有關(guān)公開課作文（通用16篇）

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的有關(guān)公開課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　公開課作文 1

　　今天是星期四，我們迎來了一節(jié)語文公開課。

　　清脆而動聽的上課鈴聲響了，聽課老師坐在最后一排，同學(xué)們也都坐的規(guī)規(guī)矩矩，一臉嚴(yán)肅認(rèn)真的樣子，沒有了平素里的歡聲笑語。時間仿佛停頓著，空氣里繃著平緩而緊張的節(jié)奏，像是永遠(yuǎn)停在這一點(diǎn)，很安靜，沉重。

　　語文老師平靜如往常一樣面帶微笑地走近教室，“上課�！薄捌鹆��！薄敖裉�，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《月光曲》。”老師說完，便給我們放了《月光曲》的片段，讓我們欣賞一下。緊接著，老師向我們提問：“文中哪些內(nèi)容是描寫《月光曲》的？”

　　同學(xué)們頓時一愣，讓本來就鴉雀無聲的教室都聽得見心跳的聲音，通過老師的耐心的鼓勵，詳細(xì)講解，并給予我們溫馨的提示，讓原本凝結(jié)的空氣瞬間流通，我們漸漸地忘了這是一堂公開課。一只只興奮的小手舉起，爭先恐后地回答問題。正當(dāng)我緊張而興奮的同時，聽到老師喊我的名字。哦！該我回答問題了，我麻利的站起來，不假思索流利而準(zhǔn)確地將我準(zhǔn)備好的答案說出來，看著老師不住點(diǎn)頭，欣慰地笑了，我知道我說對了。

　　老師開始了精彩的講解，那豐富而生動的語言，一下子把我所有的思緒都帶進(jìn)了《月光曲》之中，我覺得自己仿佛面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來，海面灑滿了銀色的光點(diǎn)；月亮穿過一縷縷輕紗似的微云，美，太美了，那美是無法用語言來形容的。也仿佛走進(jìn)了茅屋，看到皮鞋匠和他的妹妹，正在聚精會神地聆聽貝多芬的演奏。風(fēng)吹滅了蠟燭，月光給茅屋披上了白紗，這美蓋住了茅屋內(nèi)的貧窮和凄涼，美妙的樂曲不僅讓兄妹二人陶醉，更讓他們感到溫暖，也更看到貝多芬那顆金子般的心。他那對窮苦人的同情和熱愛，以及他豐富的想象力和卓越的才華，都在告訴人們：美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠豐富的`想象力，更要依靠高尚而真摯的情感……老師唯美的描述和講解，讓我們身臨其境。

　　“叮鈴鈴…”下課了。同學(xué)們又像籠子里的鳥兒飛了出去，我卻依然沉浸在《月光曲》之中，老師生動而精彩的講解還在耳畔回響。是的，貝多芬如此，老師你又何嘗不是呢？無論是您的微笑，您的眼神，還是您的話語，不都是那皎潔的月光和指路的明燈嗎？

　　��！這真是一場令我終身難忘的公開課。

　　公開課作文 2

　　今天上午，我們上了一堂公開課，課文叫《生命生命》。

　　在上課之前，我已經(jīng)有一個問題，課文的題目為什么不只用一個生命，而用兩個生命呢？上公開課的張老師說：“這是因?yàn)樯�命非常寶貴，所以作者用了兩個生命�！鄙险n了，老師打開電腦給我們看了作者的介紹，本文的作者杏林子，她在12歲時染上了全身風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，全身都癱瘓了，唯一能動的`是她那雙已經(jīng)嚴(yán)重變形的雙手，盡管她病成這樣，但是作者還是堅持寫書，一本又一本，我被作者的精神深深的感動了。張老師又問了我們一個問題：“同學(xué)們，你們最喜歡哪一個自然段，把你們喜歡的自然段讀一讀�！蔽易钕矚g第五自然段，作者是這樣寫的：“雖然生命短暫，但是我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限無限的價值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力�！边@句話是我明白生命是短暫的，但是我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無線的價值，所以我們要讓自己活得更加光彩有力。

　　這一堂課使我非常難忘，這一堂課對我觸動很深，我只有不斷的努力學(xué)習(xí)，提升自己，才能讓我的人生不虛度，讓我的人生更加光彩有力。

　　公開課作文 3

　　今天，我們班穿著整齊的禮服去南頭小學(xué)上公開課啦！我好緊張哦!

　　首先，我們坐上公交車，同桌和同桌坐，一個小組坐一起。我、孫境澤、沈夢琪、龐成仁坐在一起，孫境澤坐在里面，我坐在外面，沈夢琪和龐成仁坐在我們旁邊，沈夢琪坐在外面，龐成仁坐在里面，龐成仁和孫境澤都可以看風(fēng)景，我和沈夢琪可以聊天，爽呆了！

　　到站了，邢老師說她左手邊的同學(xué)先下車，右手邊的同學(xué)等一會在下。等所有的同學(xué)都下完以后，邢老師又讓我們站好隊(duì)，也是同桌跟同桌對齊，一個小組站一起，按大組的順序來站。

　　到了教室里面，我們驚呆了，程子翔說：“哇，好豪華呀！”老師聽了以后心里一定會美滋滋的。開始上課了，許多老師都在給我們記錄，但是不知道在記錄些什么。

　　講到中間的時候，老師給我們看了看爸爸媽媽對我們寫的'信，可是怎么沒有我的爸爸媽媽給我寫的信呀？老師都沒有發(fā)上來，我回家的時候告訴了媽媽，媽媽好失望！

　　這時，發(fā)生了一件事情，黃徐夢媛在給爸爸回信的時候哭了，哭得好傷心呀！全班同學(xué)都笑了，就我沒有笑，我覺得夢媛被笑了之后會更傷心。

　　下課了，同學(xué)們跑到校車上，瘋狂地討論公開課的事情，我也在想，我好緊張呀好緊張！老師上車了，同學(xué)們不在討論，找到自己的位置，坐了下來，這個時候，我又和王霏坐了，反正也沒什么可怕的事情。

　　回到學(xué)校，我們跑啊跑啊，使勁地喊：“回老家嘍！”我是其中的一個。我們好開心！

　　這次的公開課我覺得很有意義，有了母愛和父愛，斑比在關(guān)愛中努力地成長，成為了新的鹿王。

　　公開課作文 4

　　今天是我們班的公開課，是全班最緊張的一節(jié)課。雖然是全班最緊張的一節(jié)課，但我覺得不必太緊張，只要好好思考，積極舉手發(fā)言，只要大膽，就是答錯了，也值得表揚(yáng)。因?yàn)檫@一節(jié)課是研究課，只要發(fā)表自己的觀點(diǎn)，才是最好的。

　　早操的鈴聲一響，王老師說：“今天的公開課極其重要，大家要積極舉手發(fā)言，為學(xué)校爭光�！庇谑抢蠋熅蛶�我們下去了。來到電教室，已經(jīng)有很多位老師在電教室等候多時了。開始上課了，老師說“今天，我們來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法。我們今天來做幾道題目，看誰會做！用接龍來回答。從你開始！”……到了下一個同學(xué)的時候，就出現(xiàn)了一道難題：二分之一加上四分之一等于幾？老師就讓我們用折紙的辦法來解決問題，得出來的結(jié)果是四分之三，我覺得這節(jié)課上的相當(dāng)不錯，老師越講越起勁講的`起勁，而我們越上越不好，連齊聲回答的聲音也沒有。

　　下課了，我們回到教師里，王老師說這節(jié)課上得很不好，他對我們的評價是：上課發(fā)言的聲音很小，沒有一點(diǎn)反應(yīng)，要我們自我分析。接著老師又說：“有舉手發(fā)言的同學(xué)不用寫。還有沒有表現(xiàn)好的？”只見有一位同學(xué)用手指了指我，老師看見了說我可以不用寫了�！蔽业男睦锩雷套痰�，“我真應(yīng)該謝謝這位同學(xué)�！�

　　公開課作文 5

　　今天，楊老師突然告訴我們一個消息：我們要上一節(jié)公開課！聽到這個消息，我既高興，又緊張。心中也忐忑不安。因?yàn)�，如果我積極答問題，其他老師可能會覺得我們班好，可是如果我答錯了，班級整體評分可能會因我下降。是答，還是不答，好糾結(jié)，怎么辦怎么辦......

　　公開課在同學(xué)們緊張中開始了，一切都完美無缺的進(jìn)行著。我也不再緊張了�？墒�，突然，楊老師把我叫了起來，“劉欣波，你來回答這個問題�！蹦且凰查g，世界失去了它美麗的色彩，變得一片空白。我的'心，就在這空白的世界，一上，一下。不不不，不是世界變得空白，而是我的大腦，此時，它竟然什么也想不到。遲疑了三秒，我終于鼓起勇氣站了起來。

　　楊老師的大眼睛盛滿了鼓勵，仿佛可以把把希望傳給我�？墒�，我更加緊張了，因?yàn)槔蠋熯@樣讓我不想讓她失望。終于，我用微微顫抖的聲音回答了老師的問題，哎，太可怕了，我還沒準(zhǔn)備好就把我叫起來了，真是怕啥來啥。

　　楊老師眼里充滿了贊許，她向我點(diǎn)點(diǎn)頭。我本以為已經(jīng)好了，可以坐下了。結(jié)果，老師像是要故意逗我，又提了一個和剛剛差不多的問題讓我回答。我的心又突突地跳著，但有了剛剛的經(jīng)歷，我也沒有那么緊張了。我從容不迫回答了問題。

　　公開課終于結(jié)束了，我很高興，也自豪極了。凡事在沒有做之前不要緊張，因?yàn)�，說不定，過程并沒有那么難呢？

　　公開課作文 6

　　今天，我嘛上了一節(jié)有趣的課，想看看嗎？那就跟我來吧！

　　這天，我期盼已久的故事會終于來了�？晌矣植荒苋ィ�有什么辦法呢？等同學(xué)們?nèi)ヤ洸ナ覜]一會兒，有一個同學(xué)下來了，他說：“田孟靈，侯老師叫你上去一下�！�

　　我乖乖跟去了，來后我大吃一驚——老師讓我去上公開課了。老師把我分好組后，我便找了個空地坐了下去。原來，門關(guān)著啊。

　　沒想到，錄播室的大門為我們敞開了，我們走進(jìn)去坐好。上課啦，老師放著一首抒情的音樂，說著她小時候的'故事……

　　接著，老師請了韓蓓蓓講她精心準(zhǔn)備的故事，整個故事會正式開始了。韓蓓蓓同學(xué)的故事講完了，同學(xué)們紛紛舉起小手，等待著評論。同學(xué)們的發(fā)言一個比一個精彩。

　　后來，小組倒計時講故事開始了。我們這一小組抓緊時間，不敢怠慢一秒，可是這東說一句，西講一段，哪里說的完呀！有個十三班的女同學(xué)，講故事時像流水般的速度飛快地說著。我呢，卻聽得一頭霧水。

　　終于好不容易說完了，時間又不夠了，我們臨忙臨時推舉了一個代表�？�，還是沒有奪到“故事大王”的稱號。

　　王正延和譚浩霖是“故事大王”，一場“狐假虎威”的大戲上演了，老師是“狐貍”，兩位同學(xué)是“老虎”。老師跟在一號“大王”背后，到“山”里“巡視”了一圈。又跟在二號“大王”背后，“巡視”了一圈，并且邊“巡視”邊請“山中”的高人給兩位大王點(diǎn)評，引得眾人哈哈大笑。

　　聽遍了同學(xué)們的贊美，最后，老師為我們準(zhǔn)備了一個大驚喜：假期里我們?yōu)槲錆h加油的視頻大盛宴。

　　每個同學(xué)看見屏幕里的自己，不好意思地笑了，這時剛好下課了。

　　我一輩子也忘不了這節(jié)課。

　　公開課作文 7

　　在我的記憶最深處，有一堂令我終身難忘的公開課。

　　老師，昨天下午，您突然宣布要在我們班開展鄉(xiāng)級公開課，說是繼續(xù)學(xué)習(xí)《老人與海鷗》這一課。我冷笑一聲，心想，下面要“導(dǎo)演”了！可是您說完轉(zhuǎn)身就走了�！安粚�(dǎo)演了？”我們幾個同學(xué)七嘴八舌地議論著。是呀，以前一些老師上公開課，都是先替我們準(zhǔn)備好“對話”，接著反復(fù)“演習(xí)”幾遍，最后又反復(fù)叮囑要“嚴(yán)守秘密”。那些公開課都非常“成功”！可是我打心眼里瞧不起那些老師�！耙欢ㄟ�是講上節(jié)課的內(nèi)容，還要導(dǎo)演”。我自信地下了結(jié)論。

　　“丁零零……”上課了。我回頭看看教室后一排聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，再瞅瞅走上講臺上的`您，情不自禁止地想“好戲”就要開始了！

　　您開始講了。慢慢地，我被吸引住了。您沒有“復(fù)述”上節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容！你單挑課文里優(yōu)美的句子，讓我們又是讀，又是畫，又是說。最后您好讓我們聽您讀課文，聽著您抑揚(yáng)頓挫的讀書聲，仿佛我就是文中的老人，美麗的畫面漸漸在我的腦海里出來了 翠湖旁邊，一位背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的布衣，背一個褪色的藍(lán)布包，連裝鳥食的大塑料袋也褪了色，他用親昵的語言，他的“兒女”們！太美了！讓我想到了“書成蕉葉文猶綠，吟到梅花句亦香”。

　　欣賞完了，您又引導(dǎo)我們課文中優(yōu)美段落小練筆。我從來沒有感到思路這么開闊過，想寫老人喂養(yǎng)他的“兒女”們動人的場面，又想寫老人去世后，海鷗為老人守靈的奇跡般的畫面。

　　嘿！太棒了，這堂沒有導(dǎo)演的公開課！老師，我也期待您今后把每一節(jié)課都上成這樣的公開課。

　　公開課作文 8

　　今天是我暑假參加珠心算學(xué)習(xí)的最后一節(jié)課，是一節(jié)公開課，爸媽和我一起上了這節(jié)課。

　　上課了，王老師引領(lǐng)我們走進(jìn)了故事中，故事里有一只小白兔要進(jìn)入一個山洞里尋寶，可是山洞的洞口被五大石頭堵住了，要想搬開石頭必需請智慧老人幫忙。老師請來了智慧老人，是一個像老人的手套娃娃，老師扮成老人的聲音說道：“要想搬開第一塊石頭，請小朋友們幫忙算出一道拔珠題。”于是老師出了一道拔珠題，小朋友們趕緊在算盤中進(jìn)行拔打。時間到了，老師對我們計算的結(jié)果進(jìn)行檢查，我們?nèi)�部解答正確，于是第一塊石頭被搬開了。接著智慧老人說出了第二道問題“要想搬開第二塊石頭，請小朋友們幫忙算出三道拔珠題�！� 老師出的計算題，結(jié)果我們?nèi)�部又解答正確，于是第二塊石頭被搬開了。智慧老人又出了第三道問題“要想搬開第三塊石頭，請小朋友們幫忙算出三道心算題�！� 老師出了心算題，其他小朋友解答正確了，只有我由于有點(diǎn)緊張把答案輸在算盤上時搞亂了，沒答對。智慧老人要求要全部人都答對了才能把石頭搬開，于是老師又出了一道心算題給我解答，我很快就得出了正確答案。于是第三塊石頭被搬開了。通過我們的.共同努力把全部石頭都搬開了，小白兔走進(jìn)了山洞里。

　　小白兔在山洞里又遇到了困難，它找不去寶藏的安全道路。在我們的幫忙下，小白兔最后終于找到了寶藏。老師為了表揚(yáng)我們的辛勤勞動，發(fā)給我們每人一個喜羊羊與灰太狼的徽章。我高興地選一個我喜歡的懶羊羊。

　　后來，老師又和我們做了一個豬八戒吃西瓜的游戲，我們玩得非常開心。不知不覺一小時的公開課就結(jié)束了，我們依依不舍地告別了老師。

　　今天的公開課讓我特別的難忘，如果每天的課都那么有趣就好了。

　　公開課作文 9

　　周六，我上了一堂特別有趣的公開課，這堂課是一位男老師上的，從他的神態(tài)中我可以看出他教導(dǎo)有方，所以令我特別喜歡他。

　　一上場，我就怪怪的像淑女一樣文雅靜靜地趴在客桌上一動不動注視著一百多位老師。

　　老師來了我的心怦怦直跳，老師叫起立的時候我的心才漸漸地平靜下來。一開始，老師笑著問：“有沒有哪位同學(xué)知道老師姓什么嗎？”于是，大家都異口同聲，聲音響亮地回答：“知道，老師姓孫！”孫老師高興無比的說道：“真好，同學(xué)們都很懂禮貌�！睂O老師上課可不一樣呢！他還要問同學(xué)是否知道老師住在哪，還要和同學(xué)們互動一下才開始上課，所以我特別喜歡上孫老師的課。

　　終于上課了，孫老師又變了一個表情，他嚴(yán)肅鎮(zhèn)定地說：“請問同學(xué)們都預(yù)習(xí)了7課《尊嚴(yán)》這篇課文嗎？”我們異口同聲：“預(yù)習(xí)了！”老師終于開始上課了，一進(jìn)入詞語“大比拼”環(huán)節(jié)，有些“家庭”里面缺少了一個“成員”。孫老師請了3位同學(xué)上去把缺的“成員”寫在了黑板上。我寫在黑板上的成語是疲憊不堪的“憊”字。孫老師又請了一位同學(xué)說了說我們?nèi)�位同學(xué)誰寫得最好，一位女同學(xué)站起來回答說：“我覺得憊字寫得最好，只不過寫得太小了�！蔽翌D時高興了：哦，我的.字寫得好，聽了那位同學(xué)的鼓勵，我以后會把字寫大一點(diǎn)的！接著，孫老師還讓我們體驗(yàn)了許許多多環(huán)節(jié)的趣味與豐富！

　　時間過得飛快，一轉(zhuǎn)眼和孫老師說再見的時候到了。這堂課真是一堂有趣的公開課呀！希望下次還能有機(jī)會和孫老師再上一堂課。

　　公開課作文 10

　　周五下午，我們尊敬的王校長要給我們四（3）班上一節(jié)語文公開課。

　　聽說這次是有許多全國各地的老師、專家來聽課的。一想到這兒，我就覺得好緊張呀！萬一我在上課時表現(xiàn)不好出了丑，那可是會“出名”的。

　　這時，有一個同學(xué)走過來，說“吳雨軒，怎么了，是不是害怕了！”我立刻反擊：“我看是你害怕了吧！咱們騎驢看唱本——走著瞧！”雖然口中這么說，可事實(shí)卻不是這樣。我一向膽小，這會兒又是校長親自來給我們上課，不緊張才怪呢！

　　好不容易挨到了上課的時間，我們跟著老師來到了大禮堂，哇！眼前的.景象好壯觀�。撼砂偕锨�位老師齊刷刷地坐在臺下，使我不由得又緊張起來。

　　開始上課了，這次上的是第31課《普羅米修斯》。王校長提了一個問題，我知道答案，可我卻不敢回答，怕萬一回答錯了，當(dāng)場出丑。但我又很想回答問題，希望答對了，能博得大家的掌聲。在做了一番激烈的思想斗爭之后，我才顫顫巍巍地舉起了手……

　　誰知我剛舉起手，校長就讓我起立回答。我心里像揣著一只小兔子一樣，砰砰直跳。過了一會兒，我努力調(diào)整好自己的心態(tài)，在話筒幫助下，大聲說出了答案。校長聽了后連聲說好。這時，我才長長地松了一口氣，心想：回答問題其實(shí)也不是很難。于是，我繼續(xù)回答了第二題、第三題、第四題……

　　校長的課上得非常精彩，連平時很調(diào)皮的同學(xué)都聽得津津有味。一篇普通的課文經(jīng)過他的講解，居然會變得如此生動，書中的人物頓時鮮活起來，講到傷感的地方，有幾個同學(xué)還忍不住哭了呢！

　　不知不覺，一個多小時過去了，公開課結(jié)束了，我們戀戀不舍地離開了大禮堂。

　　這真是一次難忘的公開課呀！

　　公開課作文 11

　　去年夏天，媽媽帶我來到了位于觀山湖區(qū)的貴州省博物館參觀。在博物館非遺劇場，我們聽了一堂貴州版的“國家寶藏”：博物館公開課《逝去的風(fēng)韻——西夏與播州文物展》。

　　給我們講課的是“非常中文”的李昊老師，他給我們講了盛唐李世民，西夏王陵和遵義海龍屯的歷史知識，同時和我們交流了許多關(guān)于西夏的問題。公開課中還穿插了演員的表演，把我們帶到了西夏那個遙遠(yuǎn)的時空，“金鳳冠的故事”讓我仿佛看到了亂世的戰(zhàn)火，“鎏金銅�！钡陌l(fā)掘透露著考古人的不易，印有西夏文字的西夏碑背后曲折的故事讓人感懷……李老師出示一個西夏文字讓我們猜，可是大家都猜不出來，老師告訴我們是“騎”字，西夏文字非常神奇，它既像漢字又不是漢字，如果你們想了解西夏文，可以去看看《番漢合時掌中珠》這本書，它就是西夏文字典。

　　李昊老師講完又給我們請上了貴州省博物館館長李飛老師。他是一名考古工作者，他和他的團(tuán)隊(duì)用了整整五年的時間，一千八百多個日日夜夜終于發(fā)掘出了海龍屯，讓海龍屯成為貴州唯一的一個世界文化遺產(chǎn)。他說的`一句話讓我感觸很深，“我愿把我的一生獻(xiàn)給這座大山�！边@就是一個考古工作者最最令人敬佩的地方。課后，我?guī)е�好奇向李飛老師提出了一個問題：“請問你們是用什么工具來發(fā)掘海龍屯的？”李老師笑了笑說：“我們用了鋤頭、鏟子、刷子，還有一些精密儀器……”

　　這樣的博物館課程我非常喜歡，不僅讓我了解了海龍屯的知識和它的歷史故事，而且讓我身臨其境，對歷史產(chǎn)生了濃厚興趣。當(dāng)然，我更加自豪，因?yàn)椋�我是貴州人，我也要為傳播貴州文化貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

　　公開課作文 12

　　我參加許許多多的公開課，我上過數(shù)學(xué)公開課我以為很經(jīng)典了，一直讓我記憶猶新，沒想到的是語文教師素養(yǎng)比賽讓我大開眼界。

　　我們來到了多功能禮堂，進(jìn)入會場，幾盞熾熱的燈照得到處亮堂堂的，好像手術(shù)臺上的燈一下要穿透每個人的`心臟。我們四十個同學(xué)坐在大舞臺上，在左邊為我們講課的是來處

　　廈門的蔡老師，我在第二排靠右坐，斜看我的左邊是有名有姓的省市委領(lǐng)導(dǎo)，還有黑壓壓的坐著好幾百個外校的老師。

　　好不容易等到上課，蔡老師用優(yōu)美的語調(diào)領(lǐng)著我們讀了兩遍課題，隨后便轉(zhuǎn)入生字階段，先是李舒洋讀“糟蹋”時念成重音，她說：“不太準(zhǔn)確，請位同學(xué)補(bǔ)充一下�！彼�發(fā)現(xiàn)我的手舉得老高，就請了我，我剛站起來，由于我發(fā)現(xiàn)前方就是攝像機(jī)，就緊張得把“糟�！币矝]讀成輕音，成了反面例子，頓時覺得臉在發(fā)熱，我的手不停地摸著語文書，我本能感覺到上千雙眼睛在盯著我，好像我們學(xué)校百年來的榮譽(yù)就葬送到我手里

　　，不過，我很快就調(diào)整心態(tài)，認(rèn)真地聽老師往下講，蔡老師讓我們默讀了課文以后，向我們提出三個問題中杏林子舉的第二件事是什么？我便立刻舉起手，蔡老師又請了我，我便脫口而出：“磚縫中的香瓜子�！崩蠋熡盅a(bǔ)充了一句: “香瓜子——”我立馬補(bǔ)充：“生長！”隨著老師的“好！”我便坐下來了。她又繼續(xù)講起了課，當(dāng)屏幕上出現(xiàn)“請用幾個詞劃出杏林子對這三件事的看法�！蔽覄倓澩隃�(zhǔn)備等待著老師的提問時，這時：“嘀嘀嘀……”響了，精彩了三十分鐘就這樣結(jié)束了。

　　下課了，馮老師面帶微笑地說：“很好，很成功�！逼鋵�(shí)我知道她這是在安慰我們，但是我好期待著常有這樣的公開課。

　　公開課作文 13

　　什么？足球也有公開課了？這個消息在班上炸開了鍋，同學(xué)們都十分震驚，盼啊盼啊，想啊想啊，都想調(diào)快時間進(jìn)度條，快快去上公開課。

　　盼星星盼月亮，終于盼來了足球課，只不過我們幾人期待的并不完全是足球課(至于為什么待會兒你就知道了)。第一節(jié)足球課相當(dāng)于預(yù)備課，高老師讓大家熱身幾圈，接著開始講下一節(jié)公開課的相關(guān)事宜，我們幾人卻是身在曹營心在漢，我眼巴巴地望著地上的乒乓球拍，高老師在講，我心里卻想著馬龍的不敗神話。老師并沒有講太久，幾分鐘后讓我們坐下，我心想：快自由活動吧！但是我們直接坐到了下課。

　　公開課肯定是打不了乒乓的，我垂頭喪氣地向操場走去。

　　沒想到，這節(jié)足球課竟然還挺好玩。高老師設(shè)計了幾個小游戲，用來輔助訓(xùn)練我們這節(jié)課的內(nèi)容——前額頂球。

　　第一個游戲，名曰“四目對射”(本人取名，很貼切吧？)，規(guī)則是：將一個足球放在兩個人的.額頭之間，緊緊夾住，把球運(yùn)到對面，除非“球失前蹄”后“翻身下馬”，否則不能用手調(diào)整。

　　聽了介紹，同學(xué)們都你一言我一語，摩拳擦掌，躍躍欲試，爭先恐后排好隊(duì)伍，規(guī)規(guī)矩矩軍姿站立，都想當(dāng)?shù)谝粋�吃螃蟹的人。看著前幾組同學(xué)笨拙的樣子，我感覺還是有億點(diǎn)難的。輪到我和李晟睿了，我倆按動作要領(lǐng)，一步一步向前走，一開始還是步履蹣跚，后來便建步如飛，球沒有一絲想溜走的意思，完美！

　　第二個游戲比較簡單，一人持球，雙臂伸直，與頭形成大約70°角，另一人上前，用額頭頂撞足球，兩人依次交替。

　　最后一個游戲比較貼近于實(shí)戰(zhàn)，一人將球拋起，一人頭球……

　　本來對足球課無所謂的我，現(xiàn)在卻興趣盎然，這節(jié)課我們不僅學(xué)到了知識，也收獲了快樂，真是一節(jié)五星好評的課��！

　　公開課作文 14

　　高登山

　　星期四就要迎來第一次市級公開課，想想就很緊張，因?yàn)槲沂枪�開課中《讓愛住我家》的領(lǐng)唱。周三的晚上，我在家對著伴奏曲，整整唱了好幾個小時。白天小伙伴李瑾燁還溫馨提示：“回家多吃點(diǎn)潤喉糖，潤潤你的金嗓子�！蔽耶�(dāng)時哭笑不得，我們班的小詩人，總是能抓住機(jī)會，隨時開始詩歌般地創(chuàng)作，但現(xiàn)在我真覺得聲帶很疲勞，準(zhǔn)備睡個好覺。我做了一個夢，在夢里，隨著“童話故事”里的美妙音樂，我高興地蹦呀跳呀……

　　周四早上起個大早，對著鏡子刷牙，發(fā)現(xiàn)頭發(fā)亂糟糟的，還有夢里活動過的樣子，我得要個帽子壓一下這倔強(qiáng)的頭發(fā)，換上干凈的還有陽光味道的校服。早飯在一片兵荒馬亂的催促聲中草草結(jié)束，出發(fā)！上學(xué)路上我還在糾結(jié)真假聲轉(zhuǎn)換的地方，還有可能忘記的歌詞。

　　上午匆匆而過，下午的公開課如約而至，這是第一次在交小的室內(nèi)的籃球場上公開課，我們四十八個同學(xué)井然有序地坐在前面，傍邊五六十雙好奇地眼睛緊緊地盯著我們，我再次被緊張地情緒包裹著。當(dāng)傅老師播了我熟悉的'歌曲時，我才立刻能放松下來，仿佛自己在波濤洶涌的大海中掙扎時，被救生艇打撈上來的感覺一樣。傅老師今天狀態(tài)不錯，面帶微笑，聲音十分動聽，課程的內(nèi)容豐富多彩。老師還問了我們許多有趣的問題，像春節(jié)的習(xí)俗，團(tuán)圓飯是怎么來的？我和同學(xué)們配合地也不錯，大家專注認(rèn)真地聽并且積極回答問題，歌舞表演也盡心盡力。我回答問題時，聲音洪亮，清晰準(zhǔn)確，這點(diǎn)從麥克風(fēng)的回音中也得到了確認(rèn)，而且我的領(lǐng)唱也很棒，高音甜，中音準(zhǔn)，低音沉。

　　公開課圓滿結(jié)束，效果非同凡響，這次公開課可真讓我難忘��！

　　公開課作文 15

　　“明天要公開課，回去好好復(fù)習(xí)一下！”這雖然只是一句話，但我卻愣了好久。滿腦子都在想，公開課呀，怎么辦？要是做不好咋辦？會被老師批評嗎？回家后，我也一直在想這事。我就像消防員救人一樣，迅速地寫完英語作業(yè)和數(shù)學(xué)作業(yè)，就開始預(yù)習(xí)語文了。我把語文書第16課的課文和詞語復(fù)習(xí)一遍又一遍，然后……終于復(fù)習(xí)好了，自我感覺良好，想想明天的公開課，還是有點(diǎn)小緊張呢！

　　第二天，我被媽媽從被子里抓起來，我也用極快的速度做好準(zhǔn)備。不知道公開課好不好玩呢？我飛速抵達(dá)學(xué)校期侍著梁老師的公開課。�。」�開課開始了，各個班的語文老師已經(jīng)就位�？吹贸隽豪蠋熡行┚o張，但還是鎮(zhèn)定的開始上課。語文課代表開始朗讀課文，奇跡的事情發(fā)生了，全班竟都整整齊齊的讀起了課文。平時不開口、不想讀的同學(xué)竟然也好好的讀了起來；平讀的好的同學(xué)更是錦上添花。幾個老師都在后面滿意的點(diǎn)起了頭。其實(shí)，我們都不想給班級丟臉，給梁老師丟臉。結(jié)束后，我們原以為梁老師不會說什么，可他卻說“不錯嘛，今天是你們讀得最好的一次，今天呀，我都緊張的差點(diǎn)沒打開課件�！蔽液荏@訝，但沒說什么。今天大家上課的表現(xiàn)特別的好，但這讓我更緊張了，我感覺我心里像是在打鼓，每次看到明明會的`題卻總是最后幾個舉手。當(dāng)老師問到“挓挲”的意思時，我終于快速的舉起手，沒想到梁老師竟然注意了我并請我回答，我完整的說出了答案。你要知道那時我全都起滿了雞皮疙瘩，就像海膽渾生長滿了刺一樣。我一邊聽講，一邊做筆記，忙得不可開交。

　　這節(jié)語文課，我仔細(xì)聽講，認(rèn)真思考，體會到了一種平時上語文課體會不到的感覺。果然，認(rèn)真傾聽真是一種享受啊！

　　公開課作文 16

　　在上公開課之前，我的心情無比激動，凈想著在公開課上時，自己要如何表現(xiàn)，如何大顯身手，還想著：那場面應(yīng)該十分熱鬧吧！應(yīng)該有很多觀眾吧！總之，我的心中是無比的期待，無比的向往，無比的喜悅！只要想起要上公開課，我的臉上就洋溢著喜悅！

　　“同學(xué)們，大家拿好課堂書，筆袋，排好隊(duì)，去四樓上公開課�！鳖櫪蠋熰嵵氐匦�布，班上的氣氛就像是鍋里的熱水——開始沸騰起來了，同學(xué)們立即開始準(zhǔn)備了，就到門前排隊(duì)了！我站在隊(duì)伍里，回憶著剛準(zhǔn)備的樣子（我自己想該怎么做），一遍遍在心里默默地演示，旁邊的同學(xué)顯得十分輕松，如海面十分平靜，沒有一絲波浪，而我卻是那樣的激動，我心里就像十五只吊桶——七上八下，怦怦直跳的心跳聲。下去了，我的心才得以平靜。

　　開始上課了，我坐的十分端正，整個人就像釘子一樣釘在了座位上，我聽得也十分入神，感覺整個人的投入毛老師的講課中去了�？墒敲慨�(dāng)老師提出問題后，我本來知道，也想回答的，可是，我又想，如果答得不好，那我肯定會很不好意思，臉會“刷”地一下變成熟透了的'紅蘋果，所以我又把手縮了回來。但是我又想，就幾個人舉手，如果我不舉手，毛老師就點(diǎn)不到人了，唉，還是舉手吧！于是我又舉了，老師也點(diǎn)了我，我站起來了，就像無數(shù)個小精靈在活蹦亂跳，在心里想好的答案一下子就不見了，我又想好了才結(jié)結(jié)巴巴地說出了答案……一節(jié)課很快就隨著同學(xué)們怦怦的心跳結(jié)束了，我們心中的那塊大石頭才穩(wěn)穩(wěn)地落了下來。

　　這節(jié)課讓我更加大膽，比以前的聲音更響了，是一個值得鍛煉的機(jī)會！

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