一级毛片免费不卡在线视频,国产日批视频免费在线观看,菠萝菠萝蜜在线视频免费视频,欧美日韩亚洲无线码在线观看,久久精品这里精品,国产成人综合手机在线播放,色噜噜狠狠狠综合曰曰曰,琪琪视频

語文作文

時間:2023-06-07 10:38:03 作文 我要投稿

有關語文作文集錦6篇

  在生活、工作和學習中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文人們可以實現文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢?下面是小編整理的語文作文6篇,希望對大家有所幫助。

有關語文作文集錦6篇

語文作文 篇1

  武漢市東湖之濱的珞珈山,是武漢大學的所在地。山上有聞名遐邇的櫻花園。每年的櫻花時節(jié),流光溢彩,游人如織。于是,總見一些青年朋友穿著和服在櫻花叢中攝影留念。一次,一位在武漢留學的.韓國青年見此大為不解,她對她的導師說:“他們?yōu)槭裁匆┲头フ障衲?我們韓國也有櫻花,但從沒有人穿著和服去同櫻花照像!彼膶熆嘈α艘幌,無言以對。

語文作文 篇2

  水,不拘泥于任何形狀:裝在杯中的水,形狀由杯子來決定;可“飛流直下三千尺”的水,就只能用“疑是銀河落九天”來描述它了。由此,我不禁想起了“語文”,想起了王蒙曾提出的“語文是什么”的問題。有人說語文是整天的題海戰(zhàn)術,有人說語文是老土的“八股文”等等。

  其實,庭前花開花落,天空云卷云舒,你覺得真好,這就是語文;初升的朝陽光芒萬丈,你覺得生機勃勃,這就是語文;如血的殘陽映紅半邊天,讓人無限留戀,別忘了這也是語文。語文是那巍巍昆侖,是那草葉上久久不肯滴落的露珠,是那古城里國色天香的牡丹;語文是那無聲的冷月,是那靜謐的荷塘,是那秦皇島外滔天白浪里的打魚船,是那直沖青天的一行白鷺,是那沉舟側畔的萬點白帆,是那山重水復后的`柳暗花明。

  語文給予我們聆聽音樂的耳朵、欣賞繪畫美的眼睛與頭腦。當你聽到一首美妙的歌曲時,你覺得這歌詞真好,想記住它,這就是語文;當你看到一幅畫時,被其中的景象吸引,于是你搜腸刮肚地想盡華美的詞語來形容它,這也是語文;當你參加班干部競選演講時,當你組織廣播稿件或主持會議時,要知道,這還是語文。

  “大江東去,浪淘盡,千古風流人物。”語文從古人口中娓娓道出,語文被當陽橋頭的張飛一聲吼出,語文從憂國憂民的范仲淹筆端流出,語文在潯陽江頭的琵琶弦上回蕩;語文帶我們到天姥山的仙人洞里體驗神奇,到景陽岡的青石上感受驚險;語文讓我們深知“逝者如斯”的感慨,“才下眉頭,卻上心頭”的憂愁,“對酒當歌,人生幾何”的無奈,“秋陰不散霜飛晚,留得殘荷聽雨聲”的蕭瑟……

  這就是語文,如此多姿,不拘泥于什么公式、定義,在不同人的眼中總體現著不同的形象。語文如水!

語文作文 篇3

  一、教材地位

  學生作文能力的培養(yǎng)由實踐中來,在教師的指導下敢寫只是作文的第一步,而能否學會修改是提高學生作文能力的關鍵一步。在修改方面存在的毛病往往是無從下手,這就需要教師有針對性地進行講評。基于此點,第一單元“成長”作文的講評顯得至關重要。它決定著學生“成長”作文的再提高。又決定著學生是否能養(yǎng)成修改習作的良好習慣。因此,作文講評要下功夫進行,絲毫馬虎不得。

  二、教學目標

  優(yōu)等生的知識與能力目標:注重語言的錘煉,逐漸提高表達水平。

  中等生的知識與能力目標:賞析成長的習作,學會取人之長,補己之短。

  學困生的知識與能力目標:能自查文面方面的不足,達到文面完美的程度。

  學習方法培訓目標:讓學生學會正確修改成長類作文的方法。

  學習習慣養(yǎng)成目標:培養(yǎng)學生認真、細心修改作文的良好習慣。

  三、教學重點、難點、關鍵

  教學重點:能正確賞析成長類作文,并精心修改自己的習作

  教學難點:發(fā)現作文中的不足,并學會正確修改

  教學關鍵:通過講評能尋找出自己作文的不足之處

  四、教學方法

  積極采用啟發(fā)、引導的方式,采用不同方式的激勵法。在講評中抓住典型習作,巧妙設置點評習作的問題,引導學生深入思考。并隨時評價學生的.回答。同時,利用大屏幕圖片、個人搶答、小組競賽等多種手段激發(fā)學生的參與意識,養(yǎng)成思考和修改習慣。

  五、學習方法

  積極采用自主、合作、探究的學習方式,通過研討、暢談、搶答等多種形式,讓每名學生都有展示自己獨立思考的機會,并學會修改自己習作的方法,進一步寫好“成長”記敘文。

  六、教學過程

  1、定向示標。教師出示本節(jié)目標,學生齊讀,讓學生做到心中有數,有的放矢。

  2、自查體會。教師出示文面方面的要求,讓學生做到心中有數。然后每名學生再結合評語自我反思成長作文的優(yōu)缺點,對于文面的不足要認真加以修改,學生查出問題并能夠自我糾正即可,如能說出關于成長作文的大方面如何修改更好,教師隨時加以點撥,指導。

  3、分組交流。在自我反思的基礎上,組長組織本組內交流、評價各自的成長作文,并提出修改意見,對于優(yōu)等作文要分析精彩之處,結合自己的成長,審視作文,汲取長處,并用到自己作文的修改上。教師巡視指導,對于各組修改情況做到心中有數。然后學生分組到前面匯報,說出自己對同組內別的同學的指正。教師予以評價。

  4、范文點評。教師總評本次成長作文的共性優(yōu)點及不足之處,并強調本次成長作文的寫法。各組之間可以根據教師的點評體會自己的作文。在此基礎上教師出示關于《我長大了》的好的習作,同學分組加以交流、評價,然后各組匯報自己的賞析程度及修改意見。重在借鑒作文中的優(yōu)點,為己所用。教師再適時地加以評價、歸納,從總體上把握本次作文修改的方向。教師在此基礎上再點評精彩開頭、結尾,精彩議論及簡煉事件,讓學生受到語言方面的熏陶,學會運用,讓自己習作的語言變得不再平淡。

  5、習作修改。教師出示“我的修改”要求,各組根據范文的體會以及自己習作的特點,認真修改自己的作文,組長可以組織組員再采用互改的方式進行修改,最后組長再負責檢查修改程度。然后各組匯報改正情況。在修改時教師巡視,隨時加以指導。

  6、總結體會。各小組匯報本節(jié)課的收獲,重點談出給自己今后作文的啟示。教師對于各組的表現予以評價。并要求學生課后繼續(xù)修改完善作文。不合格的作文要求學生課后重寫。

  七、板書設計。我力求簡潔、精煉,根據“文面、內容、語言”幾個關鍵詞來讓學生理解修改習作的方法。

語文作文 篇4

  孩童時候,走在大街上,總是喜歡指著墻上的字跟著媽媽“嗚啦嗚啦”地念著,那些字,就像些奇怪的小豆子,吸引著我。孩童的我,就是在生活中迷上語文的,它給我?guī)眢@喜、神奇。

  把茶放到嘴邊,舌尖一觸到茶,立刻收了回來,一陣苦澀回蕩在嘴中,與先前的幽香截然不同。

  上了學,才知道了語文是多么的枯燥乏味。整天就是捧著書死記硬背,完全沒有情趣。每次捧起語文書,困得想睡覺,理想中的語文應該是有趣,另我快樂的呀!不禁自問:理想中的語文就是這樣嗎?

  正準備放下茶杯時,嘴中的苦味兒突然有了些微妙的變化。茶味仍是茶味,不過已經轉化為了陣陣幽香。

  一天,當我不屑地翻開那本《牛虻》,不屑的眼神不知不覺在變化,陶醉在那亞瑟曲折離奇的經歷中,又為他的犧牲而潛然淚下。不覺發(fā)現,語文原來是這樣的神奇,能陶冶人的性情,能牽動人的情感。

  從那以后,我迷上了語文,迷上了書,喜歡念那朱自清的`散文,喜歡朗誦泰戈爾的詩,喜歡看冰心的文章……

  生活是語文的舞臺,語文是生活的調味劑。在格子本上奮戰(zhàn),語文會時時鼓勵著你,仔細觀察生活,你會發(fā)現,語文也是那么豐富多姿,吸引著你。

  努力吧!伙伴們!相信語文也能同樣給你帶來樂趣!

語文作文 篇5

  什么是語文?

  幼稚的孩童說:“語文是在學校里看書、寫字!

  精辟的家長說:“語文是試卷,是成績!

  智慧的老者說:“語文是深奧的學問。”

  到底什么是語文?

  我說,語文是一棵粗壯、茂盛的大樹。上面長者文學的綠葉,開著知識的紅花,結著智慧的.碩果。語文是一個淘氣的孩子,他歡快地藏在博大精深的漢字后面,嬉笑著躲在一行行深情的詩歌下面,玩鬧著在一篇篇優(yōu)美的文字中沖我們得意的招手。只有我們認真地盯著他,才會把這機靈的小精靈抓住。

  語文是晴朗的夜空,上面閃爍著許多耀眼、燦爛的星星。語文是一艘華麗、漂亮的大船。在這艘船上,有孔子、老子做船長;有司馬遷、屈原、李白、蘇軾來起帆;還有魯迅、冰心、朱自清來劃船。更有許多勤勞、聰明的水手,操縱者這艘大船。只有我們用真誠的愛來讓它順風順水,它才會更快、更好的行駛向未來的遠方。

  語文是滾滾奔騰的大海,里面匯聚了無數辛勤的汗、感動的淚與噴灑的血。語文是一架人世間最好的鋼琴。它的黑白琴鍵,能演奏出一曲曲美妙動聽的音樂,能流瀉出一個個跳動的音符。它能在那些或悲或喜或長或短的樂曲中,散發(fā)出無限的光芒,折射出無窮的力量。只有我們注入全部的感情,用心去彈奏,它才會從我們的指尖,飛躍出最美妙、最豐富的歡歌。

  什么是語文?什么是語文?

  語文就是溫暖的陽光,融化我們的心靈;語文就是照明的燈盞,為我們引航;語文就是一把金鑰匙,開啟我們心靈的大鎖!

  什么是語文?這就是語文!

語文作文 篇6

  媽媽在搖籃旁輕輕吟唱的搖籃曲;孩子含糊不清得呼喊著爸爸,媽媽;早晨。從教室門口傳來的朗朗讀書聲;回家路上,歡聲笑語和那悠揚的快歌;講臺上,老師的激情講課。

  語,從呱呱落地開始就伴隨著我們,已然成為了一種溝通人心的方式。我感受著它帶來的暖暖柔情,親親問候,絲絲關愛。從它那里我得到了非常多非常多。它所蘊涵的東西實在是太豐富了,真的需要細細品味。

  從文天祥的人生自古誰無死,留去丹心照汗青的烈火衷心到杜甫安的廣廈千萬間,大庇天下寒士具歡顏的憂國憂民;從李清照人比黃花瘦的落落寂寞再到林黛玉香消玉隕的悠悠愁情;目睹了李白仰天大笑出門去,我輩豈是蓬篙人的狂放,也看到了韓寒青春的瀟灑不羈;在品味瓊瑤的兒女情長的同時,也見識金庸的俠肝義膽;隨著泰戈爾的`<飛鳥集>而遐想,跟著徐志摩的<再別康橋>而愜意。

  文,我之最愛。即使我失去了說話的能力,也要擁有閱讀的技能。一篇文章甚至是一句話,往往給人帶來的震撼是不可忽略的。讀一本好書就象與一位學者交流。在書中,可以領略各地的風土人情,品味古今歷史風云人物,看盡百態(tài)人生酸甜苦辣,構想理想未來之鴻圖。

  明月松間照,清泉石上流,語文就是給我這種幽幽的意境,是那么的和諧,就那樣輕輕的滌蕩著我的心,那么舒暢,那么愜意。

  語文,在你心煩意躁的時候,輕輕得撫平你的聒噪,教你如何冷靜地思考問題。

  語文,在你心灰意冷的時候,源源不斷的給你力量,鼓舞你斗志,給你一個充滿自信的自己。

  語文,在你心情舒暢的時候,靜靜聆聽你幸福的心聲,陪你一起快樂,一起開心,為你制造快樂,儲存幸福。

  清,是語文淳樸的本色;流,是語文活力的動向。語文是心中的一泓清泉,源源不斷,淵源流長。