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有趣的語(yǔ)文作文

時(shí)間:2023-06-12 13:26:35 作文 我要投稿

實(shí)用的有趣的語(yǔ)文作文集合9篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編精心整理的有趣的語(yǔ)文作文9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的有趣的語(yǔ)文作文集合9篇

有趣的語(yǔ)文作文 篇1

  今天下午第一節(jié)是語(yǔ)文課,鄒老師滿面笑容地走進(jìn)教室,告訴我們,今天我們來(lái)玩句子游戲 。 第一輪是用“誰(shuí) 干什么”。鄒老師請(qǐng)了兩名同學(xué),第一名是曾嘉欣,第二名同學(xué)是張逸辰,鄒老師給了他們兩塊小黑板,各寫各的,不能讓別人看見。曾嘉欣是寫的李家霖,張逸辰寫的是跑步,組合起來(lái),這個(gè)句子就是李家霖跑步。等我們把句子念完,大家都笑起來(lái)了,我同桌都笑得拍桌子了。后面我們還說(shuō)了很多很多的句子,也有很多很多的`同學(xué)都笑起來(lái)了。教室里變得很吵很吵了。

  第二輪是用“時(shí)間 誰(shuí) 干什么”。鄒老師又請(qǐng)了三位同學(xué),第一名是黃天琛,第二名是陳子軒,第三名是沈子未.鄒老師各給了他們?nèi)齻(gè)人一人一塊小黑板.黃天琛寫了下午3:00,陳子軒寫了高爾基在,沈子未寫了跳高,組合起來(lái),這句話就是下午3:00高爾基在跳高.我們念完這句話后,也有很多很多的同學(xué)笑起來(lái)了.這次比賽中,我也去了.

  有三個(gè)同學(xué),我寫的是跳水.我們這三個(gè)同學(xué)寫的詞語(yǔ)組合起來(lái),就是早上鬼在跳水.這一次笑的人更多了.后來(lái),其他同學(xué)還用了“時(shí)間 誰(shuí) 地方 干什么”然后,我們四人小組還討論,我們這組有譚子瑤、陳子軒、沈子未和我。譚子瑤寫的是藍(lán)鯨的肚子里,陳子軒寫的是小花在,沈子未寫的是三更半夜,我寫的是倒垃圾。組合起來(lái),這個(gè)句子就是三更半夜小花在藍(lán)鯨的肚子里倒垃圾。這一節(jié)課玩得真的好開心!

有趣的語(yǔ)文作文 篇2

  在記憶的星空中,有許多猶如一片片斑斑點(diǎn)點(diǎn)似碎片的星星。有一顆記憶猶新的星星,屬于一堂有趣的語(yǔ)文課。

  “鈴!鈴!鈴!”上課鈴聲響了,我們?nèi)嗤瑢W(xué)齊聲朗誦首古詩(shī)文,近接剛調(diào)來(lái)的語(yǔ)文老師。

  語(yǔ)文老師大步流星地走上講臺(tái),面帶笑容,在黑板上寫下了“生活中的小鏡頭”作文題目。隨后,老師轉(zhuǎn)頭看了我們一眼,又在題目邊插上了一幅簡(jiǎn)筆畫。

  上課開始了,老師以鏡頭劃分為四個(gè)模塊,邊講解知識(shí)開導(dǎo)我們,邊讓我想出自己熟悉的題材。在老師鼓勵(lì)下,同學(xué)們個(gè)個(gè)自高奮勇地舉手回答問(wèn)題。此刻,老師的眼睛閃爍著喜悅的光芒,一言一語(yǔ)中,眼神上的眉毛跳起了舞。

  接著,老師讓我們圍繞主題,描述片段。我被老師請(qǐng)上講臺(tái),雖然講得不精彩,但還是得到了同學(xué)們的.鼓掌,老師的鼓勵(lì)和肯定。那一刻,我感到課堂的表達(dá)活力,心里像吃了蜜一樣甜。

  這真是一堂有趣的語(yǔ)文課!老師的鼓勵(lì),像一首含飽欲發(fā)的詩(shī),鞭策我成長(zhǎng)!

有趣的語(yǔ)文作文 篇3

  很多同學(xué)都抱怨學(xué)語(yǔ)文枯燥無(wú)味,那是因?yàn)槲覀儧](méi)有用心去感悟,其實(shí),語(yǔ)文也是有許多有趣的地方,給予了我們歡樂(lè)。

  中國(guó)的漢字是有趣的。它們分為象形、形聲、會(huì)意、指事、轉(zhuǎn)注、假借。瞧,日就是一個(gè)象形字,有人也許會(huì)問(wèn)這哪像太陽(yáng)呢。其實(shí)日的甲骨文寫做一個(gè)圈里面一個(gè)點(diǎn),而日是隨著時(shí)代步步演變過(guò)來(lái)的。而且象形字記字有秘訣,了解字義后就很容易記住字形了。同為象形字的還有人、木、田等等。再看涕,涕就是一個(gè)形聲字,左邊的“氵”是它的形旁,因?yàn)檠蹨I也是水,而“弟”是它的聲旁?此陌l(fā)音和弟多像啊!看,這樣記字是不是簡(jiǎn)單了許多呢?我們?cè)倏磿?huì)意字,瞧,“虐”就是個(gè)會(huì)意字。下面的“巾”向左倒了,不就代表一個(gè)人被打倒了嗎?一看它的字形,我們就了解了它的意思,這樣來(lái)明白一個(gè)字的字義是不是簡(jiǎn)單了許多呢?……瞧,中國(guó)的漢字多有趣!

  中國(guó)的詩(shī)文也是有趣的。比如說(shuō)《孟子·告子下》中的`《天將降大任于斯人也》這篇文言文。在這篇文章中,孟子連續(xù)舉了六位圣賢在艱難中崛起的事世,證明了艱苦的環(huán)境能夠磨練人的意志,能夠使人增加聰明才敢。面對(duì)艱難,只有發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性,才有可能求得生存,求的成功。每當(dāng)讀到這篇文言文時(shí),我就會(huì)涌起滿腔熱血,激發(fā)無(wú)限的斗志。再比如說(shuō),劉禹錫的《陋室銘》。文章開篇就以“有仙則名”、“有龍則靈”比喻陋室之美,然后寫陋室的外景美和內(nèi)在美。在幽靜雅致的陋室中,往來(lái)的都是高士良友。即使在孤寂之中,身居陋室,也能領(lǐng)略到無(wú)窮的樂(lè)趣。陋室雖陋,主人精神上卻很充實(shí),而且可以避開無(wú)聊無(wú)味的官場(chǎng)。每當(dāng)讀到這篇文章,我都會(huì)有一種輕松的感覺(jué),用心來(lái)體會(huì)文章的美,好像自己就在這陋室之中,飄飄悠悠的感覺(jué),好不樂(lè)乎。瞧,這么說(shuō)起來(lái),中國(guó)的詩(shī)文是不是也變得有趣起來(lái)了呢?

  語(yǔ)文是無(wú)聊的,還是有趣的,這完全取決于自己。如果自身善于感悟、心態(tài)積極向上,那么即使一篇枯燥無(wú)味的文章,也會(huì)像故事一樣有趣。用心去感悟這些文章吧!那么,你會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文是那樣有趣!

有趣的語(yǔ)文作文 篇4

  今天語(yǔ)文課上,李老師拿出了一只氣球,是有人要過(guò)生日嗎?還是布置圣誕節(jié)?我自言自語(yǔ)道。李老師又拿出了一支黃黑相間的打氣筒,難道要再做一次熱氣球?我開始胡思亂想了。

  李老師把氣針插進(jìn)氣球口,大拇指和食指捏住氣球和氣針,另一只手往氣球里嗖嗖地充氣,氣球的肚子越來(lái)越大,感覺(jué)快要爆炸了。第一排同學(xué)嚇得把頭往后躲了很多,只有王林希紋絲不動(dòng)地坐在自己的座位上,膽子真大啊。就在這時(shí),李老師一瞬間把氣針拔出來(lái),緊緊地夾住氣球口,放下手中的.打氣筒,給氣球口打了一個(gè)死結(jié),氣球不會(huì)漏氣了。李老師把氣球遞給了周小宇,小宇拿著氣球一會(huì)兒靠近自己,一會(huì)兒放得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,可能是害怕氣球爆炸吧?或者他覺(jué)得這樣很好玩呢?好奇心一個(gè)一個(gè)地鉆入我的腦袋里。

  接著,李老師又從袋子里拿出了幾塊橙子皮,我好像懂了,李老師大概是要讓氣球‘消失’吧!老師摸摸這塊,又捏捏那塊,好像是在看哪塊橙皮的汁水多。終于挑出一塊水分超多的,李老師問(wèn):誰(shuí)要來(lái)試試?我毫不猶豫地把手舉得高高的。李老師知道我和小宇是好朋友,于是叫我起來(lái)。我前腳剛邁出去,后腳就后悔了,但還是硬著頭皮走上了講臺(tái)。李老師把準(zhǔn)備好的橙皮給了我,我和小宇開始緊張起來(lái),腿慢慢發(fā)抖了,手也軟得像棉花糖了。雖然我知道氣球碰到橘、橙、柚子的皮會(huì)爆炸,但并不清楚怎么才會(huì)讓氣球爆炸。

  我拿著橙皮開始試驗(yàn),先把橙皮放在氣球上摩擦了一下,氣球沒(méi)有反應(yīng);李老師在我耳邊說(shuō)了好幾句話,我只聽懂了一句,捏橙皮,把里面的汁擠出來(lái)。于是,我輕輕地捏了捏橙子皮,氣球還是沒(méi)動(dòng)靜。同學(xué)們都捂著耳朵,目不轉(zhuǎn)睛地盯著氣球,我心急了,怎么還沒(méi)有爆炸呀!我使出了吃奶的勁把橙皮汁發(fā)射到氣球上,砰的一聲,氣球終于爆炸了!我和小宇嚇得把手上的東西一股腦兒扔在了地上,捂住了耳朵,回頭看了看李老師,她卻跟什么事都沒(méi)發(fā)生一樣,鎮(zhèn)定自若,好像小時(shí)候也做過(guò)很多很多次這樣的實(shí)驗(yàn)。

  做完實(shí)驗(yàn),李老師告訴我們,橙、橘、柚子的皮里含有芳香烴,氣球的主要成分是乳膠,它們相遇會(huì)產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)讓氣球爆炸。小朋友們,剛吃完這些水果千萬(wàn)不要立刻玩氣球哦,一定要先把手洗干凈,不然后果自負(fù)。

  這真是一節(jié)又有趣、又嚇人、又長(zhǎng)知識(shí)的語(yǔ)文課!

有趣的語(yǔ)文作文 篇5

  悠悠歲月。,離我們漸行漸遠(yuǎn),而我們卻在時(shí)光的境界中循回漸步。抬頭仰望天空,千千思緒令我應(yīng)接不暇,回望六年的小學(xué)生活已到了末端,千般分離,萬(wàn)般不舍,那也只是生命的回憶,人生的過(guò)客。

  回首當(dāng)初,自己上的那一節(jié)節(jié)課程在我腦海里徘徊,令我難忘的卻是那一節(jié)語(yǔ)文課。

  那天語(yǔ)文課上,老師說(shuō):“同學(xué)們,今天我們玩?zhèn)小游戲吧!贝蠹衣犃瞬患s而同的答道:“好!蔽衣犃烁窍残︻侀_,笑得合不攏嘴,心里暗想:猜字謎呀,誰(shuí)不會(huì)呢?這次我肯定贏。

  開始猜了,同學(xué)們個(gè)個(gè)容光煥發(fā),生龍活虎,我更是躍躍欲試?蛇B猜了幾個(gè),我硬是沒(méi)有答上來(lái),我心里積滿了失落,信心在一點(diǎn)點(diǎn)流失。而那些暫時(shí)挫敗的同學(xué)反而越戰(zhàn)越勇,信心瞬間增加,根本不被失敗的.陰雨所打倒。我默默地看著這一幕,心里無(wú)地自容,因?yàn)椴⒉皇俏也虏怀鰜?lái),而是我放棄了,沒(méi)有竭盡全力,沒(méi)有笑對(duì)人生。我暗自對(duì)自己說(shuō):不要害怕,努力去猜吧,一定能猜到的,正所謂“失敗是成功之母”只要我們有持之以恒的決心,任何事情都是小菜一碟。于是,我打起了精神,費(fèi)了九牛二虎之力終于猜對(duì)了一個(gè),而課堂上的氣氛也越來(lái)越活躍,這是前所未有的。最后,老師說(shuō):“猜字謎是用來(lái)增進(jìn)同學(xué)情誼的,并不是讓大家產(chǎn)生矛盾,同學(xué)們一定要記住。”我們異口同聲的說(shuō):“放心吧,老師,我們是一個(gè)大家庭,怎么會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而鬧矛盾呢?”

  這一節(jié)語(yǔ)文課令我刻骨銘心,也是我生命中最重要的一節(jié),真是有趣呀!

有趣的語(yǔ)文作文 篇6

  語(yǔ)文是一首詩(shī),是一首浪漫的抒情詩(shī),是一首婉轉(zhuǎn)曲折的敘事詩(shī)……語(yǔ)文,是美妙的,其中的每一個(gè)句子,都如一個(gè)個(gè)跳躍的精靈,都如一個(gè)飛翔的天使……把我們帶入一個(gè)美妙的世界……

  語(yǔ)文是一幅畫,是一幅生動(dòng)寫實(shí)的油畫,語(yǔ)文的文字,總是那么有魔力,足以把一切都刻畫的栩栩如生,惟妙惟肖,活靈活現(xiàn),細(xì)致生動(dòng),使人如臨其境,如聞其聲。語(yǔ)文是一幅意境高遠(yuǎn)的中國(guó)畫,簡(jiǎn)單的幾筆,玄妙的.寫意,一切竟在其中,看似云里霧里,其實(shí)玄妙盡在其中,徘徊在語(yǔ)文這幅畫中,感到清新而自然。

  語(yǔ)文是一幅歌,是一首美妙動(dòng)聽的歌曲,聽這這首歌曲,我們心曠神怡;語(yǔ)文是一首婉轉(zhuǎn)悲傷的歌曲,我們聽著這首歌曲,我們深受感染,語(yǔ)文,是一首歌曲,快樂(lè)的唱響云淡風(fēng)輕的日子……

  語(yǔ)文的春天是這樣的:“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀。”“天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)”“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知”“沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)。”。

  語(yǔ)文的夏天是這樣的:“綠陰生晝靜,孤花表春余”“綠樹陰濃夏日長(zhǎng),樓臺(tái)倒影入池塘”“過(guò)雨荷花滿院香,沈李浮瓜冰雪涼”“黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙”

  語(yǔ)文的秋天是這樣的:“月落烏啼霜滿天,江楓漁火對(duì)愁眠!薄巴\囎鴲(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花”“銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢”“暮云收盡溢清寒,銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤!

  語(yǔ)文的冬天是這樣的:“孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪”“遙知不是雪,為有暗香來(lái)”“末路清愁常袞袞,殘冬急景易”“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹萬(wàn)樹梨花開”

  語(yǔ)文是生活,生活中的每一處都有語(yǔ)文。

  生活是語(yǔ)文,語(yǔ)文中的每一電都滲透到生活。

  語(yǔ)文,是明亮的,美麗的,燦爛的。

  語(yǔ)文從你身邊輕輕走過(guò),當(dāng)從你身邊輕輕走過(guò)的時(shí)候你已經(jīng)會(huì)感悟美好,學(xué)會(huì)生活……

有趣的語(yǔ)文作文 篇7

  智力競(jìng)賽馬上就要來(lái)臨,大家的心都怦怦直跳,而袁老師的一堂課卻喚醒了同學(xué)們學(xué)習(xí)的激情。

  “叮鈴鈴……叮鈴鈴……”上課鈴響了,同學(xué)們紛紛坐到座位上,袁老師邁著輕快的步伐走進(jìn)了教室,教室里立刻安靜下來(lái),大家的目光都聚集到了老師身上。

  袁老師在黑板上畫了一條直線,然后又在直線上畫了一個(gè)半圓。同學(xué)們都不明白老師葫蘆里賣的什么藥,有的抓耳撓腮,有的趴在桌子上思考,有的直撓頭……老師見我們這副百思不解的模樣,便開了口:“大家看一看,這個(gè)圖形象個(gè)什么東西?”有了目標(biāo),大家便左思右想起來(lái)。

  楊曉斐眼疾手快,剛想到個(gè)答案,就舉起了小手:“我看,沒(méi)什么稀奇,那不過(guò)是一條直線和一個(gè)半圓!蔽乙姞铖R上舉手反駁:“什么半圓直線,明明是一個(gè)早晨的太陽(yáng)!蓖瑢W(xué)們顯然有些不服,都展開了奇思妙想,有的說(shuō)是落山的.太陽(yáng),有的說(shuō)是平靜水面上架了座橋,而有的則說(shuō)是大山下的公路……大家議論紛紛,老師欣然一笑:“其實(shí)有些事情并沒(méi)有確切的答案,在我們生活學(xué)習(xí)中有很多類似的問(wèn)題,它就要求我們能從不同的角度去分析,理解然后通過(guò)自己的努力,最終到達(dá)目標(biāo)。在智力競(jìng)賽中你們也要這樣,用自己豐富的想象去解答每一道題!蓖瑢W(xué)們異口同聲的說(shuō):“好!”

  我們?cè)僖膊粚?duì)智力競(jìng)賽充滿恐懼了,而是信心十足,是老師喚醒了我們學(xué)習(xí)的興趣,推開了想象的大門。

  多么有趣的一堂課!

有趣的語(yǔ)文作文 篇8

  上個(gè)星期,我們班舉行了一次別開生面的語(yǔ)文活動(dòng)。上課鈴一響,湯老師走進(jìn)教室,面帶微笑地對(duì)我們說(shuō):“第32課《奴隸英雄》是一篇課本劇,今天我們就來(lái)演一演這個(gè)故事。請(qǐng)大家按照國(guó)際課的分組坐好。”同學(xué)們聽后,一個(gè)個(gè)摩拳擦掌,都想向老師和同學(xué)展示一下自己的表演水平。

  經(jīng)過(guò)一陣匆忙的分配角色、背臺(tái)詞、排練后,小劉小組第一個(gè)上場(chǎng)了。擅長(zhǎng)朗誦的小劉演起課本劇落落大方,臺(tái)詞也是倒背如流;平時(shí)文文靜靜的.小鄒今天卻一點(diǎn)也不怯場(chǎng),能夠與組員們侃侃而談;小孫演斯巴達(dá)克時(shí)很有氣勢(shì),動(dòng)作、表情也都非常到位。由于他們小組演技到位,表情豐富,臺(tái)詞也沒(méi)有明顯錯(cuò)誤,所以得到了老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。我也佩服他們能把臺(tái)詞背得這么熟,組員之間相互配合得也很好。

  湯老師讓我們回去準(zhǔn)備一下,明天再繼續(xù)演。回家后,我一做完作業(yè)就開始看臺(tái)詞,并把動(dòng)作熟記在心。我還想了一下司令官的位置、椅子要放多少個(gè)等。第二天早上,我在車?yán)镉挚戳艘槐榕_(tái)詞,確認(rèn)全部都背出后才把語(yǔ)文書放

有趣的語(yǔ)文作文 篇9

  我們的語(yǔ)文課可有趣了。你一定很想知道是為什么,下面就讓我來(lái)告訴你吧!

  說(shuō)我們的語(yǔ)文課有趣一點(diǎn)也不假,因?yàn)檎Z(yǔ)文老師總是愛(ài)在她上課的時(shí)候讓我們玩上個(gè)十至十五分鐘的游戲,而且老師還會(huì)給我們一些禮物呢!

  這不,前幾天我們學(xué)習(xí)了《扁鵲治病》這則寓言故事,上課的'時(shí)候,老師讓幾位同學(xué)上講臺(tái)上表演這則寓言故事,表演開始了,只見神醫(yī)扁鵲“閆俊哲”,蔡桓公“張瀚文”他們費(fèi)了九牛二虎之力才表演則寓言故事,逗的大家前府后仰的哈哈大笑。

  第二場(chǎng)上演了,這一次可比第一場(chǎng)好笑多了,老師給劉文韜還派了幾個(gè)兵呢!有高為之,李佳績(jī)、丁翌展、馬子超……他們演得就像真的一樣。

  有一次,老師讓我們?cè)谡Z(yǔ)文課時(shí)還玩了一件有趣的游戲呢!那就是語(yǔ)文老師當(dāng)學(xué)生,讓同學(xué)們當(dāng)老師,等到閆俊哲當(dāng)老師的時(shí)候,閆俊哲竟然叫了我們老師的名字:高素梅時(shí),老師一時(shí)沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái),等我們都笑了起來(lái)時(shí)候,老師才反應(yīng)過(guò)來(lái)是她。

  我們的語(yǔ)文課可有趣了,你們的呢?

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