- 抒情的作文300字 推薦度：
- 寫景抒情作文 推薦度：
- 抒情作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
【實(shí)用】抒情作文合集八篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的抒情作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
抒情作文 篇1
我從來(lái)不會(huì)真正生你氣，因?yàn)槲蚁矚g你。
其實(shí)你不知道，對(duì)你任性，不講理，是因?yàn)樵诤跄恪?/p>
你要知道，假如不喜歡你，我根本不會(huì)在意你是怎么對(duì)我。
你要知道，假如不喜歡你，我不會(huì)對(duì)你發(fā)脾，不會(huì)對(duì)你撒嬌讓你哄。
你要知道，假如不喜歡你，你根本沒有本事讓我為你流淚。
因?yàn)橄矚g你，就算你惹我生氣了，我也不會(huì)氣很久。
而這一切都只是因?yàn)槲蚁矚g上了你。
你知道么？我的內(nèi)心曾經(jīng)為愛受過(guò)傷，而那些傷在我心里留下陰影，讓我不敢相信愛情會(huì)很美。
而你這么輕易就闖進(jìn)我的心，讓我深愛上你。
我不想在我最需要你時(shí)離開我，讓我心碎，讓我將心碎演變成眼淚，讓你的離開成為我臉上的點(diǎn)綴。
你知道么？熟悉你以前我一直告訴自己在個(gè)世界除了親情，友情，我不會(huì)再為虛偽的愛情流淚。
因?yàn)檎嬲档梦伊鳒I的人，不會(huì)舍得讓我流淚。
用你的心，來(lái)傾聽我心里的話，而不是我嘴上的口是心非。
吵架后在轉(zhuǎn)身離開的'那一刻，你看不見我在流淚，和寫在我臉上心情。
所以……假如你喜歡我，請(qǐng)多陪我。
假如你喜歡我，請(qǐng)多寵我。
假如你喜歡我，請(qǐng)多謙讓我。
假如你喜歡我，請(qǐng)多給我些幸福的味道。
假如你喜歡我，你聽聽我內(nèi)心的聲音，那是在對(duì)你說(shuō)——愛我，就別傷害我。
在愛情里，總是彼此傷害，仿佛要彼此傷害才能證實(shí)自己是真心相愛。
可是，愛情里沒有誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，更加沒有你比我愛的多，我比你愛的少。
你愛我。我愛你。就已經(jīng)足夠。
我們彼此相愛，我們需要的是幸福，是甜蜜，是快樂(lè)，而不是相互傷害。
不要用沉默向我挑戰(zhàn)，不要用猜疑對(duì)我考驗(yàn)，更不要什么話都不說(shuō)就無(wú)情的離開。
要知道，你離開的時(shí)候，我的眼睛眼睛起了霧，我的嘴角泛著眼淚。
就算擦掉臉上的眼淚，也擦不掉我心里的傷口。
所以……請(qǐng)記住，相愛的人不要輕易宣戰(zhàn)，因?yàn)槔鋺?zhàn)帶的傷害，超出你的預(yù)計(jì)。
也要記住，只要你喜歡我，沒有什么是你接受不了的。只要你喜歡我，就要喜歡我的全部。
我所有的任性，所有的壞脾氣，所有的壞習(xí)慣，在你眼里都當(dāng)作是在撒嬌。好嘛？
也請(qǐng)記住，我喜歡你，我愛你。
抒情作文 篇2
楊格說(shuō)：“真正的幸福，雙目難見。真正的幸福存在于不可見事物之中�！蔽艺J(rèn)為，幸福雖說(shuō)存在于不可見，但是它可以體現(xiàn)的，可以感受的。仔細(xì)體會(huì)，會(huì)發(fā)現(xiàn)：一棵草也不會(huì)孤獨(dú)，一叢的周圍是暖暖的愛，而一片大草場(chǎng)其樂(lè)融融。我們正過(guò)著很寬闊很美好的生活。
一棵草
一棵草的生活很美好。
“一棵草，孤零零的，生活能美嗎？”如果只有這一棵獨(dú)苗，沒陽(yáng)光的陪伴，沒雨露的呵護(hù)，沒伙伴的交流，那的確略顯孤獨(dú)些。但這只適于改革開放前的生活，當(dāng)時(shí)的人們，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，社會(huì)動(dòng)亂。無(wú)食物，無(wú)衣裳，無(wú)家人。過(guò)著“三無(wú)”生活�？箲�(zhàn)的農(nóng)民，英雄吃草皮，啃樹根，穿草鞋。與親人好友，隔千山，隔萬(wàn)水，真的很是不幸。
而現(xiàn)在——改革開放以來(lái)的今天，吃穿根本不是問(wèn)題，這比以前可是美好多了�！翱墒�，一個(gè)人生活，還不是和以前一個(gè)樣�！蹦强删筒煌�。改革開放，在解決我們吃穿的同時(shí)，科學(xué)技術(shù)也在騰飛，即使是一個(gè)人生活，也是照樣美好。要交流發(fā)短信，要交談打電話，要見面開‘視訊’……瞧，這樣的生活還不夠好嗎？
一叢草
一叢草的生活，也是美好的。
一叢草，有了風(fēng)雨了守護(hù)，伙伴的依偎，何不更幸福？在充滿集體共同的愛里，生活能不沒好嗎？
“太陽(yáng)是幸福的，因?yàn)樗饷⑷f(wàn)照：海也是幸福的，因?yàn)樗瓷渲?yáng)歡樂(lè)的光芒�！边@是高爾基說(shuō)的。我們的小家庭里，父母正充當(dāng)著海這個(gè)角色，他們因反射著我們的光芒而歡樂(lè)：而我們就是那陽(yáng)光，因?yàn)樽晕业拿篮枚腋�。但仔�?xì)想想，不正是因?yàn)楹５姆瓷�，我們才更亮嗎？在生活中，父母把營(yíng)養(yǎng)的，貴重的物品全往我們身上推，而自己就只吃些簡(jiǎn)單的，普通的。仿佛要把我們變成富人，而他們變成窮人。但是，即使是窮人，他們的臉上也總是笑容，似乎沒有什么愁思。而有些人則抱怨自己的不滿足。難道，你已經(jīng)是個(gè)富人了，還不滿足？而且是個(gè)被愛包圍著的富人，難道你不是天下最幸福的人嗎？
一片草地
一片草地的生活更美好。
一個(gè)大社會(huì)就好比一片大草場(chǎng)，每一棵草，每一從草都是里頭的一部分：我們都是被籠罩在社會(huì)的襁褓里，在社會(huì)的關(guān)愛下而茁壯成長(zhǎng)的。
艾青曾說(shuō)過(guò)“痛苦與歡樂(lè)，必須融合在時(shí)代的痛苦與歡樂(lè)里。自從改革開放以來(lái)，我們“抓住機(jī)遇深化改革擴(kuò)大開放促進(jìn)發(fā)展保持穩(wěn)定�！苯�(jīng)濟(jì)不斷騰飛，科技不斷發(fā)展。讓中國(guó)這個(gè)巨龍?jiān)趪?guó)際的'舞臺(tái)上飛舞。而我們作為社會(huì)里的一名，也正受到社會(huì)給予我們的福音。我們過(guò)著小康生活，坐著便捷的交通工具，一座座高樓大廈地崛起，條條大路地鋪設(shè)，家電的逐漸升級(jí)，娛樂(lè)的日益豐富。到處歡聲笑語(yǔ)，其樂(lè)融融。不禁感嘆：“我們的生活真美好�！�
革命者認(rèn)為讓所有的百姓能吃飽，這樣的生活就是美好：貝多芬等音樂(lè)巨匠認(rèn)為能作出貼近生活的音樂(lè)，這樣的生活就是美好……美好不僅僅是如此，美好是環(huán)繞我們身邊的。我們無(wú)論是個(gè)體，集體，還是在社會(huì)中，都是美好的。我們享受著最美好的陽(yáng)光，最滋潤(rùn)的雨露，最豐富的娛樂(lè)……我們是上帝的寵兒，我們生活得很美好。
抒情作文 篇3
忽然間又想起西源，想起他眼睛在笑著看我。
我想我感情實(shí)在是泛濫成災(zāi)。
人們說(shuō)“種瓜得瓜，種豆得豆”，而我去年種下的喜歡，以后是否也會(huì)有所收獲呢？還是，在它瘋狂生在的春季遭遇了蝗災(zāi)，從此絕跡了呢？
想起那個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我端著杯子去接水，長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊里，有你游蕩的身影，在那個(gè)靠樓梯的位置，你在那塊地方晃來(lái)晃去，像極了游手好閑的無(wú)賴流民。忽然樓梯上傳來(lái)幾陣笑聲，接著走下來(lái)幾位窈窕的美女。
其中一位美女大聲的說(shuō)：“現(xiàn)在干嘛去？你們不是說(shuō)去買衛(wèi)生巾嗎？”說(shuō)完后才反應(yīng)過(guò)來(lái)，捂住嘴巴傻笑，周圍的幾個(gè)女孩也尷尬的笑。當(dāng)時(shí)樓道走廊上有很多人，那幾個(gè)女孩只是吸引了我的目光，并未令我停下腳步。一個(gè)不經(jīng)意的抬眸間，我看到我熟悉的身影，站在那里，看著那幾個(gè)女孩笑。我看到在你的目光聚集處，那個(gè)女孩臉紅了偷偷避開視線。
當(dāng)時(shí)的我，心里并未有多大的難受。那時(shí)我只當(dāng)你是普通同學(xué)，頂多算個(gè)不常搭話的同位，還沒有喜歡上你�？涩F(xiàn)在，回想起那個(gè)場(chǎng)景竟令我十分不自在，心里的味道酸酸的，我甚至有些嫉妒那個(gè)可以被你注視的女孩。
你的眼睛，像日月潭的湖水那樣深邃，然而一眼望過(guò)去，仿佛自己掉進(jìn)了一個(gè)美麗的童話里，享受著，快樂(lè)著。
命運(yùn)果真捉弄人。曾那樣盼望你的目光可以在我身上停留幾秒，卻始終不曾；如今的感覺淺了淡了，你的目光卻時(shí)時(shí)將我環(huán)繞。
現(xiàn)在的我們已不是同位。因?yàn)槟惆质前嘀魅危盐覀儍蓚�(gè)異性同學(xué)調(diào)成同位長(zhǎng)達(dá)半年，本就讓人胡亂猜想。他們?cè)诒车乩飩鳎喊嘀魅我呀?jīng)認(rèn)定文雪是他未來(lái)的兒媳婦了！
如今的重新排位，我們終于不再是同位�？赡闳噪x我那樣近，就在我位置的'右側(cè)。在拉位子的忙碌之際，我聽到有女生竊竊私語(yǔ)：班主任又讓他倆挨得那么近！
我以為沒有了同桌這層關(guān)系，我們之間將不再熟絡(luò)，關(guān)系慢慢也會(huì)淡下去，最終形如陌路�？赡悴]有實(shí)現(xiàn)我的以為。你動(dòng)不動(dòng)就拍我的肩、砸我的頭、踢我的板凳，這樣看在別人眼里極其曖昧的動(dòng)作，引起一陣陣高潮起伏的調(diào)侃聲。我心里很荒涼，因?yàn)槲抑�，他們都想錯(cuò)了。
抒情作文 篇4
記敘文中還有一類是抒情類記敘文，它是指以事物或景物為寫作對(duì)象，通過(guò)對(duì)景物的描寫或?qū)κ挛锏挠洈�，以達(dá)到抒發(fā)作者某種情感的目的的散文類文體。這類題材的文章多使用托物言志、以物喻人、借物抒情等寫作手法，是近年來(lái)現(xiàn)代文閱讀題中常見的文體。 抒情類記敘文主要從整體感知、體會(huì)重點(diǎn)詞句、修辭方法、寫作角度、寫作手法、情感表達(dá)等方面命題，因此，就需要同學(xué)們掌握一定的閱讀方法。
對(duì)于整體感知類試題，同學(xué)們要能夠在閱讀文章時(shí)迅速抓住文章的主線，根據(jù)文章的主線把握文章的整體內(nèi)容，然后便可以歸納出文章的主旨，逐步體會(huì)文章所蘊(yùn)涵的情感了。 對(duì)于感受和體會(huì)重點(diǎn)詞句類的試題，同學(xué)們要能夠聯(lián)系上下文，根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)分析詞語(yǔ)或句子的意思。脫離語(yǔ)言環(huán)境“就詞論詞”的做法是絕對(duì)不可取的。
對(duì)于修辭方法的考查，一般要求識(shí)別和體會(huì)其在語(yǔ)段中的作用。這就要求同學(xué)們牢記各種修辭手法的定義和特征。在識(shí)別的時(shí)候，又要特別注意區(qū)分比喻和擬人、借代和借喻等易于混淆的修辭格。修辭的作用一般都是使所修飾的動(dòng)作、情態(tài)更加鮮明生動(dòng)，或使句子的語(yǔ)氣強(qiáng)烈而有氣勢(shì)等，這需要根據(jù)具體情況來(lái)回答。
有些文章從多個(gè)角度來(lái)寫一個(gè)事物，這樣便于立體地展示事物。因此，同學(xué)們要善于歸納總結(jié)，平常還要鍛煉從多個(gè)角度去觀察事物，這樣便于在考場(chǎng)上快速找出事物的描繪角度。 寫作手法是近年來(lái)考查較多的考點(diǎn)，其中托物言志、欲揚(yáng)先抑、對(duì)比映照、環(huán)境烘托等寫作手法是考查的重點(diǎn)。同學(xué)們不但要能夠識(shí)別這些寫作手法，還要能夠說(shuō)出其在文章中的作用。
抒情類記敘文是最注重情感表達(dá)的，因此，對(duì)文章思想感情的理解也是此類試題考查的重點(diǎn)。整體感知全文，便于快速體會(huì)文章的情感。此類文章蘊(yùn)涵的情感多為“贊美”“思念”“熱愛”等。拓展類試題大多都要求學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際情況，所以在現(xiàn)實(shí)生活中找到恰當(dāng)?shù)氖吕苤匾�。因此，同學(xué)們?cè)谄匠W(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)，還要注重生活的積累和體驗(yàn)。
如何閱讀散文
我們經(jīng)常說(shuō)：記敘文以情感人，說(shuō)明文以知育人，議論文以理服人。散文，這是文學(xué)作品的一個(gè)類別。如果從表述方式看，散文又可稱為記敘文。因此，散文也是以“情”來(lái)感染讀者的一種文體。由此，就可以由“情”入手，來(lái)逐步深入地閱讀散文。具體地說(shuō)，可以分為五個(gè)步驟，來(lái)逐步深入地理解、分析、鑒賞散文。
�。ㄒ唬┌盐涨楦小＿@是說(shuō)閱讀散文要準(zhǔn)確把握文章中所表達(dá)的情感。從我們平常閱讀的散文來(lái)看，大體有兩種情況。一種是比較直白地點(diǎn)出作者的情感。比如《世間最美的墳?zāi)埂芬晃�，我們從文章開頭兩句就可以看出，作者在文中表現(xiàn)出的是對(duì)托爾斯泰老人的“敬畏之情”。另一種情況則沒有直接交代作者感情的語(yǔ)句。但是，這類文章中流露的感情并不難體察到。以宗璞的《報(bào)秋》為例，讀了這篇散文，作者對(duì)玉簪花的贊美之情，對(duì)時(shí)光的珍視之情是不難被我們發(fā)現(xiàn)的。
�。ǘ┨骄壳榫�。所謂情緣就是指作者在文中表露出的情感，其產(chǎn)生的緣由是什么。這是閱讀散文需要思考的第二個(gè)問(wèn)題。把這個(gè)問(wèn)題抓住了，閱讀便深入了一步。
比如讀《報(bào)秋》，就應(yīng)當(dāng)去探究，作者為什么贊美玉簪花？為什么珍惜時(shí)光？略加思考就不難發(fā)現(xiàn)，玉簪花“生命力極強(qiáng)”，“不挑地方，不揀土壤”，“很是謙讓”，“我說(shuō)它是生活上向下比，工作上向上比”，因而值得贊美。
在閱讀散文時(shí)，在把握了作者的情感之后，就應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步探究作者產(chǎn)生某種情感的原因。
（三）整理情物。我們要特別指明，這里所說(shuō)的“物”是最廣義的“物”，包括人物、景物、器物、動(dòng)物、植物，山川河流、日月星辰、草木金石等，一切客觀存在都屬于“物”之類，乃至他人的語(yǔ)言、情感等都可稱之為“物”。我們常說(shuō)的作者的情感是“虛”的，他所想表達(dá)的情感，則免不了要借一個(gè)“實(shí)”處以得到寄托。這個(gè)被寄托的東西就是本文所說(shuō)的“物”。我們常說(shuō)的寓情于事、寓情于景、寓情于物，這里的“事”、“景”、“物”，概屬于本文所說(shuō)的“物”。比如《報(bào)秋》這篇散文，作者贊美玉簪花，提到它的花、葉、形、開花期、生命力強(qiáng)等不必去說(shuō)，可作者又提到太陽(yáng)花，寫自己種太陽(yáng)花的經(jīng)歷，提到朱敦儒的詞章。所有這些“物”，都寄寓著作者的情感。
作為一篇優(yōu)秀的散文，其中是不應(yīng)當(dāng)有“廢物”的，作者提到的“物”，都是有用的，都是為表達(dá)文章的中心、為寄寓自己的感情服務(wù)的。在讀散文時(shí)就應(yīng)當(dāng)從“物”中去體會(huì)作者所寄托的感情。當(dāng)然，高考試卷中不可能保證每選用一篇散文都是很理想的，但是命題人所關(guān)注的那些“物”，(轉(zhuǎn) 載 于:
記敘抒情類文章的閱讀方法指導(dǎo)
記敘抒情類課文包括記敘文與散文，是以記敘、描寫、抒情為主要的表達(dá)方式，以記人、敘事、寫景、狀物、抒情為主要內(nèi)容的一類文章，它的`主要特點(diǎn)是通過(guò)生動(dòng)的形象和具體的事件來(lái)反映生活，表達(dá)作者的思想感情;文章的中心思想是蘊(yùn)含在具體材料之中的，是通過(guò)對(duì)人、事、景物的生動(dòng)描寫來(lái)表現(xiàn)的。這一文章的另一特點(diǎn)，就是以記敘為主，采用綜合表達(dá)方式，包括記敘中的描寫、說(shuō)明、議論和抒情等。閱讀記敘抒情類課文的基本方法包括以下幾點(diǎn)。
從閱讀的思維過(guò)程來(lái)看，閱讀文章的認(rèn)知過(guò)程包括“整體—局部—整體”三個(gè)步驟，這是一個(gè)由粗淺到細(xì)致，再由細(xì)致到完善的認(rèn)知過(guò)程。首先，要對(duì)文章有一個(gè)大致的了解，這就是整體感知，即對(duì)文章的第一印象。接下來(lái)，對(duì)文章的結(jié)構(gòu)、情節(jié)、人物、語(yǔ)言、手法等，進(jìn)行局部認(rèn)知，加深對(duì)文章的理解，最后又回到對(duì)文章的整體認(rèn)識(shí)上來(lái)。局部認(rèn)知使讀者對(duì)文章的認(rèn)識(shí)提高到一個(gè)新的高度。這時(shí)歸納、概括、與評(píng)價(jià)出文章的深沉含義、作者的情感態(tài)度。人物的性格和各種關(guān)系、語(yǔ)言特色、表現(xiàn)手法等，進(jìn)入整體駕馭文章的狀態(tài)。這就是對(duì)文章的整體把握能力。要想更好地把握文章的整體內(nèi)容，以下方法可做參考。
�。ㄒ唬┐ξ恼聵�(biāo)題
第一，記敘文標(biāo)題可能有點(diǎn)明主旨的作用。
第二，記敘文標(biāo)題有時(shí)按示線索。
�。ǘ├砬逦恼碌乃悸�
分析文章的結(jié)構(gòu)，可幫助理清思路。先劃分層次、段落，再概括層意、段意。歸納出作者先寫了什么，后寫了什么。由部分到整體，把握作者的思想內(nèi)容。
（三）首尾結(jié)合
眾所周知，形容文章開頭和結(jié)尾的詞語(yǔ)有“開門見山”“開宗明義”“首尾呼應(yīng)”“結(jié)尾點(diǎn)題”等。文章的開頭和結(jié)尾非常重要，開頭總領(lǐng)全文，鋪墊下文;結(jié)尾總結(jié)全文，照應(yīng)前文。留心文章的開頭和結(jié)尾，有助于更好地把握文章的大意。
�。ㄋ模┳プ￡P(guān)鍵詞句。
抒情作文 篇5
倚在窗邊，冬披著風(fēng)衣走了，春趕著小碎步來(lái)了，窗下的草地中冒出了小野花，禿樹干上有了一抹綠色。又是春天，我和你在春天相遇，也是在春天分離，一年沒去看你，你還好嗎？莫名的沖動(dòng)，想現(xiàn)在就去看看你。
在爺爺院子里發(fā)現(xiàn)了你，如書中所說(shuō)，生命中充滿種種遇合，他們?cè)谏衩貢r(shí)間的兩端等著，等著相遇的一剎那，一旦相遇就不一樣了，都不一樣了。我們的相遇即如此，我在相遇之初就愛上了你。你是最閑適的心靈驛站，我和你，是一個(gè)秘密。記得大樹把你藏得很好，每到烈日當(dāng)頭之時(shí)，你會(huì)為我存一片蔭，投下斑駁的樹影，陽(yáng)光調(diào)皮地從樹隙中灑下。我忙了一個(gè)下午，把齊膝高的草拔下，鋪成一個(gè)大大的軟墊，然后撲進(jìn)了你的懷抱。松軟的草中散發(fā)著屬于泥土的清香，我毫不顧忌地睡成大字形，看著上方那湛藍(lán)的天、挺拔的樹。那天，我真的很難受，老師當(dāng)著全班同學(xué)批評(píng)了我，她不相信有你，不相信我們的遇合，那是她不懂得你散發(fā)的.清香、你柔軟的懷抱、你湛藍(lán)的天空、你滿地的野花。我哭了，哭得眼睛腫成了桃子，你是懂我的。
我跑得上氣不接下氣，雙手扶著膝蓋，好累。對(duì)于你，我是輕車熟路，就是隔一年、二年、三年，我都不會(huì)忘記你。躥進(jìn)樹林，你是否又開滿了野花呢？我的軟床怕是早已不見，再搭一個(gè)大的吧！“小朋友，這里在施工，你不能進(jìn)去，危險(xiǎn)！”一只大手?jǐn)r住了我�！稗Z”，什么東西從心中倒下，缺了一個(gè)大洞。你不在了，水管隨地?cái)[放，戴著頭盔的工人們來(lái)來(lái)往往。建立在你上面的是一棟即將完工的大樓嗎？頭昏昏的，我站不住了，蹲下，雙手撐著地。大樓壓在你身上，你疼嗎？你真的不見了，你要我怎么交代，我再也沒理由理直氣壯地對(duì)別人承認(rèn)你的存在，連同我和你在一起的那段美好記憶。
致我親愛的你記憶深處那片地！
抒情作文 篇6
我是一個(gè)脾氣很大的女孩，很容易生氣，有時(shí)為雞毛蒜皮的事可以生氣很長(zhǎng)時(shí)間。我也很愛笑，只要有一丁點(diǎn)好笑的事，我就會(huì)笑得前仰后合。從笑到怒，我翻臉比翻書還快。但如果讓我從怒火中靜下心來(lái)，那就難了！
我喜歡看書，也知道“靜以修身”。一次，我找一本書，找了半天也沒有找到。平時(shí)隨手都可以翻到它，而今天它卻有意躲我一樣，不見影蹤。我很生氣，便去問(wèn)我的家人。他們都只是冷冰冰地說(shuō)“我不知道”。我不由得怒火中燒，便大發(fā)雷霆，把書柜里的書拉出來(lái)亂摔一通泄氣。等我慢慢緩和過(guò)來(lái)，我又異常后悔，把不再藏書的誓言馬上拋到九霄云外了，對(duì)剛才的舉動(dòng)又很痛心。我可憐的書！我這算愛書嗎？還是愛發(fā)脾氣大于愛書？
我靜下來(lái)，開始整理書，漫不經(jīng)心的。不經(jīng)意間自己的心飛躍千年……唐代的著名禪師慧宗弘法講經(jīng)云游四海，他酷愛蘭花，臨行時(shí)囑托弟子看好他的蘭花。一天深夜，狂風(fēng)驟起，暴雨如注，偏偏弟子忘了把蘭花搬進(jìn)屋。等到第二天早晨，眼前是殘缺的花架、破碎的花盆、還有凋殘零落成泥的狼狽不堪的蘭花。弟子叫苦不迭，準(zhǔn)備受禪師的懲罰。沒想到慧宗禪師得知原委后，泰然自若，安靜祥和地說(shuō)：“當(dāng)初，我并不是為生氣而種蘭花的！”
就是這一句平淡無(wú)奇的話，使他的弟子肅然起敬、大徹大悟。
就是這一句平淡無(wú)奇的話，使我怦然心動(dòng)！
一句平淡無(wú)奇的'話，卻暗藏多少佛門玄機(jī)和人生的大智大慧。
是啊！為什么要生氣呢？我們并不是為生氣而活的，人生不如意事之八九。不為五斗米折腰的陶淵明不生氣，于是他有了“采菊東籬下，悠然見南山”的高潔曠達(dá)；懷才不遇的李白不生氣，于是他有了“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的豪放灑脫；被貶黃州的蘇軾不生氣，于是他有了“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的豁達(dá)樂(lè)觀——何況我生氣的是一件微不足道的小事。
事已如此，生氣何用？向那位打碎花瓶卻不去回頭看一眼的人學(xué)一學(xué)，把慧宗禪師的那一盆蘭花植入心中，于是我們也會(huì)擁有一片蕙質(zhì)蘭心。
抒情作文 篇7
斗轉(zhuǎn)星移，歲月的影子在星空中徘徊；人生如夢(mèng)，匆匆的行者在人生左岸游走。我揉了揉惺忪的睡眼，彈指之間，又過(guò)了半載春秋，五年級(jí)即將揮手向我告別。
人生幾度夕陽(yáng)幾度晨，幾度春風(fēng)，幾度秋，我在茫茫歲月中穿梭。時(shí)光匆匆從我身邊溜走，在人生左岸徘徊中，總免不了遇到些困難挫折；在神州大地間馳騁，總會(huì)被生活所折磨。
光陰似箭，日月如梭，輾轉(zhuǎn)反側(cè)間，歲月的影子又毫不留情從我身邊悠然而去�？v觀古今，人們都在捕捉時(shí)光�？v然時(shí)光倉(cāng)促，人們也只能嘆息；心中埋怨，也只能埋藏于心底。再怎么不甘心，歲月依然悄然而去，只留下一串意味深長(zhǎng)的符號(hào)······
“少壯不努力，老大徒傷悲”，古人給了我們警示。我們正青春年少，如果荒廢了時(shí)光，一旦猝然醒悟之時(shí)，回頭是岸邊，也只能空嘆時(shí)光無(wú)情，如此傷懷，徒添的傷悲又有何用？“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)”，古人一語(yǔ)驚醒了多少無(wú)知的少年。寒窗苦讀十幾載，我們都只為了來(lái)日的功成名就。
歲月是一支無(wú)情的箭，射穿了我們追夢(mèng)的情懷。在時(shí)光的道路上，我們不能懦弱地在歲月的影子下茍且偷生，我們不能特意去掩飾內(nèi)心虛偽。在時(shí)光的`道路上，讓我們撐起雙漿，輕輕地?fù)u，慢慢地劃，搖過(guò)那莫可名狀的憂傷，劃過(guò)那永無(wú)止境的蒼茫，永無(wú)止境的彼岸。
抒情作文 篇8
在四季的植物王國(guó)中，花草樹木品種繁多、成千上萬(wàn)，我卻對(duì)菊花情有獨(dú)鐘。前年初秋，愛花的爸爸帶回了十幾株菊花，供我們觀賞。啊！那婀娜多姿的菊花真美�。�
有的好似高山流水，從花芯里伸出來(lái)，逶迤直下；有的宛如一個(gè)金球，花瓣緊緊包花芯；有的層層疊疊，朵朵菊花繁星點(diǎn)點(diǎn)，連成一片。菊花無(wú)論是單枝還是成片，都有它獨(dú)特的美。使我驚嘆的是金菊和寶塔菊。金菊的花瓣又厚又多，層層疊疊。中間的花瓣親密的簇?fù)碓谝黄穑钔鈱拥幕ò晡⑽⒌纳煺钩鰜?lái)，像幾只嬌小的手。顏色呈黃綠，在綠葉的襯托下，更顯得秀氣文靜，像一個(gè)羞答答的小姑娘。那株嫁接而成的寶塔菊，一株花上，開出了各種各樣的菊花，上細(xì)下寬，果真如寶塔，花枝上有白色的單瓣小菊花，有花瓣如帶鉤的蟹爪菊，還有金黃色的`、紫色的，許多不知名的菊花，可真是琳瑯滿目，使人眼花繚亂。
菊花不但用它的美吸引了我，而且它的精神也深深教育了我。
那年深秋，我才四年級(jí)，就要攻讀二級(jí)優(yōu)秀了。剛拿到書時(shí)，什么也看不懂，一個(gè)一個(gè)單詞查要費(fèi)好長(zhǎng)時(shí)間哪，將近一千個(gè)單詞什么時(shí)候才背得完？后來(lái)我就退縮了，只想把二級(jí)合格考出來(lái)。過(guò)了一段時(shí)間，爸爸發(fā)現(xiàn)了我的退縮，把我拉到了那十幾株茂盛的菊花旁，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“康兒啊，你看菊花多么茂盛啊，嚴(yán)霜已降，它們能頂寒風(fēng)盛開，多么值得贊頌啊！”爸爸又看看菊花，又看看我，聰明的我已經(jīng)明白了爸爸的用意。我下決心學(xué)習(xí)菊花知難而進(jìn)的精神，制定了計(jì)劃，每天背單詞，做練習(xí)，書上全是我密密麻麻的筆記�？荚嚹翘�，我認(rèn)真地做題，仔細(xì)地檢查，終于以優(yōu)異的成績(jī)考出了二級(jí)優(yōu)秀，取得了證書。若不是菊花，我怎么會(huì)取得這樣的成績(jī)呢？菊花，我愛你！
我愛你的美，更愛你的精神！知難而進(jìn)，我會(huì)銘記于心！