精選寫一個人作文合集9篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的寫一個人作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

寫一個人作文 篇1

　　設(shè)計理念：

　　語文課程標準在階段性目標中指出：“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材�！币虼�，鼓勵學生寫自己的獨特感受是發(fā)展個性、培養(yǎng)創(chuàng)造精神和創(chuàng)新精神的前提。

　　教材分析：

　�。ㄒ唬┙虒W內(nèi)容

　　本節(jié)課的教學內(nèi)容是S版語文六年級下冊第四單元習作《寫一個人物群體》。

　　（二）教學目標

　　知識與技能：

　　1.指導學生學會如何介紹一個群體。

　　2.能通過描寫具體的人和事，來突出人物群體的特色、風格。 過程與方法：通過啟發(fā)引導學生挖掘生活中的人物群體及寫作素材，以學生最熟悉的群體（比如班集體）為題材，指導學生學習人物群體的.寫作方法。

　　情感、態(tài)度與價值觀：

　　1.感受這個群體的與眾不同,體會人物群體的特色、風格。

　　2.通過群體中人物的互相關(guān)心、互相幫助、互相合作、互相愛護等友情、親情，增進與群體之間的感情。

　　（三）教學重、難點

　　教學重點:通過學習讓學生了解寫作人物群體的一般方法。

　　教學難點:通過描寫表現(xiàn)突出人物的言行舉止,來體現(xiàn)群體的特色、風格。

　　教具準備：PPT課件

　　教學過程：

　　一、 談話導入

　　同學們，我們以前都學過哪些描寫人物的課文呢？（學生交流）對，同學們說得真好。今天，就讓我們一起走進第四單元習作去學習一個新的習作內(nèi)容。

　�。ń處煱鍟�）：寫一個人物群體。

　　二、明確寫作主題

　　1、那么同學們，什么是人物群體呢？

　　2、接下來讓我們一起去看看這些圖片，你看到了什么？（播放課件）。

　　3、同學們，我們現(xiàn)在了解了什么是人物群體了，那么在我們的身邊都有哪些人物群體呢？

　　4、請同學們思考并交流。

　　5、小結(jié)：人物群體即一群人的表現(xiàn)。那么寫人物群體，不是寫一個人，而是寫多個的人，而且這些人之間是發(fā)生聯(lián)系的。

　　三、寫法指導

　　既然同學們認識了許多人物群體，那你最想寫哪個人物群體？想一想這個人物群體有何特點？那我們應(yīng)該從哪些方面來寫群體中人物的特點呢？

　　1、指導寫法：

　　（1）、引導學生圍繞自己身邊的人確定一個人物群體。（我們一家人、我們的班集體、我的小伙伴等）板書（群體）

　�。�2）、引導學生探討：那我們應(yīng)該從哪些方面來寫人物群體呢？

　�。�3）引導學生確定人物群體中有哪些主要人物？可以抓住人物的外貌、語言、動作、神態(tài)和心理的描寫突出人物群體的特點。（板書：人物）

　�。�4）這些人物中哪些事給你的印象最深？可以用具體事例來展現(xiàn)人物；（板書：事例 ）

　�。�4）想一想這個人物群體有何特點。板書：特點（如：團結(jié)友愛、幽默風趣等）

　　（5）文章結(jié)構(gòu)要有詳有略，主要人物要集中筆力詳細刻畫，陪襯人物寥寥數(shù)筆順帶而過。

　　2、教師小結(jié)：（并歸納板書）

　　四、妙筆生輝：

　　1、教師出示習作要求：

　　2、播放音樂，學生創(chuàng)作。

　　五、作品展示及評價

　�。�1）（投影）學生作品，并邀請學生朗讀習作。

　�。�2）師生互評。共同修改作品。

　�。�3）教師習作展示

　　六、總結(jié)提升：

　　同學們，寫作文其實不難，只要你們對身邊的人和事有了細致地觀察與發(fā)現(xiàn)，通過你們對語言的文字組織與推敲，珍視自己對身邊事物的認識和獨特感受。相信你們一定能把這篇習作寫好的。加油吧，同學們！

寫一個人作文 篇2

　　古往今來，有多少豪情壯志，平淡優(yōu)雅的詩文在名人的筆下?lián)]灑而出。陶淵明的《桃花源記》與《歸園田居》，歐陽修的《醉翁亭記》范仲淹的《岳陽樓記》等等。他們筆下的文字如連綿的大雨由古至今流傳千古。我們最熟悉的人莫過于這些文章中淳樸善良，真誠的人。

　　陶淵明因向往美好生活而寫出世外桃源般的村子。人們生活安樂，恬淡自足，待人淳樸。這里沒有高低貴賤之分，人人平等。因為當今社會的風氣，人們的爾虞我詐，這種神仙般的生活已不可能成為現(xiàn)實。故當漁人帶去尋找桃源時，它已不復(fù)存在。最熟悉的人，`善良淳樸的人啊，在當今社會已經(jīng)少則又少了。

　　歐陽修，因被貶滁州而作出《醉翁亭記》這篇名作。他不是一個百姓，而是太守。被貶的人一般持有報復(fù)，悲傷抑或是憤懣的心態(tài)面對生活。他不一樣，他愛國愛民。與民同樂是他一生所持有的心態(tài)。他“醉能同其樂，醒能述以文者”，他追求人人平等，他愛國愛民。最熟悉的人，愛國愛民，優(yōu)國優(yōu)民的.人，在當今社會還有多少?

　　“先天下之優(yōu)而優(yōu)，后天下之樂而樂”這句流傳千古的名句形容了范仲淹這位偉人。他只是一位詩人，一位友人，甚至可以說他只是一位為岳陽樓寫歷史的人!他“不以物喜，不以己悲”，他曾經(jīng)探求“古人仁之心”，只為尋求愛國之道。他勉勵滕子京與他站在同一道上，他們在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂之后才快樂。試問，“不以物喜，不以己悲”的人在社會上不是寥寥無幾嗎?

　　善良淳樸的人，愛國愛民，優(yōu)國優(yōu)民的人，“不以物喜，不以己悲”的人，在歷史的長河中，他們用優(yōu)雅動人，豪情壯志的詩篇為長河添上一顆又一顆五彩石，為歷史的石頭刻了一個個深深的印記。最熟悉的人，在每個人的心中存在，何時，才會在茫茫人海中找到80%個最熟悉的人呢?

寫一個人作文 篇3

　　“慢慢小姐”這外號可不是吹來的，你若不信就往下看。

　　“你快點給我穿衣服”隨著媽媽的一聲怒吼。她慢慢地從床上坐了起來，“哦，我知道了�！彼�有氣無力地說。“叮叮，叮�！濒[鐘一遍又一遍的響著，媽媽一遍又一遍地叫。她終于忍不住了，從床上爬了起來。

　　一步…兩步…三步…她雖然起床了，但還是小碎步的走來走去，像是在夢游一樣，并未睡醒，時間慢慢地過去了。從她起床到穿好衣服，差不多花了三十多分鐘。

　　哎，你以為這就沒了？那可就大錯特錯了。

　　有一次考試，“開始考試，請大家把考始無關(guān)的`東西都收到書包里�！蹦玫骄碜雍�，一分鐘…五分鐘…二十分鐘……時間一眨眼就過去了，慢慢小姐才剛剛寫到閱讀理解，其他人都在寫作文了�！斑�有30分鐘，沒寫作文的同學要抓緊了�！崩蠋熒埔獾靥嵝训�，這可急壞了慢慢小姐。時間很快就過去了，同學們紛紛停下筆，在做最后的檢查，“叮叮�！毕抡n時間到了，該交卷了，慢慢小姐的作文才寫了一半……慢慢小姐傷心了一整天。

　　你們肯定很想知道，那個“慢慢小姐”是誰吧，那我便告訴你，她就是我！

寫一個人作文 篇4

　　在我們家里，有一個開心果，她既不是我媽媽，也不是我爸爸，更不是我，而是我的親妹妹——小甜甜。

　　20xx年11月6日，我的親妹妹甜甜出生了，到現(xiàn)在，她已經(jīng)一歲多了，我們?nèi)�家都非常喜歡她。她既可愛又搞笑，我想，等她長大了，一定要讓她去表演相聲或者小品，一定能給大家都帶來歡樂。下面，就讓我來說一說我妹妹小甜甜的搞笑事跡吧。

　　有一次，阿姨和奶奶帶她出去玩，阿姨帶她去了來伊份，她拿了一個棒棒糖就開始咿咿呀呀地叫，意思是要讓阿姨帶她出去。阿姨對她說，把手上的糖放下來，阿姨才帶你出去，小甜甜似懂非懂地聽著，好像明白阿姨在說什么，但就是死活不放手，怎么都不肯放下手里的棒棒糖。無奈之下，奶奶只有把這個棒棒糖買下來，抓著棒棒糖走出來伊份時，甜甜緊緊捏著棒棒糖，一邊在手里揮舞，一邊得意又開心地哇哇地叫著�；厝サ臅r候，走到樓梯口，奶奶突然喊了一聲：“甜甜！”小甜甜以為奶奶要搶她的棒棒糖，便臉一皺，死死抓著棒棒糖，哇的一聲就哭了，當看到奶奶走過來不是拿棒棒糖，小甜甜立即轉(zhuǎn)哭為笑，再仔細一看，一點眼淚都沒有，原來是裝著在哭。小甜甜還不會說話，卻會用表情和叫喊來表達，你們說，是不是又聰明又搞笑。

　　記得還有一次，奶奶準備抱著甜甜去客廳玩，奶奶習慣性地把腳往地上一伸，奶奶的腳卻沒有“搜索”到她的鞋子。奶奶讓我用我的小細手幫她在床底摸一摸，可我卻沒摸到鞋子，只摸到了幾個甜甜的.小玩具。就在我們都在找奶奶的鞋子的時候，小甜甜伸出了“小小手”指著一個地方，我們順著她指的看了過去，拖鞋居然就在那！我對大家說，你們別看甜甜這么小，她能聽懂我們說話，也知道我們想干什么，大家也都紛紛稱贊小甜甜聰明。奶奶穿好鞋后，抱著甜甜走到客廳，獎勵了甜甜一塊蘋果味的小餅干，甜甜津津有味地吃了起來，一邊吃還一邊對著我們笑，似乎在跟我們說：“還是我厲害吧，謝謝奶奶，謝謝大家的鼓勵和表揚�！�

　　這就是我的妹妹，乖巧、可愛、聰明、活潑的小甜甜。有時候，她也會有些小脾氣，但很善良，一會就又恢復(fù)天真的樣子，總之，我覺得我的妹妹是最棒的！

寫一個人作文 篇5

　　我的朋友叫王英宏，我們在八歲那年認識的。他今年十一歲了，跟我同一個學校，但他已經(jīng)讀五年級了。

　　他的興趣愛好就是體育運動，跑步和踢足球是他的'強項。五十米跑他只需要7秒多些，如飛一樣。有一次我跟他比跑步，我累得氣喘吁吁，他卻活力十足，短短的五十米，我被他拉開了足足有十五、六米的距離。

　　今天，我們要去音樂教室上課， 王英宏的教師正好在我們隔壁，他來的時候，想躲在墻角，見我出來，他猛地一跳，“哇”的一聲，我被嚇傻了，他卻笑的前俯后仰。這時，上課音樂響了，我沒有和他糾纏，心想：我得找個機會報復(fù)他一下才行，不過，一直到現(xiàn)在我有好多次機會，但都沒有實施，他不是我的好朋友嗎？還有一次，我吃完中飯，就想回教室，突然，我感覺背上一陣疼，我便回頭看了看，沒人呀，“可能是幻覺吧。”我在心里想。突然，我又感覺背上一陣疼，這時，我想到要小心警惕了，第三次我終于抓住這個“兇手”了，原來是王英宏，第一次，他假裝在路上行走，第二次他假裝坐在石頭凳子上，第三次終于被我抓住了。

　　這就是我的朋友——王英宏。他喜歡捉弄我，我倒也喜歡他的捉弄，這可是朋友之間的親密舉動�。�

寫一個人作文 篇6

　　此刻人們稱呼阿姨、姐姐甚至小妹妹，都叫“美女”。那么，真正的美女在哪兒呢？我見過，就在我家附近。

　　那是一個周末，我一個人在家門口的人行道上玩滑板車。只聽旁邊“哎喲”一聲，我回頭一看，原先是一位老奶奶摔倒了。只見她身子歪坐在地上，籃子里的菜撒了一地，正捂著受傷的手腕費力地想站起來。我趕忙上前想扶起她來，可老奶奶太胖了，我實在扶不動��！旁邊有些叔叔阿姨只看了一眼就匆匆地走開了，誰都沒有湊上去。這可怎樣辦�。�

　　正在這時，一只大手伸了過來：“來，抓住我，來！”我回頭一看，倒吸了一口涼氣：啊，怎樣是她？！這個伸手過來的人是一位阿姨，不，準確地說，是一位可怕的阿姨！她是附近一家酸辣粉店的女老板。說她可怕，是因為她臉上不知怎樣弄的，滿是粉紅色的疤痕，看上去可恐怖了！她平時都是戴著口罩賣酸辣粉，直到有一次我無意中看到她的臉，就再也不敢去她的店里了。

　　此時，阿姨已經(jīng)扶著老奶奶走到她家小店門口的一張小凳邊坐下了，她自我則回到店里翻找著什么。我?guī)椭�老奶奶拾起地上的菜，放進籃子里提過來。老奶奶夸我懂事，我都不好意思了。正在這時，那位阿姨手里拿著一個小布包走了過來。她看了看老奶奶的手腕，用一張面巾紙擦干凈傷口，然后麻利地打開包，取出一個瓶子，用小棉簽蘸了蘸瓶子里的東西，輕輕地涂在老奶奶的`手腕上，嘴里說著：“還好，就是磕破點兒皮，您以后可要留意些��！”她看見了我，沖我一笑，“真是好孩子！”

　　不知為什么，那一刻，阿姨臉上的疤痕似乎不再那么恐怖了。那一刻，我感到的只有她話語里的溫暖和眼神中的親切，我甚至感到她的笑是那么美！

　　之后，我時常會去阿姨的小店買酸辣粉，阿姨見到我也總會微微一笑。最美的阿姨，我會常來的！

寫一個人作文 篇7

　　看到這個題目，你一定會問道：“這個人是誰呀？”別著急，我現(xiàn)在就告訴你，她是我們的班長毛雅欣，她不但成績優(yōu)秀，還是老師的好幫手呢！她學習的.精神更是令我佩服。

　　有一次，老師布置了一道題讓我們做，可沒等到大家開始動筆，下課鈴就響了，有不少同學在大喊道：“哈，真是天助我也，這么快就下課了！”于是，便一窩蜂地沖出教室玩了起來。我想和毛雅欣一起玩，便去叫她，誰知她說：“等一下，讓我把這題做完！”我感覺到吃驚，沒想到她竟是這樣的認真。受她的影響，我也坐下來慢慢做題。

　　我們班的紀律可是一個大難題，不論是早讀，還是做眼保健操，總會有幾個同學說悄悄話，做幾個小動作。每當老師有事要外出的時候，她總是“挺身而出”，去維持課堂紀律，去勸告那些愛講話、愛做小動作的人。

　　毛雅欣既是老師的小幫手，也是我最敬佩的人。

寫一個人作文 篇8

　　百變同桌

　　俗話說：人都有兩面性。這不，我們班就有幾個典型的例子。今天��！我就讓大家見識見識我的百變同桌。

　　她既敢作敢當，又幽默風趣。我先說他的敢作敢當吧。

　　有一次，她將晚上的語文作業(yè)，抄3課課文和一張試卷，聽成了抄1課課文和一張《教育周刊》。第二天早晨，她發(fā)現(xiàn)自己寫的作業(yè)和別人的不一樣時，雖然很焦急，但并不像別人那樣馬上飛快地補昨天的作業(yè)，而是自己默默地搬著凳子到大廳去補，因為老師都是用這種方法來懲罰不寫作業(yè)的學生。就在這時，語文老師走了過來，看到了她，就問：“你在干什么？為什么不去教室里去讀書？”她不慌不忙地回答道：“我在補昨天的作業(yè)�！闭Z文老師臉色瞬間晴轉(zhuǎn)陰，生氣極了，喊道：“那你為什么不寫？”她低著頭說：“我就是沒寫，沒有原因，因為任何理由都是理由�！闭f完，便低下頭來繼續(xù)補作業(yè)。老師聽后，對她溫柔地說：“補完趕緊進教室來讀書�！�

　　她也非常幽默風趣，說的話往往逗得我們哈哈大笑。

　　有一次，教學考試的`成績發(fā)下來了，她只考了51分，別人都考得比她高，就幾個同學比她低。但她看起來并不傷心，因為畢竟努力了。下課了，她就在班里“炫耀”她那張51分的卷子，大喊著：“你們看看，我考了一張中等偏高的分數(shù)�！边@時大家圍了過來，看到了她那“中等偏高”的分數(shù)，就說：“這哪門子是中等偏高。”“你們看，50是100的一半吧，51又比50大吧，這可不就是中等偏高？”大家聽了，哈哈大笑起來�？墒�，就在大家都笑時，她卻沉默了，這時我這才看出她眼中的落寞。她考不好并不是不努力，也許真的是用了功卻不得方法吧。

　　這就是我的同桌，她也許在大家眼里不是那么優(yōu)秀的學生，但我覺得她卻是最特別的。

寫一個人作文 篇9

　　放學了，我在家門口望著加了的燈亮著的。我就咚.咚.咚的敲門。家里的'等雖然兩著的，但是家里沒有人開門。我想：“肯定是早上出發(fā)的時候太急了燈忘記了關(guān)。”這時，我一下子想起來昨天爸爸媽媽帶我出去玩的時候，我的鑰匙忘記帶了。這可怎么辦啊，我急地在家門口轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去這時隔壁奶奶從家里走了出來。問我你怎么了，我說：“我的鑰匙忘記帶了�！蹦棠陶f：“那你就等姥姥回來吧�！蔽艺f：“我姥姥回來還沒有那么快呢。”奶奶問我，你今天的作業(yè)多不多。我說：“今天的作業(yè)有一點多的。”那么你先到我家寫作業(yè)吧。我說：“好吧謝謝奶奶。”然后我就去隔壁奶奶家寫作業(yè)。

　　我想：“這個奶奶是我印象最深刻的人了�！�

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