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描寫老師的作文四篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編精心整理的描寫老師的作文4篇,希望能夠幫助到大家。
描寫老師的作文 篇1
你要是走進(jìn)我們學(xué)校,看到一個(gè)在那里高聲喊叫,穿著樸素的老師,那肯定是我們的數(shù)學(xué)老師-----安老師了。
按老師長(zhǎng)著一雙小小的眼睛,一張近似于“國(guó)”字形的臉,略黑的皮膚。臉上總是帶著笑容,給人一種親切、和善的樣子。
開學(xué)第一堂數(shù)學(xué)課,他邁著矯健的步伐走上講臺(tái),開始自我介紹。他說自己當(dāng)了幾十年的體育老師,今年偶然被學(xué)校調(diào)來當(dāng)數(shù)學(xué)老師。當(dāng)我聽到這句話時(shí),我心里想:唉!這下子,我的數(shù)學(xué)要完了!在下課幾分鐘前,他對(duì)我們?nèi)嗾f:“你們回去對(duì)你們的父母說,叫我們數(shù)學(xué)的是一個(gè)教了幾十年體育的老師,看你們的父母對(duì)我有什么意見”。說罷,便有邁著矯健的步伐走了。當(dāng)時(shí)我心想:我才不更我的父母說呢,如果他們知道教我數(shù)學(xué)的是個(gè)體育老師,還不立馬沖向?qū)W校,把事情搞得一團(tuán)糟。唉!算了!還是我自己自學(xué)吧!
后來我才知道數(shù)學(xué)老師原來是覺了幾十年數(shù)學(xué)的老教師了,唉!老師可真該開玩笑,您可把我嚇了一大跳呢!
安老師上課時(shí)總是很幽默,讓人感覺上他的課總是很快,讓人有種猶意未盡的感覺。
記得有一次,安老師給我們上有理數(shù)那一單元,在那堂課上,他教給我們關(guān)于有理數(shù)的很多知識(shí)。他對(duì)我們說:“負(fù)數(shù)不能代表實(shí)際意義!比缓笥滞τ哪膩砹艘痪洌骸拔医o大家舉一個(gè)例子來說,假如你欠了別人5元錢,那你總不能說,你欠了別人負(fù)5元錢吧!”說罷又用他那帶點(diǎn)濃郁的鄉(xiāng)音問我們:“你們說是不是(SI)?”聽到這兒我們都笑了,在笑聲中還夾雜著一些"SI”的聲音。
安老師很獨(dú)特,他不象別的老師一樣記學(xué)生的名字;按老師很奇特,他不想別的老師布置太多的.家庭作業(yè);安老師很特別,他不像小學(xué)老師一樣排火車,他讓學(xué)生起來回答問題時(shí)總是走到哪兒,就把坐在那里的同學(xué)叫起來;安老師很特殊,它不像小學(xué)老師讓在黑板上做題的同學(xué)做一道,下面的同學(xué)做十道。
總之,安老師就是一個(gè)與眾不同的老師,是一個(gè)能和我們走到一起的“老朋友”。
看!這就是我的數(shù)學(xué)老師,你們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)他了嗎?
描寫老師的作文 篇2
老師,記得那時(shí)我還一個(gè)字都不認(rèn)識(shí),一句話都得講個(gè)半天才講清楚,是您,把我?guī)нM(jìn)了知識(shí)的海洋,引導(dǎo)著我這個(gè)無知的孩子在知識(shí)的海洋里盡情的遨游,讓我學(xué)到許許多多的知識(shí),讓我現(xiàn)在可以流暢地與他人溝通、討論問題,讓我可以寫出一篇篇優(yōu)秀的好作文,讓我可以閱讀報(bào)紙,不出家門就能知天下事,讓我可以看完一本本厚厚的小說,讓我可以把一道道難題做對(duì),讓我可以用英語流利地跟外國(guó)朋友交談,而這,是從誰那里學(xué)來的呀,是從老師那!。±蠋,我真謝謝您!
老師,是您教會(huì)我做人的道理,是您教會(huì)我要對(duì)人有禮貌,是您教會(huì)我要遵守交通規(guī)則,是您教會(huì)我不要小偷小摸,是您教會(huì)我要團(tuán)結(jié)同學(xué),是您教會(huì)我要樂于助人,啊!老師,我真謝謝您!我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您的!
老師,看著您日夜為我們操勞,嘔心瀝血,老師我想對(duì)您說:“您是辛勤的園丁,剪掉我們身上隨意長(zhǎng)出的枝杈,使我們整整齊齊,規(guī)規(guī)矩矩,最后你修剪的`桃李滿天下。老師您辛苦了!
老師您是人類靈魂的工程師,您不僅使我們從無知到有知,同時(shí)也教給了我們好多好多的道理。重塑著我們的心靈,老師您辛苦了!”
老師您從事的是太陽底下最光輝的事業(yè),您用您的思想感化我們。使我們一個(gè)個(gè)成材,老師您辛苦了!
描寫老師的作文 篇3
四年級(jí)的時(shí)候我們換了一個(gè)王琴老師,我們以前是秦艷老師帶我們,王琴老師個(gè)頭不高,身體還有點(diǎn)胖,有著圓圓的臉,還帶著一副眼鏡?墒撬男愿裾f溫順也不溫順,說脾氣暴躁也不暴躁。我這能用性格古怪,來定位他。你只知道為什么嗎?想知道就往下繼續(xù)看吧。
我記得有一次我們?cè)谏险n老師經(jīng)常跟我們開玩笑,我們跟老師有說有笑的.。直到我們班級(jí)的差生胡兆宇來遲了以后,王琴老師的臉就“晴轉(zhuǎn)雷陣雨”整張臉就拉了下來,好像心里憋著一股氣,發(fā)泄不出來一樣。后面的課堂還好,老師沒發(fā)什么火,直到快下課的時(shí)候有人作業(yè)沒交,可是我們班上沒有人承認(rèn),王琴老師瞬間火冒三丈,查了兩邊才查到是小費(fèi)吧小費(fèi)這個(gè)好學(xué)生劈頭蓋臉的罵了一頓。
還有一次我們?cè)谠缱x,可是亂哄哄的你吧我們?nèi)喽寂^蓋臉的罵了一頓。沒有人敢說一句話,直到你走了幾分鐘,才有人剛早讀。
老師你是即“天使”,也是“惡魔”。就是一個(gè)笑面虎表面和善其實(shí)和老虎一樣兇猛。
描寫老師的作文 篇4
我愛我的地理老師。
地理老師是一名大約五十余歲的慈祥的老婆婆,一點(diǎn)也沒有別的老師那樣之乎者也的樣子,很容易親近。她雖然個(gè)子不高,但很精神,一點(diǎn)也不顯老。
她應(yīng)該是我見過的所有老師中,在行為上最尊重學(xué)生的老師了。
在學(xué)校,你看見老師,很有禮貌地向老師問聲好。態(tài)度好一點(diǎn)的老師,會(huì)微微地點(diǎn)頭示意;而遇到了態(tài)度不算太好的老師呢,理都不理你,自顧自地走過去,就像什么都沒有看見一樣,直接把你連同你好心的問候無視了,這時(shí)候,你往往會(huì)很尷尬,搖搖頭,默默地走了。但我們這位可愛的地理老師呢?你向她打招呼,她臉上先是一喜,眼睛中煥發(fā)出一股神采,覺得你向她問好,是對(duì)她崇高的尊重,所以她很快會(huì)以同樣的尊重去對(duì)待你:她向你招招手,微笑地對(duì)你說句“你好!”,這時(shí),你可以從她的眼中,看到她那掩飾不住的喜悅,感覺她整個(gè)人都好像年輕了十幾歲。而你全身會(huì)涌起一股暖流,讓你覺得自己也被尊重了!這樣的老師你不喜歡?
她的`尊重還體現(xiàn)在課堂上。當(dāng)班長(zhǎng)喊一聲“起立!”后,我們齊喊“老師好!”時(shí),你是否覺得這個(gè)儀式是多余的,因?yàn)楫?dāng)我們恭恭敬敬地向老師行禮時(shí),大部分老師都只會(huì)面無表情地點(diǎn)點(diǎn)頭,讓你產(chǎn)生一種無力感,導(dǎo)致整堂課的聽課效果都不太好。而地理老師對(duì)待我們的問好的態(tài)度是:神情莊重地向我們深深地鞠一躬,說一聲“同學(xué)們好!”那給你的感覺就像是一個(gè)晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的尊重,讓我們?cè)跄懿幌矚g這個(gè)尊敬學(xué)生的老師呢?
這位地理老師還毫不吝嗇對(duì)學(xué)生的褒揚(yáng)。
在現(xiàn)代化的課堂上,沒有受過專業(yè)培訓(xùn)的地理老師對(duì)電腦上的許多東西不知所措,而班級(jí)里這一方面的能人自然拔刀相助,每到這時(shí),地理老師就高興地滿臉通紅,雙手叉腰,如同一只大公雞,在炫耀自己美麗的雞冠,為她有這樣優(yōu)秀的學(xué)生而自豪,一邊還贊不絕口,讓你在喜悅中,喜歡上了這位老師。
地理老師,請(qǐng)?jiān)试S我代表七(2)全體同學(xué)給您敬個(gè)禮!
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