【實用】中學(xué)作文集錦十篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的中學(xué)作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中學(xué)作文 篇1

　　作為一名中學(xué)生，我們正步入一個新的人生階段—青春期。青春期，多么燦爛美麗的名字，青春期就是人生最美麗的季節(jié)。美，就是我心目中中學(xué)生的品質(zhì)。

　　美是一種高尚的情操。一個中學(xué)生真正懂得了什么是美，才會有美的品質(zhì)，才會從骨子里散發(fā)出青春的活力、青春的美麗。美，無處不在，無處不有，真誠是美，坦率是美，樂于助人是美，尊敬老師父母是美，勇于承擔(dān)責(zé)任是美，勇于面對挫折是美。真正的美，是潛在于內(nèi)心深處而表現(xiàn)在氣質(zhì)上的一種美。王爾德的《快樂王子》中的王子雕像是美的，他是樂于助人的心靈美；海明威筆下的漁民老人是美的，他是勇于面對挫折的堅韌的精神美；《查理和巧克力工廠》中的查理是美的'，他是實事求是的純真美。人并不是因為美麗而可愛，而是因為可愛而美麗。一個中學(xué)生的品質(zhì)需要美來支持，但那不是一種盲目的追求，是一種存在于內(nèi)心、源于你氣質(zhì)的美。

　　愛美，培養(yǎng)高尚的審美觀和審美標(biāo)準(zhǔn)，懂得什么是真正的美，是中學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的美好情操。

　　作為一名中學(xué)生，我們逐漸成熟，漸漸脫離稚氣，在這個時期一定要培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣會讓我們受益終生。

　　法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過："習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣。"行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。大家都知道，學(xué)習(xí)的重點不在于數(shù)量，而在于效率。一個好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能使我們既學(xué)得有效率，又學(xué)得輕松自在。而如果你不能抓住方法來學(xué)習(xí)，造成一些對學(xué)習(xí)不利的壞習(xí)慣，比如開夜車，或頭腦里整天只想著學(xué)習(xí)，而排斥其他的事物，這些做法，不但不能提高效率，而且對你身心發(fā)展也會造成不利的影響。因此，我們在學(xué)習(xí)時，最重要的是養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；"好習(xí)慣，益終身；"這樣一來，你就能取得事半功倍的效果了。

　　昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，今天做一名合格的中學(xué)生，明天成就一名一代精英！

　　只有有著良好的行為習(xí)慣，同時具備高尚的情操，才是一個中學(xué)生應(yīng)有的品質(zhì)。

中學(xué)作文 篇2

　　9月，我們告別了豐富多彩的童年，進(jìn)入了新的環(huán)境，開始了新的學(xué)習(xí)和生活。

　　我相信每個學(xué)生在學(xué)習(xí)中都遇到過困難，也有不同的困難，因為我就是這樣來到這里的。遇到困難是難過還是難過？當(dāng)我作業(yè)很多，很難的時候，我對自己說：“為什么中學(xué)生活這么難？多苦�。　�！比小學(xué)生活難多了。

　　中學(xué)生活有很多苦的方面，比如老師上課說話很快，數(shù)學(xué)課聽不懂，記不住語文課文，記不住英語單詞等等。有很多很多。但是，你只看到了學(xué)習(xí)的苦的一面，卻看不到學(xué)習(xí)的樂的一面。其實學(xué)習(xí)不僅有苦的一面，也有快樂的一面。比如：看自己喜歡的課外書；量力而行；背誦自己喜歡的課文；記住你知道的'單詞。這些都是最幸福的事。

　　現(xiàn)在你已經(jīng)進(jìn)入中學(xué)，你是一名中學(xué)生。你是一名中學(xué)生，所以你應(yīng)該適應(yīng)中學(xué)的寫作環(huán)境。到了中學(xué)，有喜怒哀樂，習(xí)慣變得自然。

　　我們在熟悉的環(huán)境中長大，要接受中學(xué)的苦與樂。中學(xué)有很多苦，但中學(xué)的苦比中學(xué)的快樂能讓我們更快的成熟，獲得更多的成長經(jīng)驗。換句話說，中學(xué)的快樂更多。適應(yīng)了這個新環(huán)境，你會少一些痛苦，多一些快樂。習(xí)慣了老師上課的習(xí)慣，痛苦就少了，快樂就多了。

　　中學(xué)時有傷心的痛苦；有悲傷的痛苦；有悲傷的痛苦；學(xué)習(xí)有困難；有不熟悉環(huán)境的艱辛等。以及中學(xué)時代的許多艱辛。我相信，只要我們努力，盡快把這個陌生的環(huán)境變成熟悉的環(huán)境，這些艱難困苦就會成為中學(xué)生活的一種樂趣，成為我們成長的一段記憶。

　　愿我們早日把中學(xué)生生活中的每一份艱難困苦都變成我們中學(xué)生活的一份幸福！

中學(xué)作文 篇3

　　那天我們一家去餐館吃晚餐，回家時媽媽說要給我們講一件親眼所見的事：“我在公交車站等車的時候，一個中年婦女和一個小伙子吵了起來。因為小伙子瘦，臉兩邊是凹進(jìn)去的，那個婦女就罵他‘瞧你那樣！長得跟敵敵畏的標(biāo)志似的！’”我和爸爸聽了哈哈大笑，可我卻立刻止住。這好笑嗎？我們?yōu)槭裁匆獮橐粋�不文明的人說的不文明的.話而笑呢？世博會快到了，社會上這種人還是有。但即使是一點點，也一定要消滅！那么，先消滅自己吧！

　　“請幫我拿張餐巾紙好嗎？…謝謝！”“我打翻了杯子，對不起！”……我開始培養(yǎng)自己習(xí)慣性地說禮貌用語，爸爸媽媽都覺得很詫異。另外，我不僅在家這么做，在外也如此。有天獨自去室內(nèi)游泳館，我的柜子太高，夠不著。這時，我身旁的一個外國人接過我的鑰匙，幫我打開了柜子。我高興地拿回鑰匙，脫口而出：“Thank you.”

　　今年寒假隨旅行團(tuán)去日本，我一樣忘不了那個給自己定的規(guī)矩。從導(dǎo)游那得知“謝謝”和“對不起”的日文怎么說后，便“濫用”這兩個僅有的詞。

　　要是世博會時大家的舉止、語言都變得非常禮貌，我想開懷大笑不是市長，也不是主席，而是我們自己吧！我呼吁大家，快來做一個懂禮貌的人！為了自己，也為了世博會！

中學(xué)作文 篇4

　　在天文學(xué)中，月亮只是一個長著坑坑洼洼灰禿禿的麻子臉的冰冷星體；但在文學(xué)作品中，月被賦予了“海上生明月，天涯共此時“的美好意境，令人心生向往�？梢�，單用理性的眼光看待事物是不可取的，我們要理性與感性相結(jié)合，去探索探尋更美的風(fēng)景。

　　感性是對理性思維過于冰冷的一種緩解�；艚鹗桥e世聞名的物理學(xué)家，但他并未被理論所拘泥。他本人風(fēng)趣幽默，并用通俗易懂的語言向人們款款講述了宇宙的奧妙，寫有巨著《時間簡史》�？梢姡瑔我坏目茖W(xué)是令人聞風(fēng)喪膽，過于晦澀的，但經(jīng)文學(xué)的演繹之后，便豁然開朗。單一的理性思維也會使人性冰冷。近年來，高材生犯罪的案例層出不窮，他們的思維被僵化，漸漸對世界冷漠，這正是理性思維匱乏的體現(xiàn)。所以，在教育中也要人文與科學(xué)相結(jié)合，避免出現(xiàn)培養(yǎng)出大批“高智商低情商”人才的尷尬局面。

　　然而只重感性不重理性是更不可取的。中國自古便有“重文輕理”的教育體系，致使中國的工業(yè)發(fā)展多年來停滯不前。而在如今網(wǎng)絡(luò)言論自由的時代，感性占上風(fēng)的危害更是極大的。人們肆意抒發(fā)不理性言論，致使社會輿論混亂，這時就應(yīng)用理性的眼光看待問題，理性地解決，并回歸理性的`討論�？梢姡瑹o論是國家發(fā)展還是社會發(fā)展，理性思維都在起著導(dǎo)向性的作用，只有理性與感性相結(jié)合，才會出現(xiàn)國家富足，百姓安定的盛況。

　　近年來，越來越多的學(xué)校開始注重對孩子理性與感性的雙培養(yǎng)。在南開與北大等高校，在注重學(xué)生學(xué)術(shù)教育的同時，開展了養(yǎng)成教育，小到起床收拾床鋪，讓學(xué)生從一點一滴中發(fā)現(xiàn)生活中的美好，提升人文素養(yǎng)，擁有愛心與善心，從而更好地投入學(xué)術(shù)研究，因為此時他們心中不再只是計算著數(shù)字，更是有了一份信念與愛。

　　擁有理性，能使我們冷靜的分析問題，公正但有些許無情；擁有感性，能使我們享受詩和遠(yuǎn)方，但有些許無為。唯有理性與感性之花共同綻放，才是最美的風(fēng)景！幻想，回歸傳統(tǒng)，以傳統(tǒng)文化為根，以科學(xué)手段為翼，我們的民族，才能振翅向遠(yuǎn)方。

中學(xué)作文 篇5

　　3月12日，植樹節(jié)，孫中山逝世紀(jì)念日，一個很特殊而又很普通的日子。早晨醒來的時候就是滿眼的陽光，很是溫暖，一覺睡到自然醒的感覺真舒服。收拾完畢，看見外面燦爛的陽光便想出去走走。

　　我只是隨便的走走，沒有目的。出了單位的大門，我便開始有點猶豫，因為我不知道該向左還是向右，看看地上的影子，于是我選擇了和影子同一個方向。沿著這條公路往前走，我隨意的看了看路旁的綠化帶，然后我就很驚奇的發(fā)現(xiàn)那里居然已經(jīng)有了嫩黃的草芽，甚是驚喜。雖然此時的江南已經(jīng)是鶯飛草長的季節(jié)，但是對于寒意料峭的北國來說能在此時看見那么一絲綠意實屬不易�？粗�那些生命的色彩在這溫暖的陽光里綻放，我的身體便一下子愉悅了起來。

　　小城的廣場上人很多，頗為喧鬧，但喧鬧中卻又透露著那么一份特有的秩序。一群人圍起來的地方，一些民間的藝術(shù)家們在唱小調(diào)，很有獨特文化的河西小調(diào)，雖然我不懂他們在唱什么，但在抑揚頓挫的音樂里依然能感受到小調(diào)里的喜怒哀樂。唐詩里說：“草長鶯飛二月天，拂堤揚柳醉春煙。兒童放學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶�！彪m然這里不能輕拂楊柳，但還是看見孩子抑或是大人們在放風(fēng)箏�？粗�這滿天飛的風(fēng)箏，思緒便在不知不覺中回到了童年。小時候我經(jīng)常是自己做風(fēng)箏，很認(rèn)真的做，完成之后便和兄妹們?nèi)ネ膺叿棚L(fēng)箏，有時候一玩就是一整天。那時候的日子也像現(xiàn)在這樣，陽光明媚，春分和煦，只是不變的環(huán)境變了的心情，而今我們都已長大，開始了自己的奮斗，便漸漸淡忘了兒時的游戲。感謝這溫暖的陽光讓我回到了童年。

　　路過一個溫暖的`角落，幾位老人在那里下棋，觀棋的人不語，下棋的人也不語，所以分外的安靜。我突然就意識到這是時光最讓人感動的地方，讓這些老人安然的處在陽光里，然后靜靜的品味百味的生活，就像他們安靜中不斷廝殺的那張棋盤。

　　就這樣在陽光里走著，路過十字路口時我看看來來往往的行人；路過小攤時我聽聽他們的討價還加；路過學(xué)校時我細(xì)細(xì)品味那一聲聲讀書聲……

　　就這樣漫無目的的走著，現(xiàn)在對這個小城已經(jīng)不陌生。我總喜歡在這樣一個陽光燦爛的日子里出來走走，沒有目的，只是走走。來看看初春的風(fēng)是否在這里留下點什么，來看看初春的陽光是否在這里融化冰封已久的土地。這便是一種幸福的感覺！

　　此刻，我行走的在陽光里，心格外的溫暖！

中學(xué)作文 篇6

　　可以說，以歷年的寒假經(jīng)歷來看，今年的寒假可謂是太過平淡，唯一能拿出來說說的，是我的生日，還有那天的落日。

　　我的生日，在一個白雪融化的早晨展開。也許是早已淡然，起床后我便去床邊坐下，靜靜看著窗外一片蒼白和古樸。隔壁的小區(qū)并沒有拆，還未來得及消融的白雪好似一團(tuán)團(tuán)棉花，安靜伏在瓦片上，暗紅色的墻壁上有幾條裂痕，這座座老房子難道是不舍得它身下的這塊土地？我的思緒在不斷聯(lián)想中也漸漸離去。

　　手機中一條簡訊也沒有，父母今天也出差，大概今年的生日也將一個人在空蕩的房間里過。這么想著，電話響了，是小學(xué)中的好友來約我出去玩。

　　之后我們?nèi)タ戳穗娪埃�陪她逛街，一直到太陽�?zhǔn)備落山。我們在一個可以看到落日的涼椅上坐下。她明了我不愛說話，也就安靜下來，我們倆就像是在接受一場沉寂又華麗的洗禮。

　　我的目光停駐在了那半山腰的'落日上。它圓滾滾的，紅彤彤的，又同時向大地灑著金紅色的光輝……電影中的落日總是迅速又草率的，像一頭扎進(jìn)海里的沉悶的怪獸。但是在這里，我的時間里，落日是沉默的，是靜謐的，它似乎不滿于過早的謝幕。

　　漸漸的，天邊的云朵中透出一縷粉紅，落日它從白日的堅強開始帶上了柔和較弱的色彩；又漸漸的，那抹粉色也開始渙散了，一抹淡雅的紫色從落日邊緣向兩邊擴散了，會不會是落日上生活著一個頑皮的小孩兒，無意間碰翻了手邊的墨水瓶？

　　激動人心的時候似乎就要到來了，落日一半已藏入山谷中，我的心跳也加速跳動著，耳邊回蕩山谷間的空鳴……它就要消失了！那一片月牙形的彎彎正極盡所能似的發(fā)著光，天空的另一面，月亮逼近，月色將落日身邊的云朵一朵朵暈染。落日好像更急了，它沉沉的要沉到底了，像一位老人，燃燒著它最后的生命！最后的那束微弱的光，也無法再將云朵照亮，只是深深地烙在了我的心底。那束光，又似乎在教導(dǎo)我，教導(dǎo)這個年輕卻因經(jīng)歷太多的不如意而有點失落的我。

　　就像驚動了我心底一湖潭水，我緩緩起身，落日即便到了最后一秒都用盡全力發(fā)光，而我的人生，也許才算剛剛開始……

　　這么想著，我們望著前面的悠悠漫長，走上了回家的路。

中學(xué)作文 篇7

　　我在讀三年級時， 有一次， 美術(shù)老師帶我們參加美術(shù)大賽。 在大賽場上， 老師布置我們要給自己老師畫一張像， 這時， 我就想到了決定給自己的班主任畫像。 因為我的班主任是在讀一年級時候就一直帶我到現(xiàn)在， 她給我們留下了非常深刻的印象， 直到現(xiàn)在她使我記憶如新， 我也永遠(yuǎn)忘不了那一次的參賽。

　　我在眾多的強者中參賽， 我不緊不慢， 從容應(yīng)戰(zhàn)， 我把彩色調(diào)好后， 就開始畫起了我心目中可敬的老師。 我用粉色給老師畫了一個豐滿的臉， 我想到的是我的'老師每天帶著微笑給我們說話， 誰見了她都會喜歡她。 我沾了黑色給她畫頭發(fā)， 我想老師總是為我們的學(xué)習(xí)而操勞， 為我們成長而操心， 頭發(fā)慢慢地被粉筆染的花白了， 我再加了一點白色。 該畫眼睛了， 班主任的眼睛很銳利， 但她眼睛里時常充滿著慈愛， 把溫暖傾注在每個同學(xué)的心中， 老師眼睛烏黑發(fā)亮， 平�？偸切�口顏開， 溫柔和藹， 可對那些搗蛋的孩子， 她的眼睛就像發(fā)出利箭掃描每個孩子身上， 那位孩子臉上就會紅到耳根， 立刻乖乖地聽課， 老師臉上又回到了原樣，總是樂呵呵的。 隨后， 我又給老師額頭上添了幾道皺紋， 皺紋已經(jīng)悄悄地爬到了她的額頭， 我再畫鼻子， 高高的鼻梁， 不大不小， 老師對粉筆末有抵抗襲擊， 不然她總是毫不畏懼呢。 鼻子下是嘴巴， 老師這張嘴巴可不簡單， 她給我們傳授了不少知識， 還給我們講了不少趣事，為我們的成長付出了不少心血， 老師給我們講的事使我們聽不厭。 老師使我可歌可敬。 我把相畫好后， 我久久的望著老師這慈祥的面孔， 我才滿意的把這幅畫遞給了老師參加了這次繪畫評比大賽。 在這次大賽上， 我得到了一等獎， 這一次參賽使我終身難忘。

中學(xué)作文 篇8

　　摘要：作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分。廣大中學(xué)語文教師和理論工作者一直在探尋提高作文教學(xué)效率的途徑，比如，改變命題方式，學(xué)生自批、互批作文等。實際上，提高中學(xué)作文教學(xué)效率不僅僅是語文教師教學(xué)的事，學(xué)生、家長、學(xué)校管理者及其他任課教師都應(yīng)充分認(rèn)識作文教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要價值。

　　關(guān)鍵詞：中學(xué)作文教學(xué)；效率；價值

　　一、中學(xué)作文教學(xué)的現(xiàn)實困境

　�。ㄒ唬�學(xué)生方面的因素

　　中學(xué)生要把作文寫好，關(guān)鍵在于解決兩個問題：一是寫什么，二是怎么寫。語文學(xué)科尤其是作文，要求學(xué)生不要死摳教科書，一方面，走出家門和校門，去感受生活，積累寫作必需的素材；另一方面，進(jìn)行大量的、廣泛的課外閱讀，熏陶浸染，啟迪心智，豐富語言。但是，在現(xiàn)實生活中，中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，他們所學(xué)科目多，有做不完的作業(yè)，而且經(jīng)�？荚嚕瑢W(xué)習(xí)越努力的學(xué)生越是囿于家門與校門。雖然每個學(xué)期都有一定量的寫作訓(xùn)練，但對大多數(shù)學(xué)生而言，往往是花了一兩個小時好不容易完成了一篇，卻得不到好成績。寫作文成了一件耗時多、見效慢、吃力不討好的事，因此，中學(xué)生普遍怕作文。相對而言，語文基礎(chǔ)知識部分花了時間就能很快見效，成績評判也容易。因此，離考試越近，學(xué)生越?jīng)]有時間練作文。在做模擬試卷時，也往往只做基礎(chǔ)知識部分，不做作文，或者勉強應(yīng)付，甚至出現(xiàn)高三不寫作文（尤其是理科班）或減少作文次數(shù)的現(xiàn)象。

　�。ǘ�）家長方面的因素

　　沒有一個家長不想讓孩子的作文得高分，但很多家長卻不支持孩子開展課外閱讀和走出家門去體驗生活。他們把課外讀物，尤其是文學(xué)性強的作品（其中首推小說）稱為“閑書”，認(rèn)為讀這些書擠占了學(xué)習(xí)時間，會使孩子靜不下心來學(xué)習(xí)。他們更不愿意讓孩子廣泛地接觸社會和進(jìn)行社會交往，認(rèn)為那不僅浪費時間，而且還很“危險”，甚至整天把孩子關(guān)在小屋里死啃課本，哪怕是節(jié)假日。請家教時，也主要是補數(shù)理化和外語，很少有補作文的，認(rèn)為補作文耗時多，見效慢，劃不來。有上述想法的家長不在少數(shù)，這對搞好作文教學(xué)是個不小的阻力。沒有大量的閱讀做鋪墊，沒有對生活的感悟，沒有文化的積淀，學(xué)生是寫不出好作文來的。中學(xué)生的文化積淀決定了中學(xué)生作文的價值取向。[1]而作文的價值取向直接影響著作文水平。

　�。ㄈ�）教師方面的因素

　　中學(xué)語文教師的教學(xué)任務(wù)一般都非常繁重，而且大多數(shù)語文教師都兼任班主任工作。所以，許多語文教師不僅自身無暇去積累較多的寫作素材，少有“下水作文”，而且會出現(xiàn)作文指導(dǎo)和批改不到位的現(xiàn)象。語文教師也想讓學(xué)生多讀多寫，但不由地面臨著一些尷尬：想讓學(xué)生多讀，布置一些課外閱讀作業(yè)，但若教師沒有時間做認(rèn)真檢查，差不多等于一紙空文；拿出課時來讓學(xué)生在課內(nèi)讀，時間卻很有限，每周至多一節(jié)，與所需相比，少得可憐；想讓學(xué)生多寫，正如魏書生說的那樣，兩個班的作文就像兩座山（尤其是中學(xué)擴招后，班級規(guī)模普遍較大），不能及時而認(rèn)真地批閱。雖然現(xiàn)在教師們都在探尋學(xué)生自批、互批等多種作文批改方法，想把自己解放出來，但教師親自批改仍然是主要方式，尤其對于寫作基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生而言，教師個別的、有效的指導(dǎo)更是不可缺少。然而，語文教師繁重的工作任務(wù)使之很難做到顧及全體。

　�。ㄋ模�學(xué)校方面的因素

　　語文學(xué)習(xí)，尤其作文，需要潛移默化，長期積累。而多數(shù)學(xué)校都是根據(jù)一學(xué)期計劃應(yīng)寫的作文的篇數(shù)來安排課時，一般是每周一節(jié)（兩周一次作文，間周連排兩節(jié)）。有些學(xué)校因語文教學(xué)見效慢，連語文課的課時都盡量壓縮，尤其是畢業(yè)班。筆者曾在一所學(xué)校承擔(dān)高三兩個班的語文教學(xué)任務(wù)（一文一理），學(xué)期開始每班每周才六課時，而數(shù)學(xué)、英語均為九課時，物理、化學(xué)、歷史、地理，甚至政治都排了六個課時，后來在師生的強烈要求下，語文才增加了一個課時。筆者認(rèn)為，每周一節(jié)作文課太少。就是根據(jù)作文一般占高考語文總成績40%的比重看，如果每周語文課時安排六節(jié)以上，作文課至少應(yīng)是兩節(jié)。學(xué)校管理者一定要認(rèn)識到，作文課包含著豐富的德育、智育和美育的內(nèi)容，并直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)動力的激發(fā)和學(xué)習(xí)能力的建設(shè)。

　　二、充分認(rèn)識作文教學(xué)的價值，爭取多方支持

　�。ㄒ唬┳魑慕虒W(xué)的德育、美育功能

　　德育是中學(xué)教育的重要任務(wù)。通過學(xué)科教學(xué)滲透思想品德教育是教學(xué)的基本原則之一。作文教學(xué)與思想品德教育有著非常密切的內(nèi)在聯(lián)系，自古就有“文以載道”之說，語文課程標(biāo)準(zhǔn)在“前言”部分即對語文課程提出了“在培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)等方面發(fā)揮應(yīng)有的作用”的明確要求，并在以后各部分中都有相關(guān)闡述。作文也是學(xué)生表露自己思想和個性的窗口。俗話說“文如其人”，教學(xué)生作文，同時也是教學(xué)生做人。在作文教學(xué)的每個環(huán)節(jié)中，在訓(xùn)練學(xué)生作文技能的同時，都可以把世界觀教育、愛國主義教育、理想教育、集體主義教育、熱愛勞動的教育、紀(jì)律和法制教育、社會公德教育以及心理健康教育等德育內(nèi)容貫穿、滲透進(jìn)去。近幾年的高考作文命題，例如，“心靈的選擇”“感情親疏與認(rèn)知的關(guān)系”“相信自己與聽取別人的意見”“忘記與銘記”，都注重讓考生思考生活與人生、省察自身與社會。

　　作文教學(xué)中的優(yōu)美語詞和感人的故事情節(jié)帶給學(xué)生的審美體驗更不待言。

　�。ǘ�）作文教學(xué)的思維訓(xùn)練功能

　　作文教學(xué)要求學(xué)生細(xì)心地去觀察自然、觀察社會，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，用心地去體驗生活、感悟人生，從而不斷積累寫作素材和升華寫作境界。可以說，觀察能力是寫作基本功之一。無疑，作文教學(xué)非常有利于培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力。

　　俄國教育家烏申斯基說過：誰要想發(fā)展學(xué)生的.語言能力，首先應(yīng)發(fā)展他的思維能力，離開了思維，單獨發(fā)展語言是不可能的。在作文教學(xué)中，思維訓(xùn)練是被擺在首位的。可以說，精巧的構(gòu)思是寫作取得成功的一半，而精巧構(gòu)思的基礎(chǔ)在于寫作者的創(chuàng)造性思維。

　　中學(xué)語文界曾把作文教學(xué)效率低歸咎于命題的陳舊，于是出現(xiàn)了話題作文這一命題形式。應(yīng)該說，對命題的研究，確實促進(jìn)了作文教學(xué)，命題限制少一點，貼近學(xué)生生活多一點，學(xué)生就有話可說，但不能認(rèn)為，作文教學(xué)的根本出路在命題。試想，文學(xué)創(chuàng)作有“永恒的主題”之說，僅中學(xué)語文教材中寫離別的詩文就可舉出多篇：《送元二使安西》《送杜少府之任蜀州》《曉出凈慈寺送林子方》等，各有千秋。這些名篇經(jīng)得起時代的大浪淘沙，成功的秘訣是進(jìn)行變通思維，換角度思考，選擇了寫作的最佳切入點、突破口。近幾年涌現(xiàn)出的一大批高考滿分作文，如《潘金蓮的選擇》《諫屈原書》《永夜──20xx年第364個清晨》《用雙眼看世界──網(wǎng)絡(luò)個人主頁設(shè)計》，無一例外，都是思維創(chuàng)新的結(jié)晶。

　�。ㄈ�）培養(yǎng)學(xué)生的作文能力，實際上也是在提高學(xué)生的生活能力

　　一位身為中文系教授的家長曾這樣評價中學(xué)作文教學(xué)：你們寫那么多作文到底有多大意義，學(xué)生畢業(yè)后，用上寫作知識的機會并不多，應(yīng)用文還有點用。（當(dāng)時他女兒正讀初三）這當(dāng)然是一種片面的認(rèn)識。從過去的語文教學(xué)大綱到現(xiàn)在的語文課程標(biāo)準(zhǔn)，都指出“語文是最重要的交際工具”，把“寫”規(guī)定為必不可少的一種能力，即使將來不從事專門的文字工作，會表達(dá)也是個人素質(zhì)的一個優(yōu)勢。著名數(shù)學(xué)家蘇步青教授曾說過：招研究生，第一門課應(yīng)該先考語文，語文考不好，第二堂就不用考了。現(xiàn)在不少研究生導(dǎo)師確實感到有相當(dāng)一部分學(xué)生寫作的基本功太差，有的連話都講不通，更談不上發(fā)表高質(zhì)量的論文了�？梢姡�培養(yǎng)學(xué)生較強的文字表達(dá)能力，對他們將來走上社會，立足于社會都有好處。另外，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的一個重要思想就是要求教學(xué)貼近生活，教師要通過教學(xué)活動引導(dǎo)學(xué)生體驗生活、認(rèn)識社會，以便他們將來更好地適應(yīng)社會、改造社會。而作文教學(xué)最具有這一特性。所以，培養(yǎng)學(xué)生的作文能力，對提高學(xué)生未來的生活能力具有非常重要的作用。

　�。ㄋ模┳魑慕虒W(xué)見成效對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有積極的影響

　　語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出，“寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”，而“語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)”。一些學(xué)校的教學(xué)實踐也證實，作文教學(xué)效果好，對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)能產(chǎn)生積極的影響。比如，貴州遵義市部分縣市的“中學(xué)作文素質(zhì)訓(xùn)練研究與實驗”課題組總結(jié)了該項實驗的五點效果，其中第四點為“增強了學(xué)生的遷移能力”�！巴ㄟ^作文素質(zhì)訓(xùn)練，學(xué)生養(yǎng)成了多種能力，并把它遷移到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中去，使學(xué)生素質(zhì)能得到綜合發(fā)展。政治老師說，實驗班學(xué)生回答論述題能抓住要點，恰當(dāng)概括，條理清楚，闡述清晰。數(shù)學(xué)教師說，實驗班學(xué)生解題方法有創(chuàng)新，學(xué)習(xí)提綱列得規(guī)范，知識點也突出。英語老師說，學(xué)生的口語對話水平大大提高了，內(nèi)容清楚，句意完整�！盵2]實際上，所有科目的學(xué)習(xí)都離不開讀和寫，尤其是現(xiàn)在高考的改革，文理科都設(shè)了綜合考，使寫作的隱性成績占的比重大大增加。所以，搞好作文教學(xué)就是在幫其他學(xué)科的忙，作文學(xué)習(xí)是其他學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

　　參考文獻(xiàn)：

　　［1］陳軍．作文價值論［J］．中學(xué)語文教學(xué)參考，20xx，（7）：4—7.

　　［2］文博豪．作文教學(xué)的一次革命──“中學(xué)作文素質(zhì)訓(xùn)練研究與實驗”紀(jì)實［J］．中學(xué)語文教學(xué)參考，20xx，（8—9）：111—114.

中學(xué)作文 篇9

　　秋，一個收獲的季節(jié)；秋，一個美麗的季節(jié)。秋天，枯黃的小葉子打著旋兒，不斷飄落，紅葉卻長了起來，好像籠罩在一片片紅云中。紅葉像掌形葉，也像那火紅火紅的太陽。這美麗的季節(jié)托著一種神秘的水。

　　五彩池位于四川省阿壩州松潘縣境內(nèi)岷山山脈，以彩池、灘流、雪山、峽谷、森林瀑布“五絕”著稱于世。

　　相傳，五彩池是王母娘娘洗臉的地方。有一天，她來到五彩池洗臉，洗著洗著，不小心把化妝盒掉進(jìn)了水池里，所以才變成五顏六色的`五彩池。

　　九寨溝漫山遍野的水池，有湖光瀲滟的熊貓池。池水清澈見底，和池底一起在陽光的照耀下反射出清亮的綠色，就像一塊巨大的綠翡翠；有波光粼粼的孔雀池，池水透著一種深綠，微風(fēng)一吹，水面碧波粼粼，猶如一只孔雀開屏至此；有珍珠灘瀑布，百米灘流，宛若一盆盆大大小小的白色珍珠爭先恐后地簇?fù)矶�下；有“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的諾日朗瀑布等。大大小小的水池和瀑布在燦爛陽光下，應(yīng)和著山間火紅的楓葉、燦黃的銀杏葉，閃耀出各種各樣的顏色，紅的，藍(lán)的，灰的，茄子紫，梨黃，葡萄灰，還有些無法用語言表示出的顏色。細(xì)看水池池底，你會發(fā)現(xiàn)池底凹凸不平，有的像白雪皚皚的山峰，有的像一家子長頸鹿在覓食，有的像角馬大遷徙，有的像101大廈，有的像奇形怪狀的珊瑚，真是數(shù)不勝數(shù)、比比皆是。

　　五彩池雖然美麗，但它還有另一種深層含義，它在痛訴人們對地球的暴行，過分開采石油、砍伐樹木已經(jīng)導(dǎo)致全球變暖，它希望人類能懸崖勒馬。愿這種自然的演變能永遠(yuǎn)長留，愿這人與自然的和諧能長久的保存！

中學(xué)作文 篇10

　　可以這么說，我向往的中學(xué)生活有很多種，可是最喜歡和向往還是這個：

　　我是這樣認(rèn)為的：1。既然是中學(xué)生活的話，首先要明亮而且寬敞，必然要有空調(diào)設(shè)施，不然學(xué)生冬天寫作業(yè)的時候，手都會被凍僵。2看大家從一年級到六年級，作業(yè)都是越來越多的，當(dāng)初中就會更加多，初中生活的課堂，肯定是要嚴(yán)肅的，可是也少不了同學(xué)們回答的激情。

　　我心中最向往的`初中——奎光學(xué)校，雖然還沒有進(jìn)來上課，雖然只有短短三天時間，雖然困難壓力不小，可是我會努力的，加油！就算不能考上，我也會好好珍惜這個短暫但讓我受益匪淺的三天。