【精華】成長作文合集五篇
無論是在學校還是在社會中，大家都經常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的成長作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
成長作文 篇1
時間的年輪一年年地增多，我們在經歷成長，但有時候也會懼怕成長�！}記
現已是冬季，西北風猛烈地刮著，凍得心也幾乎凝固了。前幾天的鵝毛大雪已經融化，從美麗的白雪皚皚又回到了那個讓人懼怕的只有冷意的季節(jié)。
下雪的時候，對著這銀裝素裹的世界不禁道了一句“未若柳絮因風起”，閉嘴才發(fā)現，十三年了，自己懂的知識、明白的道理是愈來愈多，愈來愈豐富，但同時也失去了一些值得珍視的寶貝。新的一年又要來臨，不知是否應該喜悅。長大的我們，要強，要獨立，不再依賴父母，與小時相比，相差太遠太遠……年幼的時候總盼著過年，想象自己長大后成為一名英姿颯爽的女警察，卻不知大人們也羨慕著我們所擁有的那一份童稚。
踏入中學后，越發(fā)覺得自己跟以前不一樣了，甚至分不清是父母變了還是自己變了。記得開學前，朋友們都說以后要騎自行車上學，回家后就跟爸媽商量自己也要與他們一起騎車上學。本以為他們一定看到我長大了，就會爽快支持，結果，自己的信誓旦旦卻換來了父母一聲堅決的“不可以”！我用懇求的.語氣又問了一次，不料，除了這三個字，還加上了“書么讀不出，這種事情倒跑在前頭”。這些字像一支支箭，深深扎進了我的心：父母怎么可以這樣不理解我？我流淚了，當然，絕不會是在他們的面前，而是在我落寞地回到自己的房間里。
我不知道自己怎會那么瘋狂。接下來的日子里，我拼命學習，為的就是讓父母知道，我決不會一無是處。然而，父母的這種種不理解，還是漸漸地讓我意識到我們之間存在著深深的代溝。我與他們的交流隨之減少，直到他們勉強同意我騎車之后還是這樣。
開學后的一天，我們進行語文測驗，我竟然考了全班第一。那天，放學路上有些堵，回去自然晚了些。開始害怕他們擔心，所以急匆匆地往回趕。到家后，父母迎面第一句話不是“怎么這么晚回來”，而是“考得怎么樣”。我立即心灰意冷，淡淡地答道：“第一。”不過，依舊心存他們會好好夸獎一番的念頭，可是我又一次錯了。媽媽激動地拉著爸爸的手說：“還好咱們當初反對你騎自行車，否則你怎么會這么認真學習？怎么會考第一？哈哈！”他們把功勞都攬到自己頭上去了。我的心，拔涼拔涼的。
整個晚飯時間，爸媽都在討論著他們對我的正確教育，還不時提醒我?guī)拙�。“成績，成績，你們只知道成績！你們都沒有關心過我……”我心里確實這么想的，雖有賭氣的成分，但也反映一點實情。我開始討厭大人們的思想，甚至大人世界里的一切。我也知道父母對我出于愛，或許我不能夠完全理解吧。
我覺得，我還是適合那個童真的年代，那個無憂無慮的年代，那個沒有煩惱沒有憂愁的日子。那個年代，我們懂的并不多，卻有著現在的我們和大人們已經失去的一份天真和單純，不用想那么多，也不會想那么多，還竟然神圣地向往著長大時的快樂……
冷風依然刮著，什么也沒改變。時間的年輪一圈圈地加密。世界不會因為一些小事情而改變或停止，只是我們再也回不到從前，腦海中只有絲絲美好的回憶罷了。
成長作文 篇2
一二班的全體家長：
大家好！
從今年9月1日開始，我們通過孩子相識已將近一個學期了。在這一個學期中，雖然我感到很累，但看到孩子們一天天的進步，我是累并快樂著。學期初，在你們的鼎力支持下，我們的“班級圖書角”很快就成立了。家長會上我告訴大家，根據一年級孩子的特點，主要進行“親子閱讀”，也得到了你們的認可�？粗⒆觽兠刻鞊Q書的熱情，想必咱們的孩子在和家長共讀的過程中體驗到了讀書快樂。
有付出就有回報。在我們每周的故事課上，孩子們聽故事的專注力已有了很大的提高，而且能根據故事的情節(jié)變化通過神態(tài)或肢體語言表現出來。每周三的閱讀課，是孩子們所盼望的，他們進入圖書室后，都能快速地投入閱讀，沒有了平日的喧嘩。雖然他們的識字量非常有限，但都能安靜地翻閱，感受書香的浸潤。這些習慣的養(yǎng)成，歸功于你們每天陪孩子進行的半小時親子閱讀，你們今天的努力，必將換來讓孩子們終生受益的良好的閱讀習慣。
“校信通博客”也是我們班級開展的`一項重要活動，在這三個多月的時間里，孩子們從建立博客到寫博客，從剛開始的一句話，到現在的一段話，從不知道寫什么，到現在能比較清楚地講述學校里發(fā)生的事情，雖然這中間有你們家長的潤色，但我從中也看到了孩子們的成長。博客的生命在于交流，通過看孩子們的博文，我從中了解到了孩子們在家里的活動和他們的性格愛好，分享了他們的快樂；同伴間的互評，增進了彼此的理解；博友間的互訪，增加了友誼，拓寬了視野�？梢哉f，校信通博客為大家搭建了一個溝通的平臺。
在我們大家的期盼中，第十屆“書香班級”活動于12月23日開始了，活動時間三個月，到20xx年3月22日結束�；顒拥闹黝}是“讀寫之間”。具體的參賽辦法和要求，我已通過短信告知大家，請大家詳細閱讀活動規(guī)則，按要求寫好具體的篇目。希望你們能積極參與進來，借助本次活動，帶領我們的孩子繼續(xù)堅持親子共讀，讓我們的孩子通過故事、書籍的熏陶，養(yǎng)成良好的閱讀、學習和生活的習慣！
祝愿大家：工作順利！
也祝愿：一（2）班的孩子們健康 快樂 進步！
班主任：焦雪景老師
20xx年12月23日
成長作文 篇3
一滴露珠可以折射太陽的光輝，一片綠葉可以顯示大地的生機，而那個努力生長的西瓜卻使我有所感動，受到了啟迪。
冬天隨著陣陣春風離我們遠去了，春姑娘隨著叮咚作響的小河;踩著剛剛蘇醒的土地;聽著小鳥輕快的歌聲悄悄的來了。雪弟弟調皮的奔向天空;小草懶洋洋地睜開了眼睛，人們脫掉厚厚的棉衣。�。〈禾靵砹�。
我伴著柔和的春風來到田野上，望著辛勤勞作的農民伯伯，聽著嘟嘟作響的拖拉機，我也想種點什么，種點什么呢？在不知不覺中我感到有些口渴。對了，西瓜，就種西瓜。
我到種子站買了些西瓜的種子，他們一個個又黑又亮，一定能長出不錯的西瓜。
吃過午飯，我就趕忙拿著西瓜子來到田間。我想農民伯伯借來鐵鍬、鋤頭、又拎來一桶水。一切準備就緒后，我就開始種瓜了。
我先用鋤頭跑出幾個坑，差不多碗口大小，然后又用鐵鍬將坑里面多余的土鏟出堆在一旁。接著澆灌了些水，將土濕潤，又從袋子里拿出五粒西瓜籽一一放在坑里，然后將一層薄土覆蓋在西瓜籽上。然后用手把它輕輕壓實。我怕土沒有把西瓜子遮住，圍著它又仔仔細細的看了四五遍，這才肯放心的`回家去了。
接下來，我在家里的等待是漫長的。有一天晚上下了一場大雨，我忐忑不安的躺在床上，生怕蓋在上面的土會被水沖走，第二天一起床，我就迫不及待的奔向田野，還好，種西瓜的地方安然無恙。
這之后，我每隔三五天就會去看我的西瓜，有一天，我去的時候，看到西瓜籽發(fā)芽了，那綠油油的小芽真招人喜歡。從這之后西瓜嗎猛長。漸漸的，綠油油的瓜秧上都結出了一個個蘋果大小的小西瓜。突然，我大腦中萌生了一個想法：如果用小鐵片將西瓜套住，他還會繼續(xù)生長嗎？
于是，我從家里找出一條小鐵片將西瓜圍住，這之后我跑得更勤了�？墒俏鞴蠀s好像停止生長了我每次去看時，它都是一個樣，這不免讓我有些失望。直到有一天，我發(fā)現圍這西瓜的小鐵片的連接處被撐開了一道縫隙。
我心中充滿了疑問，每天寫完作業(yè)后，我都會跑去看我的西瓜，究竟是為什么，我在疑問正度過了充滿“幻想”的兩個月。
不知不覺中夏日的步伐慢慢臨近了，人們也換上了輕松、涼快的夏裝。我又想起了我的西瓜。
于是，我便騎上自行車興沖沖地奔向我的“西瓜地”。當我來到西瓜地時，不禁被眼前的景象驚呆了。所有的西瓜都成熟了，和市場上賣的沒什么兩樣，而原來的小鐵片呢？卻已經完全被撐開了。
這個西瓜就驚人的“成長”真令我大吃一驚。在這么大的壓力下，居然能把壓力沖破，傲然成長。
我不禁想：“何止是西瓜，人也是一樣，在壓力下生活的人，會更加堅強，能沖破壓力，開辟出自己成功的道路�！�
現在，西瓜已完全成熟了，是那么得碧綠，那么有活力。
成長作文 篇4
幸福在四季里歡笑，幸福在親情中流露，幸福在學校里學習，幸福在老師的課堂，幸福在……（題記）
我很幸福，因為我有春天的溫暖祝福，夏季的歡快喧囂，秋天的晴朗凝視，冬天的美麗裝扮。在這看似普通的四季循環(huán)，充滿著不一樣的幸福。
我很幸福，因為我擁有一個快樂的家庭，即使不那么完美，但有爺爺奶奶，還有爸爸的陪伴呵護，我依然享受著生活給予的'點點滴滴。
我很幸福，因為我擁有一個可愛的班級，有敬愛的老師，親愛的同學，和他們一起奮發(fā)向上，一起快樂茁壯成長，我有許多許多的小伙伴，他們有的成績優(yōu)異，有的風趣幽默，有的可愛至極……他們如同我的左膀右臂，伴隨著我的快樂童年。
轉眼今時，香港回歸，趕出了列強，盡管經歷了那么多的磨難，但國家富強光明的一天終于到來。國防是一個國家的根本，只有國防到位，才會有今日的曙光！
成長作文 篇5
成長之路的前方，是一團模糊而混沌的迷霧，總是看不清遠處的風景。
曾經，每一個早晨，醒來之后一定會看到廚房熱乎乎的飯菜；每一個晚上，下了班車，回到家，總是能看到一桌豐盛的晚餐，日日如此。不必為了上學路途的遙遠而擔憂，也不必為了衣食住行而發(fā)愁，已經漸漸習慣了這樣的生活，也漸漸習慣了很多本來應該自己解決的事情卻換成了一句“隨便”。
可家長也習慣了，于是很多時候，像小學時學校組織的幾次旅游，心里其實很想去，卻每每因家人的一句“不行”而無奈放棄。更多的小事，不計其數。
曾聽說過這樣一件事。在一些國家，若孩子覺得自己在某種特長方面很有天賦，對這種特長也感興趣，和家長談過之后，家長會同意他以后專業(yè)地學習，并且未來一次謀生；而在中國，同樣的興趣不會對家長提出這樣的想法。因為他們知道，得到的.大多數只是一句冷冰冰的回答：“快去學習！”在他們看來，孩子這種想法是荒謬而且不務正業(yè)的。他們替孩子選擇未來，而非征求意見。
在很多家長看來，這條成長之路上的標牌永遠向著學習。有時不理解為什么不是最感興趣的數學卻學得最好，如今想來，多是因為親戚是數學老師，從小就接受者“數學多么有趣”的教育，才導致了這樣。家長管的越多，就意味著孩子逃避的越多。
而現在，我漸漸地學會了自己抉擇事情，不再每一件都聽從。自己不贊同時，我開始嘗試著和家長溝通，提出自己的想法，而不是像從前那樣。
成長之路，在我的努力之下已逐漸變得清晰，少了逃避，多了面對；少了遮掩，多了坦然。
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