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【實(shí)用】假如作文匯編五篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的假如作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
假如作文 篇1
我有一個(gè)理想——長(zhǎng)大后做一名老師。
假如我是一名老師，我一定會(huì)讓學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，不讓同學(xué)每天都有壓力，不會(huì)讓學(xué)生每天都在“作業(yè)本里翻跟頭，”不能出去玩，一個(gè)個(gè)都戴上眼鏡 。
假如我是一名老師，我一定會(huì)觀察班干部玩時(shí)有沒(méi)有打仗有沒(méi)有以班干部的名譽(yù)欺壓別人，如果有我一定會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)。我會(huì)讓班干部以身作則，給大家做個(gè)好榜樣，讓大家向他們學(xué)習(xí)。
假如我是一名老師，我會(huì)和同學(xué)互動(dòng)，互相玩耍，讓老師成為學(xué)生的大朋友。我會(huì)笑瞇瞇的看學(xué)生，讓他們親近自己，不要讓學(xué)生以為自己是冷冰冰的，不敢親近自己。
假如我是一名老師，我一定不會(huì)偏向任何人，就算是好學(xué)生他犯了錯(cuò)也是要批評(píng)的，讓學(xué)生覺(jué)得我是一個(gè)公正的'老師，不是黑白不分的老師。
我一定要好好學(xué)習(xí)，做一位老師，做一個(gè)公正幽默的老師。
假如作文 篇2
假如我會(huì)飛，我一定先去北京看那雄偉壯觀的長(zhǎng)城。當(dāng)我看見(jiàn)長(zhǎng)城時(shí)，我會(huì)想古代人真聰明，居然能造出這么雄偉的'長(zhǎng)城，真讓我連連稱(chēng)贊。
假如我會(huì)飛，我也會(huì)飛遍整個(gè)中國(guó)，去九寨溝看風(fēng)景，去廣東看望我的奶奶、叔叔和嬸嬸。
假如我會(huì)飛，我一定要和小鳥(niǎo)、飛機(jī)比賽，看看誰(shuí)會(huì)成為冠軍。如果我輸了，我會(huì)對(duì)冠軍說(shuō)：“你真厲害，我要向你學(xué)習(xí)!”
假如我會(huì)飛，我會(huì)飛到外國(guó)去，和其他國(guó)家的小孩子交朋友。
假如我會(huì)飛……
假如作文 篇3
如果我是發(fā)明家，我會(huì)發(fā)明自動(dòng)筆，因?yàn)槲遗裸U筆很容易斷，有了它，從此以后我就不用怕鉛筆斷了，也就不會(huì)被媽媽罵了。
如果我是發(fā)明家，我會(huì)發(fā)明很厲害的椅子，因?yàn)樗鼤?huì)帶我去各式各樣的地方，而且它還帶我去上學(xué)。
如果我是發(fā)明家，我會(huì)發(fā)明很強(qiáng)壯的`熊，因?yàn)樗軈柡Γ梢源虻购芏嗳�，而且他�?huì)摘果子給我吃。
如果我是發(fā)明家，我要發(fā)明萬(wàn)能黑板。因此老師就不用寫(xiě)在黑板上，因?yàn)楹诎鍟?huì)自己寫(xiě)。
如果我是發(fā)明家，我要發(fā)明萬(wàn)能桌子。這個(gè)桌子會(huì)動(dòng)，我們就不用搬來(lái)搬去，還可以當(dāng)馬騎。
如果我是發(fā)明家，我要發(fā)明萬(wàn)能椅子。椅子會(huì)讓我們當(dāng)馬騎，還可以自己站起來(lái)，我就不用下來(lái)了。
假如作文 篇4
1、審清題意不迷路
讓我們先看題：假如我是 。它屬于想象類(lèi)的文章，也是半命題的作文，題目上要補(bǔ)充的是你對(duì)現(xiàn)實(shí)中本不存在或者無(wú)法實(shí)現(xiàn)的任何事物的假設(shè)。文章的重點(diǎn)放在對(duì)假設(shè)事物的具體描述上。
2、拓展思路選材新
幻想是一種與個(gè)人的愿望相聯(lián)系，指向未來(lái)的創(chuàng)造性想象�，F(xiàn)實(shí)生活，是假設(shè)的基礎(chǔ)，很多假設(shè)正是由于你對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的感觸而引發(fā)的。由于是假設(shè)，現(xiàn)實(shí)世界的任何事物都可以任由我們成為其中的一員。那么，選擇對(duì)哪些事物的假設(shè)作為文章的素材呢？
3、例文：
人類(lèi)生活。在我們的日常生活中，總有這樣那樣讓人不滿(mǎn)意的地方：衣服的功能太少，穿脫不便，易臟難洗；食物烹調(diào)繁雜，營(yíng)養(yǎng)單一；住房狹窄、布局固定；出行的擁堵，天氣的影響……人們生活中的不方便，現(xiàn)在我們都有能力解決。假如你是無(wú)所不能的服裝設(shè)計(jì)師、營(yíng)養(yǎng)烹調(diào)大師、建筑師、城市的設(shè)計(jì)師，你會(huì)怎樣解決這些問(wèn)題呢？解決后的.情景是什么樣子呢？
其他事物。既然是假設(shè)，我們當(dāng)然可以拋開(kāi)自己人類(lèi)的身份，設(shè)想自己成為一只鳥(niǎo)、一片云、一座山、一條河流……你可以讓自己變成現(xiàn)實(shí)世界里存在的任何事物，然后隨心所欲地做自己想做的事情。想象一下自己也有了孫悟空的七十二變本領(lǐng)，一定十分有趣。
社會(huì)環(huán)境。今天的世界，還有些不盡人意的地方：有饑餓和貧窮，有硝煙和炮火，大自然中還有亟待拯救的植物、瀕危的動(dòng)物，日益惡化的環(huán)境，當(dāng)然或許你正生活在被大人整天管教的壓抑環(huán)境里……假如依你心愿，你想成為什么樣的人物或具有什么超凡力量來(lái)解決這些問(wèn)題？
假如作文 篇5
俗話說(shuō)，世上沒(méi)有后悔藥。相信大家也肯定做過(guò)不少錯(cuò)事。如果時(shí)光可以倒流，我不會(huì)去干驚天動(dòng)地的大事，而要完成一件小事。
那是晴朗的一天。中午，我們站好路隊(duì)回家。走在林蔭道上，我不停地用手捅在前面走著的黃佳輝，給他講我新編的笑話。黃佳輝根本不理我，最后實(shí)在是忍無(wú)可忍，大叫一聲：“別說(shuō)了！
”狠狠地打了我一下。正在這時(shí)，老師快步走過(guò)來(lái)，一把把黃佳，一把把黃佳輝拉出來(lái)，不停地訓(xùn)斥他。黃佳輝傷心地哭了，我卻嬉皮笑臉地朝黃佳輝吐舌頭，那一天黃佳輝留了很晚才回家，連班車(chē)也沒(méi)搭上……
假如時(shí)光可以倒流，我會(huì)規(guī)規(guī)矩矩地站好隊(duì)。我一定不用手捅黃佳輝，一定不會(huì)叫他的外號(hào)，更不會(huì)跟他講我新編的笑話！
黃佳輝有許多優(yōu)點(diǎn)，他做事從不拖拖拉拉，一點(diǎn)也看不出他的外號(hào)是“慢烏龜”。他回答問(wèn)題總能得到老師的`贊賞，博得同學(xué)的掌聲。他還是我形影不離的好朋友。那件事過(guò)后，黃佳輝好久都沒(méi)有理我，如果時(shí)光可以倒流，我一定不跟他講小話，這樣我們還可以一起玩，一起討論問(wèn)題……
事后，我們雖然又重新和好了。但這一件小事仍舊刻在我們心中，抹也抹不去。我真希望時(shí)光能夠倒流，撫平我們心中的傷痕，讓我們繼續(xù)做親密無(wú)間的好朋友。黃佳輝，我承認(rèn)我錯(cuò)了，不知能否原諒我，讓我們一起玩，一起討論問(wèn)題？