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【精選】中學(xué)作文匯編10篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的中學(xué)作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中學(xué)作文 篇1
我們每個人都有自己的夢想。夢想像黑夜的明燈照亮了我們前進(jìn)的道路，夢想像甘甜的泉水滋潤著我們的心田，夢想像一位偉大的導(dǎo)師激勵著我們成長。有的同學(xué)夢想成為一名白衣天使，有的同學(xué)夢想成為一位守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士，有的同學(xué)夢想成為人人喜愛的影視明星......我的夢想是當(dāng)一名和藹可親的老師。我們都在為自己的夢想而努力拼搏。
“十年樹木，百年樹人。”老師是塑造人類靈魂的工程師；所以老師在我眼里是一份神圣的職業(yè)。老師不僅教給我們知識。還教我們做人的道理，讓我們每一個學(xué)生將來都成為祖國的棟梁。老師就像辛勤勞動的園丁，培育著祖國的花朵，我怎能不想成為一名優(yōu)秀的老師呢？
為了實(shí)現(xiàn)我當(dāng)老師的夢想，我一定要努力學(xué)習(xí)，尤其是把漢語學(xué)好，如四書五經(jīng)、唐詩宋詞、四大名著。還要學(xué)好英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂、美術(shù)......當(dāng)一名漢語老師，當(dāng)一名全能的好老師，把中華文化傳播到世界各地。
如果我的夢想實(shí)現(xiàn)了，真的當(dāng)了一名老師，我一定會讓學(xué)生學(xué)得快樂。我會經(jīng)常帶他們?nèi)タ措娪�，讓學(xué)生從影視中受益，這是書本上學(xué)不到的知識；我會帶學(xué)生去春游、秋游，去野炊，去捉蝴蝶，去觀油菜花，去做游戲。去廣泛的`接觸大自然，留下一串串歡笑。
我也一定會好好對待我的學(xué)生，該玩的時候就痛痛快快地玩，該學(xué)習(xí)的時候就認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)。清晨，是記憶力最好的時候，我一定會讓我的學(xué)生認(rèn)真記外語單詞，背誦唐詩宋詞。也許等我當(dāng)老師的時候，科技已經(jīng)十分發(fā)達(dá)了，學(xué)生都用電腦作業(yè)了，但是我還是會教學(xué)生學(xué)習(xí)書法，讓這門古老的藝術(shù)流傳下去，不能忘記中華傳統(tǒng)文化，出現(xiàn)更多的像王羲之那樣的書法大師，出現(xiàn)更多的像羅貫中、曹雪芹這樣的大文豪......
這就是我的夢想，當(dāng)一名普通老師的夢想。我相信夢想的力量，我會朝著這個目標(biāo)努力前進(jìn)，長大以后的我一定會成為一名家長愛戴，學(xué)生尊敬的好老師。
中學(xué)作文 篇2
每天晚上，我都要看一會兒電視。通過影視，我不僅學(xué)到了許多知識，還大量的學(xué)習(xí)了一些語文，充分體會了語文的魅力。
一次，我看到了電視上插播了一個廣告：一名男子手持搓澡巾，笑著說道：“只要用我們的搓澡巾，你就可以“隨心所欲”了!“看了這則廣告，我十分奇怪�！半S心所欲“是什么意思?難道是電視臺把字幕打錯了?帶著這些疑問，我找到了媽媽，并向她討教了一番。媽媽笑著說：“傻孩子，電視臺怎么回返如此低級的錯誤呢?“聽了這句話，我更加的奇怪，我皺著眉頭說：“那“隨心所欲“是什么意思呢?“媽媽笑著回答：“那是一種流行語言，也算是語文語言中的一種，廣告中所說的：“隨心所欲”并不是指隨隨便便的`意思，它是把現(xiàn)代詞語中的“洗浴”的“浴”字替換成的有一種形式，因?yàn)樽x音相同，所以聽起來很有意思”我聽了這番解釋，才恍然大悟：“哦，原來這是隨時都可以暢快的洗浴的意思”
明白了這則廣告后，我覺得語文并不是一門死死的學(xué)科，他反而也向一位十分流行的男孩，不僅具有了趣味性，更有了時尚性和潮流性，好像全身都充滿了活力與樂趣。
影視節(jié)目中往往會出現(xiàn)幾種流行的語言，而我正是通過影視中學(xué)會了新的語言方式，并且通過了影視體會到了語文富有新潮時代性的魅力。
中學(xué)作文 篇3
日本教育有這樣一項(xiàng)措施：將最小僅5歲、最大不過11歲的小孩們送至一個野外營地，讓他們從營地出發(fā)，穿越山林、河流到目的地集合，途中他們必須自食其力，獨(dú)自處理一切事務(wù)，應(yīng)對一切可能發(fā)生的情況。
這種教育方法在我們國家一些人眼中簡直是天方夜譚，他們會叫嚷著反對：“這是胡鬧！讓這么小的孩子做這么危險(xiǎn)的事是傷害孩子，我要控告！”而日本教育界對這些聲音僅報(bào)以淡淡一笑。我對這一教育方法舉雙手贊成，因?yàn)檫@種教育可以鍛煉人的自立能力，而我們中國現(xiàn)在的孩子最缺的就是自立。自立，是人自強(qiáng)的根本。
縱觀古代豪杰之士，大多身受貧窮、孤獨(dú)等百般折磨，親人又往往沒有能力幫助他們，這些人從小就必須自立。漢高祖劉邦亭長出身，家人皆惡其無能而不與其交，他靠自己獨(dú)自打拼而稱王天下；成吉思汗父母被殺，只身流落在外而建立了一番帝業(yè)；朱無璋自幼無親，浪跡天涯而后為明太祖。多位建立天F霸業(yè)之人皆以親身事跡諭人：自立方能自強(qiáng)。
我們需要自立，是因?yàn)椤昂靡輴簞�，人之常性也”。人若不自立，事事待人助而為之，那么在面對困境而又無輔助之時，就唯有坐以待斃了，不習(xí)慣自己出力的人自然也就不愿也不能自強(qiáng)求生了。在脖子上掛了一圈餅的懶漢便是寫照，他由于平時萬事皆靠妻子，懶惰成性，故當(dāng)妻子出門之時，也終因懶得轉(zhuǎn)動而餓死了。
再看阿斗劉禪，我倒認(rèn)為此人并非扶不起，而是孔明“扶”得太多了才不成器。觀魏國五路大軍進(jìn)犯時的少年劉禪，鎮(zhèn)定自若，果斷地先請出皇太后壓住眾臣，自己去訪孔明。進(jìn)府后也并未心急火燎地問退兵之計(jì)，而是，“靜立孔明之側(cè)許久，問曰：‘丞相安樂否？’”語中暗含責(zé)備而不失王者威風(fēng)，何等少年睿智，何等英明果決！惜乎劉備叫他“皆聽相父處之”，使他不能自立，養(yǎng)尊處優(yōu)其人如何不惰，怎能成才？蜀之亡也，孔明亦難辭其咎！
當(dāng)今，社會發(fā)展迅速，競爭尤其激烈，我們必須靠自己的拼搏，才能求得一線生機(jī)。面對優(yōu)勝劣汰的時代大潮，我們?nèi)舨槐M早走出“溫室”，學(xué)會自己掌舵遠(yuǎn)行，則終將被時代的大潮所淹沒，為社會所淘汰。
自立方能自強(qiáng)，這是古人用親身事例錘打出的.警句。日本教育者正是認(rèn)識到了這一點(diǎn)而采取了必要的行動。作為2l世紀(jì)生力軍的我們，難道甘為人后？所有想在未來一展身手的人們，自立吧！只有自立，才能讓你擁有光輝的明天！
中學(xué)作文 篇4
堅(jiān)強(qiáng)是從風(fēng)雨中學(xué)會的。
春天的風(fēng)雨是溫柔的，是慈祥的，向母親的手。在潤酥的春雨中，沉寂了很多得萬物復(fù)蘇了。但最先露頭的總是小草，他們悄悄的，但堅(jiān)定的從土里鉆出來，為山野鋪上一層綠色，充當(dāng)著春的使者。
在春天的風(fēng)雨下，小草學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)。
夏天的風(fēng)是瘋狂的，是肆虐的。萬物都接受這夏雨的恩賜，同時臣服于它。只有荷花堅(jiān)強(qiáng)的'挺立，雨滴落在他寬大的荷葉上，他自信地抖一抖身子，把雨滴甩出老遠(yuǎn)。在風(fēng)中，在雨中，是一幅“一一風(fēng)荷舉”的美景。
在夏天的風(fēng)雨中，荷花學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)。
秋天的雨是冷漠的，蕭索的。大叔的葉子已經(jīng)枯黃了，在一陣秋風(fēng)里，一場秋雨中，枯葉飄然而落，安靜的躺在那里，等待著腐爛，也等待著重生，去栓釋“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的那個情懷。
在秋天的風(fēng)雨中，落葉學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)。
讓我們在風(fēng)雨中學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)。
中學(xué)作文 篇5
盼著盼著，雪來了……
不知怎么，這兩年的北方是很少下雪的。但正因?yàn)檠┑纳僖�，這才成了稀罕物件。即使天氣預(yù)報(bào)偶爾說有雪，卻也從來沒下過。小孩子們盼得心癢癢，恨不得人工降雪來玩兒玩兒。甚至大人們也在嘴邊掛上了“什么時候下雪��？”的話題。于是，常常在想，難不成是溫室效應(yīng)導(dǎo)致的全球變暖讓天空舍不得把雪送來人間“受罪”了？
早晨的天空正值蒙蒙亮，不知摁了多少次鬧鈴的我還在被窩里半夢半醒，便被媽媽一把給拽了起來。被子被掀開的一剎那，一股冷颼颼的風(fēng)“趁虛而入”，瞬間包圍了我，使我打了一個大大的寒戰(zhàn)，又鉆回被窩里哆嗦了半天�！案陕镅�！”極不情愿地聲音從被子里透出來，剛才的勁兒還沒緩過來似的。
“快起來，看外面發(fā)生了什么！”媽媽略帶興奮的聲音傳入我的耳朵�？吹较才瓱o形于色的`媽媽竟然一臉笑容，我滿心的驚詫，帶著一臉好奇穿好衣服下了床。走到床邊，透過被媽媽拉開的窗簾，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，窗外竟飄起了零星的雪花！
雪很少，不細(xì)看并不引人注目，且落到地上便消失不見。但若仔細(xì)去瞧，你會發(fā)現(xiàn)，這細(xì)細(xì)的、淺淺的白還是與灰蒙蒙的樓房區(qū)別了開來。天還未亮透，漠漠的昏暗中，小區(qū)里窗戶上點(diǎn)點(diǎn)的燈光為這細(xì)細(xì)的雪做了一個濃重的背景，橙黃色的燈光，羽毛一班的白雪，雖然不是美得不可方物，卻有一番別樣的莊重。
吃過早飯，走在上學(xué)的路上，雪下得小了些，甚至有些斷斷續(xù)續(xù)�？粗腥藗冎苯訜o視了這場遲來又并不持久的雪，心里有些焦急：怎么剛開始下就要停了呢？一路上，心情比往常多了些煩躁。
到了學(xué)校，見雪依然沒有變大的勢頭，微微嘆了口氣，又進(jìn)入到了一天的學(xué)習(xí)中……
“呼……呼……”突然的一陣狂風(fēng)拍打著窗外的樹葉，擊打到了窗子上，把我們從正在思索的習(xí)題中拉了出來，看向窗外。頓時，我的心里被一股濃濃的欣喜填充得沒有一絲縫隙。不知何時，窗外迎來了一個潔白的世界
樹上鋪了一層細(xì)細(xì)密密的雪，房頂上竟也不可思議地積了一層不厚不薄的白雪！我們的心都因這突如其來的景象而歡呼雀躍，卻被老師的一句“別看了，做題！”而轉(zhuǎn)過頭，無奈地投入到習(xí)題中去。
“丁零零……”輕快的放學(xué)鈴聲頓時把我們想要飛出外面的心給解放了，顧不得收拾書包回家，“啊……”全班同學(xué)蜂擁而出，便跑到了樓下，逃生演習(xí)也沒有這么整齊劃一了。到了樓下，發(fā)現(xiàn)雪遠(yuǎn)比早晨下得大得多了。漫天飛舞的雪花隨著狂風(fēng)來回?fù)u擺，充斥著校園的冷空氣絲毫沒有把我們引入一個寒冷的世界，反倒是我們對雪的狂熱快要把這剛積起來的雪給熔化了一般。擔(dān)心雪花會消失在手心里，我戴上手套伸出雙手，讓這大片大片的雪花落了上來。
輕輕地，雪花兒攜著喜悅和純潔的禮物落到了我的手套上，還不急著化，便給我提供了好好觀賞它的機(jī)會。看啊，無數(shù)片六角的花瓣堆砌起來，組成了一個小小的、可愛的“毛球”。都說每一片雪花都有各自的形狀，的確，它們有的看起來只有很微小的差異，但我相信，它們和我們一樣是有生命的，它們的形狀也是情感的外露，帶給我們無限的欣喜，情態(tài)各異，惹人憐愛。
“啪！”我慘遭“襲擊”，扭頭一看，阿紫正堆起一個個小雪球向我砸來，一邊沖我看雪的“呆滯”表情做著鬼臉。我也不甘占了下風(fēng)，從地上團(tuán)起一個雪球，裹得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的，向阿紫的肚子砸去�！芭�！”又一聲，阿紫中招了！“哈哈哈！”我得逞后的歡喜溢于言表，捧著肚子半天站不起來。阿紫氣得“臉紅脖子粗”（雖然被凍得臉早就是紅的了），又把雪球向我砸來�！肮闭麄�校園里，雪花夾雜著歡聲笑語，向人間襲來……
風(fēng)止，雪依然沒有停的跡象。很晚了，回家的路上，已滿是“全部武裝”的行人，縮著脖子，匆匆地趕路。我卻不急，依舊在路上閑適地欣賞這難得一見北國風(fēng)光，那種美，孰能與其相匹敵？
哦，這北國初雪！
中學(xué)作文 篇6
陽光如一席席金席，從天穹掛至地面，溫?zé)岬臍庀⒕従弿浡�，天空被這輕柔的熱波拂得格外清靈澄澈。
櫻花絢爛，一叢叢，一簇簇，如淡粉的光點(diǎn)，在枝頭葉間閃爍，開得如此風(fēng)流自在。
黃鸝雀躍著，滾圓的眼珠滴溜溜轉(zhuǎn)著，又把柳條打了個結(jié)，坐在中間蕩著秋千。
風(fēng)過，云亂，春在空氣中舞蹈，優(yōu)雅地踏著碎步，水袖輕晃，走過每一個角落。
小草打了個呵欠，睜開惺忪的睡眼，打量著四周。哦，春天！清風(fēng)在樹林中穿行，撥弄著那些剛出生的`嫩芽，時而躥到湖邊，在湖面上打著轉(zhuǎn)兒，牽引著一個個波浪；時而繞上樹枝，邀樹葉一同舞蹈，帶著它在湖面上漂流，泛起一圈圈漣漪。哦，春天！
百花齊放，這個拉拉自己的衣擺，那個正正自己的衣襟，一時間，眼波流轉(zhuǎn)，嬌媚可人。蝴蝶禁不住誘惑，在花叢中輕舞飛揚(yáng)，與這個說幾句情話，與那個打幾番小鬧，蜜蜂也看得心癢癢，忙著和花兒們打情罵俏。春意流淌，無聲無息，占據(jù)了每個人的心房。
溪流放聲歌唱，邊跑邊跳，一不小心，猛地撞在了石頭上，濺起了一串串水花，魚兒在水中為溪流的歌聲伴舞，時而旋轉(zhuǎn)，時而躍過，為春天獻(xiàn)上一支支熱舞，春韻輕擺，哦，春天！
中學(xué)作文 篇7
小學(xué)到初中，意味著在成長，在進(jìn)步，更意味著我們要接觸一些從未嘗試過的東西。而這些東西，我上了中學(xué)才知道。
上了中學(xué)才知道：學(xué)習(xí)的時間更長了。
公雞打著早鳴，以前七點(diǎn)半起床的我，現(xiàn)在六點(diǎn)就要起床了。背英語單詞、讀語文課文、交流作業(yè)心得……還有，一天的七節(jié)課變成了八節(jié)課，平時晚九點(diǎn)睡覺變成了十點(diǎn)。時間好像在翻天覆地地變化著，休息的時間短了，學(xué)習(xí)的時間長了，這說明我們有能力自主學(xué)習(xí)，不再依靠家長了。
上了中學(xué)才知道：作業(yè)變多了。
一個預(yù)習(xí)，一張小卷子，這就是我們小學(xué)時的作業(yè)；幾張卷子、幾面字帖……這就是我們的中學(xué)作業(yè)。區(qū)別之大，大在作業(yè)量增多。作業(yè)雖然變多了，但也要有效率觀念，快、好、準(zhǔn)，應(yīng)該成為我們做作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。
上了中學(xué)才知道：需要自覺性與獨(dú)立性。
在中學(xué)，老師不會一遍又一遍地提醒你要干什么，該干什么，全靠自覺。自覺是培養(yǎng)出來的，整天想著吃、喝、玩、樂的`人是不可能自覺的。
剛上中學(xué)，誰都不了解你。比如說我，小學(xué)時的熟悉的同學(xué)大部分去了華科附中。在這里，我就需要獨(dú)立了。當(dāng)然，我在中學(xué)也交到了許多新朋友。所以說，上中學(xué)不能缺少自覺性和獨(dú)立性。這兩者，缺一不可。
上了中學(xué)才知道：你不進(jìn)步，別人在努力，那你就相當(dāng)于在退步。
在小學(xué) ，我的名次一直排在那兒，不滑也不升，可以說總是“三好學(xué)生”。但中學(xué)卻不一樣，你不努力，別的同學(xué)卻在發(fā)奮攻讀，那你的原地踏步就相當(dāng)于下滑。因此，我們不能滿足目前的現(xiàn)狀，要超越自己打破它。當(dāng)然，不是讓你落后。所以，在中學(xué)，我們一定要沉得住心，不要驕傲，好好學(xué)習(xí)。
不管你有多不熟悉中學(xué)，有多不了解中學(xué)，我認(rèn)為你都應(yīng)該努力融入這個班級，這個學(xué)校。
有很多事情，上了中學(xué)才知道，都要我們?nèi)チ私猓ヌ剿�，去發(fā)現(xiàn)。
中學(xué)作文 篇8
一、親近自然，抒發(fā)真情
學(xué)情分析：
很多同學(xué)都在說，寫作是他最頭疼的事情，如果碰到寫景類的題目，那就更加無從下手。但是，寫景類的、詠物抒懷的文章是我們初中生必須掌握的，親近自然是人類文學(xué)創(chuàng)作的永恒母題。如果想要把中考作文寫好，寫景抒情是必不可少的。親近自然，抒寫發(fā)真情是我們初中老師及學(xué)生都無法回避的一個話題。 教情分析：
初一初二，我們在寫作指導(dǎo)上，對學(xué)生作文寫景有過零星指導(dǎo)，但這種指導(dǎo)是服務(wù)于學(xué)生記事寫人，而非專程指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫景類的、詠物抒懷的文章的指導(dǎo)。初三有必要對此進(jìn)行總結(jié)歸納，以便學(xué)生的作文創(chuàng)寫呈現(xiàn)出百花齊放的局面。 教學(xué)目標(biāo)：
1．明確“構(gòu)思精巧”“有個性特征”對寫作寫景類的、詠物抒懷的文章的重要性。
2．指導(dǎo)學(xué)生掌握寫景類的、詠物抒懷的文章的一般方法。
3．提高綜合運(yùn)用表達(dá)方式的能力及想象聯(lián)想能力
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1．指導(dǎo)學(xué)生掌握寫景類的、詠物抒懷類的文章的一般方法。
2．提高綜合運(yùn)用表達(dá)方式的能力及想象聯(lián)想能力。
教學(xué)流程:
1．課前導(dǎo)入，激發(fā)情趣
課前播放音樂,欣賞圖片。
2、學(xué)會觀察，口頭表述
過渡語：同學(xué)們，看了剛才的圖片，你一定還有自己的獨(dú)特的感悟，能試著說說你的感悟。
�。ㄌ崾菊f話的句型：最美的是……因?yàn)椤?/p>
（師生交流）
過渡語：傾聽優(yōu)美而深情的歌曲，欣賞熟悉而又優(yōu)美的自然風(fēng)光，我們找到了回家的感覺，感覺中有沖動,一種“此中有真意，欲辨已忘言”的沖動，而這時也是同學(xué)感到困擾的時候，這節(jié)課讓我們一起“親近自然，抒發(fā)真情”。（出示本節(jié)課課題）
3、方法指引，感悟自然
過渡語：經(jīng)過同學(xué)剛才的表述來看，我們要想把這類文章寫好，還得我們來研討學(xué)習(xí)一些寫作這類文章的方法。請同學(xué)們看看下面兩個片段，看看它們在寫景上又有什么方法值得我們學(xué)習(xí)。
投影展示
片段一：
一點(diǎn)風(fēng)也沒有時——枝條一動也懶得動；有一點(diǎn)涼風(fēng)時——枝條微微動了兩下；風(fēng)大起來時——柳條橫著飛。
片段二：
窗外，有一棵法桐，樣子并不大的。春天的日子里，它長滿了葉子。枝根的，綠得深，枝梢的，綠得淺；雖然對列相間而生，一片和一片不相同，姿態(tài)也各有別。沒風(fēng)的時候，顯得很豐滿，嬌嫩而端莊的模樣。一早一晚的斜風(fēng)里，葉子就活動起來，天幕的襯托下，看得見那葉背面了了的綠的脈絡(luò)，像無數(shù)的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞；又像一位少婦，豐姿綽約的，作一個嫵媚的笑。
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師總結(jié)：文段一作者通過楊柳的動態(tài)顯示了風(fēng)的從無到有、由小到大，而對暴風(fēng)雨降臨時其它景象的變化，作者作了簡略處理。這樣，抓住特征，既形象地表現(xiàn)了天氣變化的過程，又避免了描寫的呆板重復(fù)，使得文字準(zhǔn)確而精練。文段二作者通過自己的仔細(xì)觀察寫出了樹不同部分及有風(fēng)沒風(fēng)時葉片的不同色彩及形態(tài)。
這告訴我們在寫景類的、詠物抒懷的文章的創(chuàng)寫中，我們要注意寫出不同景物不同時間不同情形下的不同特征，只有這樣，我們才能把大家的景物變成自己的景物，把看似共性的景物變成具有自己個性特征的景物，也才能化一為萬，為我所用。
投影展示：
方法總結(jié)：細(xì)致觀察，運(yùn)用修辭，抓景物特征。
過渡語：
同學(xué)們，是不是抓住景物的特征就能把寫景類的、詠物抒懷類文章寫好呢？那也不一定。請同學(xué)們看看下面的兩個片段，看看它們在寫景上又有什么方法值得我們學(xué)習(xí)。
投影展示：
片段一：
“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。
片段二：
雨靜悄悄地下著，只有一點(diǎn)細(xì)細(xì)的淅瀝瀝的聲音。桔紅色的房屋，像披著鮮艷的袈裟的老僧，垂頭合目，受著雨底洗禮。那潮濕的紅磚，發(fā)出有刺激性的豬血的顏色和墻下綠油油的桂葉成為強(qiáng)烈的對照�；疑陌]蛤蟆，在濕爛發(fā)霉的泥地里跳躍著；在秋雨的沉悶的網(wǎng)底，只有它是唯一的充滿愉快的生氣的東西。它背上灰黃斑駁的花紋，跟沉悶的天空遙遙相應(yīng)，造成和諧的色調(diào)。它噗通噗通地跳著，從草窠里跳到泥里，濺出深綠的水花。
（師生交流）
師總結(jié)：文段一作者從觸覺、嗅覺、視覺、聽覺等多個層面描寫春風(fēng)的和煦；文段二作者借助老僧、紅磚、癩蛤蟆來寫秋雨，把秋雨給人帶來的壓抑、憂郁表現(xiàn)得讓人心碎。同學(xué)們其實(shí)寫景如吃飯，要“色、香、味、形”俱全才行。
投影展示：
方法總結(jié)：調(diào)動感官，化一為萬，多角度描寫。
過渡語：
同學(xué)們，明確了我們抓住了景物的特征，化一為萬，調(diào)動感官，化題為象，就能把景物寫活。接下來請同學(xué)們看看下面的兩個片段，看看它們在寫景上又有什么方法值得我們學(xué)習(xí)。
投影展示：
片段一：
當(dāng)那遙遠(yuǎn)的天際，微明的東方出現(xiàn)魚肚白時，人們就屏住了呼吸，等待著，盼望著。而當(dāng)太陽露出它那耀眼的光輝時，人群中就響起了一陣歡呼。這呼聲中充滿了興奮，但又帶有節(jié)制，因?yàn)榇蠹叶疾辉钙茐倪@黎明前的肅穆。也許是由于大地塵埃和光線折射的物理因素吧，沖破北海云霧，噴薄而出的太陽是暗紅色的。但是，在一剎那間，太陽好像經(jīng)過了一次凈化，變成了純凈的橘黃色。光明逐走了黑暗，四周的一切都變得燦爛奪目，五光十色。
片段二：
晚秋底澄清的天，像一望無際的平靜的碧海；強(qiáng)烈的白光在空中跳動著，宛如海面泛起的微波；山腳下片片的高粱時時搖曳著豐滿的穗頭，好似波動著的紅水；而衰黃了的葉片卻給田野著上了凋敝的顏色。
（師生交流）
師總結(jié)：文段一以時間的先后順序?qū)懗隽巳藗冇^看日出的景象，隨著時間的變化，景物也隨之變化，呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。文段二作者站在小溪旁，按從下到上、由中間到兩邊的順序?qū)懗隽诵∠爸車慌缮鷻C(jī)勃勃的景象。其實(shí)描寫景物的順序通常有兩種：一種是時間順序，一種是空間順序。愿同聽之用之。
投影展示：
方法總結(jié)：理清思路，把握順序，寫出層次感。
過渡語：
同學(xué)們，掌握上面三種方法，我們可以寫出一篇較好的寫景類的文章，但我總感覺還缺少點(diǎn)什么。請同學(xué)們看看下面的兩個片段，看看它們在寫景上又有什么值得我們學(xué)習(xí)的。
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片段一：
對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊——一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢的傾側(cè)了下來，正覆蓋在紅蓮上面——我不寧的心緒散盡了！雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點(diǎn)不住的打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。我心中深深地受了感動——母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？
（化用冰心詩：天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里�。�
片段二：
在濃葉的掩映下，曇花的花瓣似天使的翅膀，晶瑩靈巧，好像隨時都會振翅向月宮飛去一般。在月光下，她們有如俏立在薄霧中不食人間煙火的仙女，那樣的飄逸、清新。在花朵的中心，吐出了一束細(xì)細(xì)長長的花蕊，淡淡的幽香從花蕊中，綿綿地滲透出來，空氣中每一個分子，似乎都沉靜在花香里，整個夜突然變得清香了。由于她們生命的短促，所以在綻放的每一分每一鈔里，她們都試圖完全展現(xiàn)她們的風(fēng)姿，盡情在散發(fā)出生命的光和熱。這讓我想到人的一生。人的生命和曇花相比，真可算是漫長的，但我們許多人青絲變白發(fā)時，不也還在感嘆人
生苦短，歲月蹉跎，一事無成嗎？其生命的價(jià)值不在于它的長度，而在于它的寬度與深度，其實(shí)像曇花一樣漂亮地來，燦爛地死，比起虛度百年要好得多。
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師總結(jié)：寫景的目的，不應(yīng)為寫景而寫景，重要的是反映作者那種勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，對萬事萬物的悲憫心，對生活對人生的思考，對生命的敬畏虔誠。所以我們在寫寫景類的、詠物抒懷的.文章時，要意在筆先，想好我們要寫什么，為什么，怎么寫，做到以景促情，情景交融。
投影展示：
方法總結(jié)：意在筆先，化實(shí)為虛，要情景交融。
過渡語：
同學(xué)們，經(jīng)過我們的共同學(xué)習(xí)，明確了寫景及詠物抒懷類文章要注意的四個方面：1．細(xì)致觀察，運(yùn)用修辭，抓住景物特征。2．調(diào)動感官，化一為萬，多角度地描寫。3．理清思路，把握順序，寫出層次。4．意在筆先，化實(shí)為虛，注意情景交融。下面請同學(xué)們圍繞我們最先欣賞的四幅圖畫，寫一個小片斷。
學(xué)生寫作，教師巡視
交流、評點(diǎn)（選取學(xué)生作品）
課堂小結(jié)
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了抒寫自然，抒發(fā)真情的方法，但其實(shí)，老師最想跟你們說的是：真情是完成文章的第一要素，人來于自然，歸于自然，只有能親近自然，感悟詩情，人生才會變得更加純凈與透徹，寫起文章來才會更加的清新與靈動。
才情展示：
1. 閱讀下面文段，按要求作文。
“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。”春天急急地走來了，它像要早早地聽聽虎年的鐘聲，和喜慶；還有孩子們的嬉鬧聲；和著春天的腳步，心情如晴空萬里，內(nèi)心也不禁泛起了圈圈漣漪。又是一年春來到，春中滿是對未來的希望，對前方的憧憬
請以“又是一年春來到”為題，寫一篇文章。
要求：1．大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；2．不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名，校名。如需要可用“××”代替。3．不能抄襲。
4．不少于600字。
作文導(dǎo)寫
“又是一年春來到”,其中有兩個關(guān)鍵詞：“又”和“春”。“又”，本身包括兩個階段，并且兩個階段有遞進(jìn)關(guān)系，兩個階段的間隔距離可以是一年，也可以是幾年；“春”是線索，可以是春天、春節(jié)，也可以是比喻意義的春，即黑暗后的光明，曲折后的通坦，痛苦后的快愉，奮斗后的成功題目帶有色彩很濃的詩性，最好也要寫出一定的文采。
“要求”中提出：“可以大膽選擇你最能駕馭的文體�！边@就是說文體不限。但這道題比較適合寫作記敘文或散文，而且以寫景敘事為主，即使是記人或抒情，也應(yīng)該在寫景的過程中完成。
同時寫好這篇作文，應(yīng)該注意以下三個方面：
一、取材立意，做到化一為萬，以小見大。根據(jù)“春”所提示的背景，我們可寫春節(jié)帶給我們的感觸與感動，可以寫春天來臨時萬事萬物萌動的活力與生
機(jī)，可以寫過離別折磨再次相逢的喜悅，可以寫經(jīng)歷內(nèi)心迷亂后得以云開霧散后的豁然通達(dá)。同時在選材的過程中，大眾化的素材和熱點(diǎn)話題會比比皆是，很難使自己的文章有新穎性和獨(dú)特性。因此，最好選擇我們親身經(jīng)歷的事件，從小處入手將自己的真情實(shí)感貫穿其中，或?qū)⒂|動心靈的資料用于自己的個性化材料中作為情節(jié)中的一個亮點(diǎn),這樣才能寫出自己的個性、寫出新意。另外，如是敘事寫人抒情的話，要注重結(jié)合“春”這一特定意象，給相關(guān)情節(jié)設(shè)置一個充滿詩意特定的氛圍，做寫景敘事并重，以景促事，以景促情。
二、細(xì)節(jié)描寫，做到抓住特征，生動感人。細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致地描繪，它具體滲透在對景物、人物或場面描寫之中。它是最生動、最有表現(xiàn)力的手法，它往往用極精彩的筆墨將人物的真善美、假惡丑和盤托出，讓讀者欣賞評價(jià)。一篇文章，恰到好處地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。
三、巧用修辭，做到層次分明，文采飛揚(yáng)。這是一篇寫景敘事并重的作文題目，要求學(xué)生在創(chuàng)作時能景中有事，事中有人，人中有情，情景交融。這就要求我們在寫作時適時適宜地運(yùn)用相關(guān)的修辭手法，按照一定的順序來創(chuàng)寫，做到文章的精巧精致。
2. 請以“月光下的遐想”為題寫一篇作文。
要求：運(yùn)用聯(lián)想和想象，思想健康積極，行文線索清晰，不少于600字。
二、注重細(xì)節(jié)，凸顯形象
——于細(xì)微處感受親情
學(xué)情分析：
現(xiàn)在學(xué)生作文的選材，一般不外乎生活和自然。而選材于生活的，絕大部分都是反映父愛、母愛等親情類的，尤其是初中生的作文。親情是人類最真最善最美的情感，而有些學(xué)生“擁有時習(xí)以為常，享受時無動于衷”，寫作時便無從下手。其實(shí)，親情始終存在于我們生活的長卷中，讓我們于生活的細(xì)微處感受親情，體會真愛。
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會選擇典型事例，使文章不落俗套。
2．學(xué)會運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，使形象生動感人。
3．學(xué)會借助具體物象，使情感有所寄托。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1．指導(dǎo)學(xué)生在細(xì)節(jié)描寫中凸顯人物形象，深化情感體驗(yàn)。
2．指導(dǎo)學(xué)生注意留心生活，學(xué)會巧妙借助具體物象，使人物情感有所寄托。 教學(xué)流程：
中學(xué)作文 篇9
陽光穿過無云的天
直照到那段童年
不帶星點(diǎn)陰影
將每個角落都照遍
伴著蟬叫蛙鳴的夜
夜是無言的暗
淅淅瀝瀝的雨打破這沉寂
似夢，卻柔，纏綿
似夢，卻輕，細(xì)膩
笑聲片片
蚊鳴嗡嗡
走進(jìn)雨滴的.世界
天真成為了通行證
隨著雨水滲透
老巷陳舊的青石板
沉淀在綠韻里的輕柔中
牽引我們四處含淚張望
老屋，老巷，細(xì)雨，孩子
早已成為一副水墨畫
我們也曾飾演過靈動的雨點(diǎn)
而成長
好似拋物線
循規(guī)蹈矩的軌跡
我們卻無從知曉它的落點(diǎn)
無法抑制的生命曲張
無法忽略的限量路途
沒有單純，沒有哀傷
只有未完待續(xù)
當(dāng)把童年定格在過去
心中種種不愿
如今已成為了只能懷念的懷念
懷抱期望的
念想
中學(xué)作文 篇10
臘月十六、十七，便是期末統(tǒng)考之日，雖隔一月，卻如明日，內(nèi)心緊張萬分，珍惜時間，為考而優(yōu)學(xué)。
五班的四大才女，分別為陳安琪、陶晨、張彤、李洋，寫作水平頗高且極富詩意。可是，她們雖“貴”為才女，卻無人作文到滿分。在我的記憶里，最高的好像也才能47左右，然而新轉(zhuǎn)來的“學(xué)霸”---陳林欣同學(xué)，創(chuàng)下了我們班作文的最高紀(jì)錄---滿分——50分！當(dāng)我得知這個分?jǐn)?shù)時，簡直是難以置信。畢竟，這是我記憶中的第一篇滿分作文！我想，其他同學(xué)的內(nèi)心，也不平靜吧，甚至還有些不服氣吧！為了平息“民憤”，萬老師讓陳林欣同學(xué)自己念一遍作文。這次作文，是以“寬容”為話題，記得寫之前，許多同學(xué)都在愁作文應(yīng)該怎么寫；寫完后，也有不少同學(xué)不過關(guān)。而陳林欣同學(xué)的作文內(nèi)容，有三件事例，分別是“打破瓷碗母親未訓(xùn)、撕毀賀卡朋友諒解、‘誤闖’校園保安原諒”。明明只是三件十分普通的事例，卻在陳林欣同學(xué)的筆下顯得新穎別致；全文沒有運(yùn)用一句詩詞，卻極富詩意；每一段都運(yùn)用了同一種句式，卻給人一種“甜而不膩”的感覺。陳林欣同學(xué)轉(zhuǎn)到我們班有一段時間了，知道她學(xué)習(xí)很好，卻不知道有這么好的文采，正如書上所說“君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣”！
高漲士氣動員會
全校迎考動員會，已有20余日，同學(xué)們在偌大的禮堂中宣誓，那種“不服輸”的氣勢讓我畢生難忘，我們五班雖然實(shí)力強(qiáng)大，但對手十二班，也絕非等閑之輩，不相上下的實(shí)力，讓敵我都倍感壓力，強(qiáng)大的'“威壓”未必是件壞事，要知道噴泉之所以美麗，是因?yàn)閴毫�。之后，我們又舉行了班與班之間的動員會。這次的動員會，是以“雙贏中考”為主題，兩班相互交流學(xué)習(xí)的方式，實(shí)現(xiàn)雙贏！
誠信考試不懼查
期末將至，同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，為考試做準(zhǔn)備，但其他班的同學(xué)未必如此，假如考試時，其他班的人讓你寫一道題的答案，此時，無論是誰，應(yīng)該都陷入了糾結(jié)，寫還是不寫？如果寫，便可多得幾分，卻無法逃過自己的良心；如果不寫，以自己的真實(shí)水平，很難獲得高分，此時應(yīng)該怎么辦？當(dāng)然是無視。只要是誠信考試，即便有人來調(diào)查，也能做到問心無愧！
我很喜歡教室中的一句標(biāo)語，叫：拼一個春夏秋冬，贏一個無怨無悔！