【精華】公開課作文匯編十篇

　　在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的公開課作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

公開課作文 篇1

　　這個星期五，外校的老師來到我們班，給我們上公開課，當(dāng)我聽到這個令人振奮的消息的時(shí)候，我欣喜若狂，因?yàn)榭梢垣@得許多獎品，還可以加星呢！

　　上午第三節(jié)課一下課，我便興致勃勃地沖出門外，開始排隊(duì)。不一會兒，我們就來到了上課的教室。只見教室的周圍坐的都是老師，場面非常壯觀，我有一種怦然心動的感覺。上課時(shí)，我認(rèn)真聽課，認(rèn)真在小組討論，積極發(fā)言，回答各種問題，而且老師還讓我們小組回答了好幾個問題呢！我希望能給老師留下好的印象。"功夫不負(fù)有心人"，經(jīng)過我的'一番努力，終于獲得了老師的一個小禮物--一張精致的樹葉標(biāo)本，我特別喜歡。

　　上了這一堂課，我知道了"勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。"只有積極舉手發(fā)言才能收獲到更多的知識，才能得到老師的贊賞，我希望以后能有更多的機(jī)會。

公開課作文 篇2

　　在掌聲中，我們送走了前來聽課的老師們，結(jié)束了這次公開課。

　　經(jīng)過了一個多星期的努力準(zhǔn)備，我們終于迎來了一節(jié)公開課，這次公開課無論是老師或是同學(xué)都十分重視，都希望自己能發(fā)揮超常，上一節(jié)完美的公開課，今天，正是我們表現(xiàn)的大好機(jī)會。

　　老師們一個個陸續(xù)走了進(jìn)來，我們用十分甜美的微笑和問候歡迎她們，待她們坐好，老師便先將我們引入了課堂。

　　那時(shí)，我八分在聽，有兩分卻不免地緊張，心里很是忐忑，總怕上課時(shí)一不小心回答出了差錯，搞僵了氣氛就遭了。直到聽見了老師說：“最優(yōu)秀的人其實(shí)就是你自己！”我恍然大悟，心里頓時(shí)坦蕩了許多，是啊，盡管你不是全年級對優(yōu)秀的，可能連全班最優(yōu)秀的都不是，但只要自己相信自己，對自己充滿信心，你就是最優(yōu)秀的人！頓時(shí)，我信心百倍。

　　鈴聲響了，老師有力地說了聲：“上課！”“起立！”全班48名同學(xué)齊刷刷地站了起來，洪亮地喊了聲：“起立！”僅僅是這一對話，我班同學(xué)就釋放出了一股一定要把這節(jié)課上好的決心，總覺得有一種難以抵擋的亢奮的心情在蔓延。

　　老師繪聲繪色的語言很快讓我們進(jìn)入了角色。陶醉于課堂的奇妙氣氛之中。越上，感情越來越濃，智慧的火花也越來越多的碰撞，豪情更是越來越強(qiáng)烈的`沖擊！

　　富有哲理性的詞句，不斷地從同學(xué)們口中說出來，剎然間發(fā)覺這篇課文十分經(jīng)典，句、字、詞，連上標(biāo)點(diǎn)，都處處有著一種難以理解的韻味，細(xì)細(xì)品讀，仿佛自己也置身于著蓬萊仙境一般的奇麗景色之中，自己也成了這一山一景，交織在了這難以言喻的情感之中。

　　我想，這是我在這六年中最完美的一課，它不僅僅是一節(jié)完美的課，更是一種感悟，一種啟迪，我絕對不會忘記這句話：其實(shí)最優(yōu)秀的人就是你自己！

　　記這六年來我最深愛，最經(jīng)典的一堂課，紀(jì)念這堂課。

　　永遠(yuǎn)……

公開課作文 篇3

　　終于盼來了這個下午，我們要去鷺江新城小學(xué)開公開課！目的是為了讓我們更加了解印刷術(shù)的來歷，過程等，讓我們體驗(yàn)印刷術(shù)的其中一些步驟。

　　這可于以往的課有所不同，不同之處就在于這節(jié)課會讓我們體驗(yàn)，只見同學(xué)們一只只小小的`手舉了起來，看來同學(xué)們的熱情程度很高！

　　詳細(xì)介紹完印刷術(shù)，我們便拿起黑色油性筆，在之前發(fā)的蘿卜這會派上用場了，我現(xiàn)在上面寫一個反“心”，為的是最后能將其印的時(shí)候是正的。

　　我拿出美工刀，用心地沿著邊沿慢慢地切，不好，切進(jìn)去了一點(diǎn)，糾正過來。這回不能切錯了，慢慢地，不要心急，讓心平靜下來，但是，力度也要掌握，所以，還挺困難的。

　　接下來就是一項(xiàng)更艱巨的任務(wù)了：將反字多余的外框去掉，只剩下要印的字，要小心，不能將字也一起挖掉了，然后想要翹掉可不容易，萬一翹錯了，就完了！

　　開始做一項(xiàng)較簡單的工作：將外面的一整大塊去掉，就可以了！但還是要小心，小心切到手，否則會得破傷風(fēng)，會死的很慘！

　　耶！做好了，字工工整整從我的刀上出來了！老師一見我完成了，便將我的字拿上去展示！哈哈，心里別提多美了！

　　在我高興的那一刻，我仿佛懂得了什么：萬事開頭難，不管做什么事，要懂得變通，不一定要先做簡單在做困難的，也可以先難后易，有時(shí)也可以突破傳統(tǒng)的方法去做事，才會有創(chuàng)新！

公開課作文 篇4

　　好悲慘，公開課竟沒有幾個人在舉手，只有老師在“自圓其說”，無奈地“對牛彈琴”，一副恨鐵不成鋼的望著我們，期盼著有“敢死隊(duì)隊(duì)員”�？墒�，還是讓老師失望了。每個人身上閃爍著“金色”，因?yàn)槲覀冃欧睢俺聊�是金”�?/p>

　　每一次上課，幾乎都是這樣“熬”過來，每一個同學(xué)都希望有“勇士”站出來，說出答案，而這位“勇士”卻常常是老師。這使想起了一句歌詞“周末午夜連天氣都很美，何必躲在家里發(fā)霉”�，F(xiàn)在是，老師一提在是，老師一提問題，每個人都在座位上“發(fā)霉”。

　　我常常在想：是什么使我們在課堂上“全軍覆沒”呢？怕自己回答錯誤之后，眾人的嘲笑，老師的指責(zé)，使自己下不了臺，無法放下沉重的驕傲包袱。盡管老師經(jīng)常勸我們放下，而我們卻又心甘情愿的的背著它。也常常會出現(xiàn)僥幸心理：我只要把頭埋的`低一點(diǎn)，老師就不會發(fā)現(xiàn)我，也不會點(diǎn)我的名讓我回答問題了。”就是這些壞東西在作怪，使我們越來越放不開，甚至產(chǎn)生自卑情緒，“我肯定不會，還是讓會的同學(xué)說去吧�！边@樣日復(fù)一日，由小學(xué)低年級的舉手高潮逐漸衰落下去，甚至快要死亡了。

公開課作文 篇5

　　今天，有許多老師到我們班聽上數(shù)學(xué)課，我在上課的時(shí)候舉例很多次手，但是朱老師卻沒叫我，不過我沒有放棄我繼續(xù)努力，終于好幾次朱老師都讓我回答了。下課了，楊老師說：“今天你最認(rèn)真”。

　　我受到了表揚(yáng)非常開心。我還和來上公開課的朱老師握手了呢。

公開課作文 篇6

　　這是一堂不尋常的公開課。沒有老師給我們上課，臺下卻坐滿了聽課的老師。他們都是來聆聽我們班背中華民族的“文化瑰寶”（成語、諺語、古詩）的呢！

　　別大驚小怪，我們班正在“經(jīng)典誦讀”呢！

　　上課開始了，大家先背成語長龍“千軍萬馬、馬到成功、功德無量……”如果想算一算有多少字的.話，去展示的有三十四人，34×4=136。每人背二個成語，136×2=272哇！還真是條名副其實(shí)的龍！有272個字！我們“長龍”總共有450多個成語呢！

　　輪到我背格言了，我響亮地背道：“一早三光，一晚三慌，一早百早，萬事順當(dāng)�！�

　　當(dāng)“春花詩句”接龍時(shí)，我只顧舉手，把詞都忘了�！爸裢狻�…三兩……竹”，我猛地記起，“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知�！�

　　下課了，大家都像小鳥一樣飛回教室。

　　老師向我們豎起了大拇指。我想：別人常說“臺上三分鐘，臺下十年功”，而我們卻是臺上十分鐘，臺下三天功！因?yàn)�，我們�?jiān)持日積月累，所以，只用了短短三天的時(shí)間就排練成了！

公開課作文 篇7

　　我們要上朗誦公開課。聽說爸爸媽媽，爺爺奶奶們都要進(jìn)教室看我們上課，我又激動又緊張，想展示自己，卻又怕念錯了。

　　上課了，老師說：“首先，讓我們自我介紹。琳以，你先來！”我有點(diǎn)意外，但很自信地走到教室中間，面向老師和同學(xué)，大聲說道：“我叫張琳以，今年9歲，在少藝校讀書，愛好是舞蹈......”講完后，老師向我做了個手勢，示意我面向家長說幾句話。

　　看到那么多家長都瞪大眼睛盯著我看，我好緊張啊，好不容易才擠出一句話：“今——今天，有——有這么多——的家長來，我——我感到——又緊張又——又激動。歡迎你們！謝謝！”說完，我趕緊坐回到自己的位子上。這臨時(shí)的客套話還真難說。

　　后面的其他同學(xué)也緊張得不得了。他們有的邊說邊拉褲腳，有的只吐舌頭，還有的呆呆地愣在那里，半響也說不出一句話來。

　　下半節(jié)課要開始了。因?yàn)橐�上新課，老師怕我們提心吊膽的`學(xué)不好，就只好請家長們出去。家長們一出教室，我們都大大地長吐了一口氣。

　　啊，這真是一節(jié)緊張的朗誦公開課啊！

公開課作文 篇8

　　明天我校有特級教師來，每個年級選出三個優(yōu)秀的班過來聽課。有我們班哎，榮幸�。」�哈......

　　今天蔣老師特地過來演練一遍。正式開始了："上課！""起立""同學(xué)......""今天我們來學(xué)習(xí)22課《九色鹿》，你最喜歡那一段，概況一下。"老師一說完，同學(xué)們跟個"縮頭烏龜"似的，各個不敢舉手。"沒事，膽大一點(diǎn)兒，不要太緊張嘛！"蔣老師鼓勵我們道�？赏瑢W(xué)們還不敢舉手。"這樣吧，我講個笑話給你們先放松一下，從前......"哈哈......大家笑的前仰后翻，笑的上氣不接下氣，笑的......

　　"好了，現(xiàn)在我們能開始了嗎？""能"全班同學(xué)大聲說道。老師所提問的問題，同學(xué)們都爭先恐后的舉手。課在快要結(jié)束時(shí)，老師又講了一個笑話，惹的'全班又再一次的哄堂大笑。一節(jié)課就這么在歡聲笑語中愉快的度過......

　　最后，祝我們班在明天的公開課上，取的好成績。

公開課作文 篇9

　　今天我們上公開課，是別的班的老師給我們上的，上公開課的時(shí)候我們懂了很多知識，我覺得分類是個很重要的知識點(diǎn)，我非常喜歡，那位老師就是有一點(diǎn)小錯誤，找到那些物品有幾個后，必須往 物品下面畫橫線，才能寫出來找到的數(shù)量，但老師沒有畫，我們數(shù)學(xué)老師說是要畫的。如果下次那位老師再來給我們上公開課，要是能和我們數(shù)學(xué)老師說的一樣就更好了，我也很感謝我們的數(shù)學(xué)老師和 別的`班的老師，也希望這兩位老師下次再給我們講很有趣的公開課！

公開課作文 篇10

　　【習(xí)作要求】

　　1、大膽想象二十年后家鄉(xiāng)人、事、景、物的巨大變化，學(xué)習(xí)用人事景物表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛、懷念之情。

　　2、用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫習(xí)作提綱，行文中要做到詳略得當(dāng)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本組課文用具體的人、事、景、物表達(dá)感情的方法。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫習(xí)作提綱，行文中要做到詳略得當(dāng)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　二十年后，我們和周圍的一切會怎么樣，家鄉(xiāng)會發(fā)生變化?我又是什么樣子?如果我們再聚在一起，又會是怎樣的情景呢?

　　二、推想二十年后家鄉(xiāng)的變化，建構(gòu)文源

　　1.寫二十年后的家鄉(xiāng)，我們要側(cè)重寫哪些變化?

　�、偶亦l(xiāng)二十年后景物的變化：

　　街道、商場、廣場、公園、河流、交通、科技等的變化。

　　⑵二十年后家鄉(xiāng)人物的變化：

　　爺爺奶奶外貌、言行的變化，爸爸媽媽外貌、言行的變化，同學(xué)的`變化等，訴說家鄉(xiāng)的變化、離別情。

　�、强吹蕉�十年后家鄉(xiāng)的變化，自己情感的變化

　　三、師生合作，探索表達(dá)方法

　　1.交流網(wǎng)上、習(xí)作書上、教科書中同類文章的表達(dá)方法：

　　(開頭、結(jié)尾、怎樣用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體。)

　　2.說說自己文章的精彩片段、寫作思路、開頭結(jié)尾。

　　3.指導(dǎo)學(xué)生編寫習(xí)作提綱。

　　4.指導(dǎo)學(xué)生敘述要做到詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)。

　　四、試寫初稿，自行修改

　　1.要求書寫工整，語句通順。

　　2.教師巡視，提示用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體。

　　五、小組評議，互改

　　1.小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。

　　2.修改步驟：

　　思路──重點(diǎn)(家鄉(xiāng)人事景物的變化，詳略是否得當(dāng))──開頭、結(jié)尾──字詞句(是否通順)

　　六、推出佳作，共同欣賞。

　　每個小組都推選出一篇好的阿作品，向全班同學(xué)展示。