關(guān)于小學(xué)作文3篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)作文 篇1

　　碧波起伏，漾于青山之間。

　　烈日正酣，駕車至安徽白馬潭。

　　站于陡峭懸崖之上，望潭水，時(shí)而湍急如白馬銀鬃，時(shí)而平緩如未磨銅鏡，翩若驚鴻，宛若游龍。

　　前方有同學(xué)遙指低谷之亭，喊道：“快到了”于是，加緊步伐，邁向木亭。矗立于木亭前方，不禁感慨，此亭雖立于彌漫沙塵之中，卻顯萬分清新秀麗，令人觀之大驚，眼前一亮。

　　踏進(jìn)亭內(nèi)，望潭水十分清澈，便逐步走向潭邊，遙看遠(yuǎn)處天際，藍(lán)天中白云裊裊，蒼穹之下，青山如碧螺春一般至于潭中，漫山青松綠柏，綿延不斷，圍成了一道清秀的巨大屏風(fēng)，再望遠(yuǎn)處湖泊中，偶有幾葉藍(lán)頂小舟擦肩而過。

　　沉迷于佳境中，不覺，一葉小舟已撐于面前，邁著輕盈的步伐與同伴一同登上小舟，忽見岸邊有水牛漫步，不時(shí)擺弄牛尾，搖搖晃晃有時(shí)扇其鼻翼，嘆出息氣，又有時(shí)上下扇動(dòng)著其三角狀的'耳朵，不時(shí)長(zhǎng)鳴一聲“哞”叫，潛入水底，露有犄角，悠哉，悠哉，好不清閑愜意。

　　回神之時(shí)，小舟已撐至渡口，緩緩劃于那清澈見底的潭水，潭中卵石粒粒皆可可數(shù)之。有時(shí)水流湍急，流水如透明綢帶，連綿不斷，有時(shí)湖泊靜謐，青山倒映，應(yīng)接無暇。時(shí)聞魚躍入水中之聲，卻不見魚兒之蹤影，恰有“空山不見人，但聞人語響”之意境。

　　漸漸，達(dá)終點(diǎn)，回顧夕陽之下青山碧水，心境至美，甚是愛于此地。

小學(xué)作文 篇2

　　在我以前的印象中，老師總是婆婆嘴，一天叨叨不息；老師是挑刺王，一丁點(diǎn)兒錯(cuò)誤也逃不過他們的眼睛。老師管我天，管我地，令我沒想到的是，老師還管我身上穿的.衣服呢！

　　我這個(gè)人沒有什么強(qiáng)項(xiàng)，只是脾氣還可以，不管跟誰打交道，我總是禮讓三分。我在班上學(xué)業(yè)成績(jī)欠優(yōu)，自然在旁人眼里矮人一截。對(duì)我冷嘲熱諷者有之，偶爾欺侮我一下者亦有之。

　　今天，冷不防有人在我背后的衣服上用紅筆寫了幾個(gè)字，語句自然不會(huì)是“你真棒”一類的贊美之詞。這件事被老師知道了，不知老師很快就從何處拿來了一件干干凈凈的校服，遞交到我的手里，要我換下被人涂鴉而成的特種“文化衫”。當(dāng)我看清換下來的衣服上那幾個(gè)傷人的字眼后，我被老師對(duì)我的保護(hù)和關(guān)愛感動(dòng)得熱淚盈眶。在這位老師面前，誰還會(huì)說“世上只有媽媽好”？

　　老師，我謝謝您。我一定努力使自己這只丑小鴨也成長(zhǎng)成一只能和大家一起展翅高飛的大天鵝。我不責(zé)怪他人，我明白，一個(gè)人的威信要靠自己來樹立，一個(gè)人的美好形象要靠自己來塑造。要讓欺笑我的人對(duì)我刮目相看，先要我自己懸梁刺股，奮發(fā)圖強(qiáng)，把別人在我背上“刺”的幾個(gè)“歪字”變幻成“勵(lì)志之作”。

小學(xué)作文 篇3

　　7月20日中午，小記者們乘坐大巴車，前往陽光半島。陽光半島的建筑物極具歐式特色，綠草茵茵，蜂飛蝶舞，令人心曠神怡。小記者們拿完房卡，便來到泳池進(jìn)行第一項(xiàng)活動(dòng)——泳池圈圈行。大人和孩子同時(shí)套上泳圈，小孩在前游，大人在后推，最先到達(dá)終點(diǎn)的家庭為勝。大家在400多平方米的室內(nèi)泳池內(nèi)歡快地嬉戲，有的人則去了室外游泳池——總共約4000余平方米的、從1.2米至1.8米不等的大型游泳池。大家玩得不亦樂乎。玩累了，大家紛紛回到房間休息，期待第二天的.比賽。

　　第二天的天氣多云，并不是那么燥熱，正適合出去玩。大巴車載著小記者們來到陽光半島的沙灘，開展了十分有趣的活動(dòng)——“綁腿鏘鏘行”和“乒乓接力賽”。比賽過程充滿了歡聲笑語，大家紛紛表示不虛此行，希望下次能再來領(lǐng)略這兒的美景，再來享受這樣的美好。