并說出茶的名稱。

　　品茶有益于身體健康，所以茶成了我每天都必不可少的飲品。茶的獨(dú)特味道和它的功效讓人百喝不厭，它已經(jīng)成為我的好朋友。與茶為伴，清香洋溢；與茶為伴，強(qiáng)身健體；與茶為伴，怡情養(yǎng)性；與茶為伴，快樂隨行……

與為伴作文 篇2

　　責(zé)任，對(duì)每個(gè)人來說，都是非常重要的。它關(guān)系到一個(gè)人的前途命運(yùn)，甚至體現(xiàn)人的生命的價(jià)值。

　　一個(gè)周二的早晨，我像平常一樣早早來到學(xué)校，剛進(jìn)教室門，便看見同學(xué)們圍在黑板前七嘴八舌得說個(gè)不停。我不禁心生好奇，一大早他們這是在說什么？走近一瞧，原來不知是誰在黑板上寫了我們班主任老師的名字，還在旁邊寫了一個(gè)不堪入目的詞。

　　啊，原來是這樣，大家你一言我一語，猜測(cè)這寫字的人是誰，若是老師知道了會(huì)怎么懲罰他？就在這時(shí)，班主任老師走進(jìn)教室，同學(xué)們迅速回到自己的座位上坐好。

　　老師看了一下黑板，轉(zhuǎn)過身來平靜地對(duì)我們說：“拿出聽寫本，進(jìn)行‘每日聽寫一測(cè)’�！庇形煌瑢W(xué)以為老師沒看見，就對(duì)老師說：“老師，您看黑板！

　　老師回過頭去，若無其事地看了一眼黑板，說：“噢，昨天，我在學(xué)校里看見幾名女學(xué)生抽煙。小小年紀(jì)，又是女生，竟然抽煙，同學(xué)們，你們說我作為一名老師能不管嗎？”說完這些，老師望著我們意味深長(zhǎng)地說：“同學(xué)們，每個(gè)人都有自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任。民航客機(jī)的飛行員的責(zé)任，是保證乘客安全到達(dá)目的地。我是一名教師，我的責(zé)任，就是使你們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，健康快樂地成長(zhǎng)。雖然我不被她們理解，對(duì)我惡言相向，即使如此，但我不后悔，今后遇到類似情況，我還會(huì)去管！這就是‘與責(zé)任為伴’！”

　　是啊，老師不是靈魂的劊子手，而是學(xué)生人生的指路燈、領(lǐng)航員。學(xué)生只有與責(zé)任為伴，師生才能一起在世界——這廣闊的天空中遨游。

　　想到這里，我不禁反思起自己來。我們班主任是我從小到大最崇拜的老師，老師都能與責(zé)任為伴，作為他的學(xué)生理應(yīng)這樣。我是班里的體育委員，別小看這一職務(wù)，小到每天整隊(duì)跑操，大到升旗、學(xué)校所有重大活動(dòng)，都由體育委員組織安排，代表著一個(gè)班級(jí)的精神面貌和凝聚力，這都是體育委員的責(zé)任。以前我可沒認(rèn)識(shí)得這么深刻，我平時(shí)個(gè)性比較隨和，自己也比較懶散，在跑操整隊(duì)時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們違紀(jì)，我都是做“好好先生”——睜一只眼閉一只眼，因而班級(jí)跑操質(zhì)量每況愈下，同學(xué)們精神渙散如一盤散沙，缺乏凝聚力。通過這件事后，我端正了自己的工作態(tài)度，要想帶出一支積極向上、充滿凝聚力的隊(duì)伍，體育委員必須身體力行。凡是體育委員職責(zé)范圍內(nèi)的事，我都起到模范帶頭作用。我虛心向體育老師請(qǐng)教，使自己的動(dòng)作規(guī)范，口令洪亮準(zhǔn)確；所有事情親力親為，對(duì)排面不整齊、動(dòng)作不規(guī)范的同學(xué)，我陪著他們進(jìn)行訓(xùn)練，示范糾正他們的動(dòng)作，直到整齊規(guī)范為止。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，同學(xué)們認(rèn)可并服從我的管理，我班的`跑操質(zhì)量在學(xué)校評(píng)比中名列前茅，有一次，我班跑操時(shí)，整齊劃一的步伐，清楚洪亮的口號(hào)，令校長(zhǎng)情不自禁地向我們豎起了大拇指呢！至此，我才明白了班主任老師那句“與責(zé)任為伴”的真正含義。

　　將來，我們也將走上工作崗位，是不是也要像老師說的那樣——“與責(zé)任為伴”呢？答案一定是肯定的。

　　每個(gè)人身上都肩負(fù)著自己的責(zé)任，那不是負(fù)擔(dān)，而是最基本的，必須履行的，是不能逾越，不能舍棄的！

　　與責(zé)任為伴，肩頭感覺沉甸甸的，但腳下更踏實(shí)了！

與為伴作文 篇3

　　花盆里的花既不用擔(dān)心無人照顧，又不用經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，看上去也還美麗，因?yàn)樗鼈冞x擇在溫室里成長(zhǎng)。野地里的花如何呢？一次機(jī)緣讓我頗感振奮。

　　我的父親酷愛養(yǎng)花，尤其是蘭花。蘭花自古就是“花中四君子”之一，具有一種不同于其他花朵的高潔氣質(zhì)。父親很細(xì)心地照顧它們，澆水施肥是不必說的，每當(dāng)天氣好時(shí)，還會(huì)把它們搬到院子里曬太陽。早晨父親把它們搬出來曬，中午又搬回家，下午再搬出來�；▋簜兯坪跻仓�道父親的良苦用心，更加努力地綻放著。每當(dāng)有人經(jīng)過院子時(shí)，都會(huì)忍不住停下腳步，贊嘆一番，我感到非常自豪，而父親總是微笑著搖搖頭，這讓我十分疑惑，不明白這其中的含義，終于忍不住去問父親，父親說：“家里的花的確好看，但比不上山上的蘭花，如果你想知道，我就帶你去見識(shí)一下吧！”

　　這么好的機(jī)會(huì)我怎么會(huì)錯(cuò)過呢？于是我跟隨父親來到了我家附近的一座山里，那時(shí)正值春季，山谷里開滿了各式各樣的花兒。我邊走邊玩，直到父親說：“到了�！蔽也呕剡^神來。抬頭一看，那是怎樣的一片蘭花呀！它們的確比家里的花好看：雖然是中午，但花兒們毫不畏懼陽光的直射，反而張開葉片，享受著陽光帶給它們的溫暖。在這無拘無束的山谷里，它們自然的天性得到了最大限度的釋放，使它們看上去是那么不同尋常。天氣說變就變，不一會(huì)兒便刮起了風(fēng)，下起了小雨。父親急忙對(duì)我說：“咱們快回家吧，花還在院子里放著呢。”我這才和父親往家走。走了一段路，我突然想看看山里的那些花兒在風(fēng)雨中會(huì)怎么樣，于是讓父親先回家，自己又跑去看了一下。只見那些花兒非但沒有被風(fēng)雨擊倒，反而更挺拔了。

　　風(fēng)住雨停，我回到家中，發(fā)現(xiàn)放在院子里的花都被打蔫了。我問父親：“為什么不把山里的花移回家呢？”父親說：“你試試不就知道了�！庇谑�，第二天我便跑到山里去挖了一株，臨行時(shí)，我還專門挖了一些山里的土回家。心想，這下山里的花兒也可以住在我家了。可是沒過兩天，花就沒了精神，像要凋謝了一樣。多虧父親精心照顧，總算活過來了，可是已分不清哪盆是山花哪盆是家花。野花在哪兒？野花與風(fēng)雨搏擊的姿態(tài)哪去了呢？野花曾有的那種飽經(jīng)風(fēng)霜，承載生命厚度之美的氣質(zhì)為何不見了呢？

　　父親告訴我，它們很容易受環(huán)境影響。以前，我將信將疑，現(xiàn)在看來，是很有道理的。比如蘭花，一旦它選擇了溫室，就意味著選擇了平庸。但如果它選擇了風(fēng)雨，就意味著與堅(jiān)強(qiáng)和勇敢結(jié)伴，與芬芳同行。

　　花是如此，人不也是這樣嗎？

　　編輯點(diǎn)評(píng)

　　1、主題點(diǎn)評(píng)

　　溫室中的花朵很嬌貴，總是博得人們的贊美和青睞，因?yàn)樗鼈冊(cè)谥魅说木�心呵護(hù)下成長(zhǎng)，不必遭受風(fēng)吹雨淋，就能保持著最美的風(fēng)采。但是一旦“溫室”的條件沒有了，可能它們很快就會(huì)在惡劣的環(huán)境中枯萎凋零。生活中人們常常把嬌生慣養(yǎng)的“小公主”“小皇帝”們比作溫室里的花朵，的確，在父母的溺愛中，她們依賴性強(qiáng)，獨(dú)立自理的意識(shí)薄弱，適應(yīng)社會(huì)的能力也非常差。就和溫室花朵是一樣的。

　　《選擇與風(fēng)雨為伴》一文，小作者對(duì)自己家里養(yǎng)的蘭花和山里野生的蘭花生存狀態(tài)進(jìn)行對(duì)比著寫。家花雖然嬌美，但卻弱不禁風(fēng)；野花生長(zhǎng)的`環(huán)境雖然惡劣，但卻挺拔俏麗，有一種不懼風(fēng)雨的剛勁之美。鮮明的對(duì)比中表達(dá)出作者對(duì)野花那種堅(jiān)忍不拔的氣質(zhì)由衷地欣賞和贊美。也揭示出主題：花容易受環(huán)境的影響，人也一樣，不應(yīng)該像溫室中的花朵那樣養(yǎng)尊處優(yōu)，而是應(yīng)該選擇與風(fēng)雨為伴，磨練自己的意志，隨時(shí)獨(dú)立自主地接受各種考驗(yàn)。只有這樣才能成為勇者，才能走向成功。

　　2、選材點(diǎn)評(píng)

　　本文是托物言志的，因此寫作時(shí)選擇能夠較好地表現(xiàn)主題的物象，尤為重要。為表現(xiàn)青少年應(yīng)該勇于接受苦難和挫折的考驗(yàn)，磨練意志這一主題，小作者以蘭花為素材，通過自己的親身觀察，形象地展示了不同的生長(zhǎng)環(huán)境下的蘭花不同的生長(zhǎng)狀態(tài)：一是溫室中的蘭花；一是野生的蘭花。相互對(duì)照中，顯示出不畏日曬雨淋的野生蘭花的獨(dú)特魅力。也凸顯了主題思想。

　　3、語言點(diǎn)評(píng)

　　語言自然、流暢，充滿理性的光彩。懂得合理地設(shè)置懸念和鋪設(shè)，如：“野地里的花如何呢？”“如果你想知道，我就帶你見識(shí)一下�！薄耙盎ㄔ�有的那種飽經(jīng)風(fēng)霜，承載生命厚度之美為何不見了呢？”這些語句很好的起到了引領(lǐng)下文的作用，也使整個(gè)的結(jié)構(gòu)緊湊、整飭。再有，就是對(duì)比手法的使用，很好的突出了主題。

　　4、布局點(diǎn)評(píng)

　　是以 “我”的觀察視角的轉(zhuǎn)移和感受的變化為主線，按照“總——分——總”的結(jié)構(gòu)框架來構(gòu)筑成文的。

　　開頭部分，總說花盆里的花的生長(zhǎng)特點(diǎn)，用一句設(shè)問“野地里的花如何呢”，設(shè)置懸念，開啟下文。

　　中間部分，首先，具體寫自己家的蘭花，怕冷怕熱，只有精心照顧才美麗。接著敘述“我”在父親的引領(lǐng)下，見到了野地里的蘭花。它們無需照顧，卻有一種風(fēng)姿遠(yuǎn)勝于家花，令“我”嘆服。最后，記敘“我”把野花帶到家里，讓它生長(zhǎng)在花盆里，結(jié)果它卻泯然眾花矣。

　　結(jié)尾部分，點(diǎn)明題旨，指出選擇溫室就意味著平庸，選擇風(fēng)雨就意味著與堅(jiān)強(qiáng)和勇敢結(jié)伴。是主旨的升華。

　　5、寫作建議

　　文貴曲折，懸念迭生，才能扣人心弦。寫作時(shí)適當(dāng)?shù)卦O(shè)置一些吊人胃口的“調(diào)料”，如設(shè)問或表示疑惑之類的提示性語句。會(huì)使更具吸引力。這也是提高可讀性的一種方法。

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