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我的英語老師作文

時(shí)間:2023-07-06 16:22:49 英語作文 我要投稿

【精華】我的英語老師作文

  無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編精心整理的我的英語老師作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精華】我的英語老師作文

我的英語老師作文1

  他,戴著鴨舌帽,他,披著一件灰外套,好似一個(gè)老干部。他就是我的老師——應(yīng)老師。還記得我們的師生之旅是從我小升初那年開始的。那時(shí),我來到一個(gè)完全陌生的地方,難免有些生疏?墒撬腵課,我覺得格外親切。

  那是他上的英語課,在課堂上告訴了我們一個(gè)記單詞的訣竅,就是用音標(biāo)記單詞,可是剛接觸音標(biāo)的我,根本搞不清楚哪幾個(gè)字母讀哪個(gè)音,使我的聽寫沒的不堪入目,應(yīng)老師見了,不由的開起了玩笑:“我可真是傷心!”他說完后沒有馬上走開,反而是幫我認(rèn)真的分析起來,邊說邊讓我作筆記。讓我記清楚,下次聽寫不要那么多錯(cuò),那么辛苦的訂證。

  窗外的鳥兒在歡唱,伴著我“唰唰”的寫字聲和應(yīng)老師的講解聲。

  “colour,green,smart……。”又是一次聽寫,可這次,我有了應(yīng)老師親身傳授的聽寫寶典,終于破了我的記錄,拿了聽寫的第一個(gè)一百分!拿著聽寫本時(shí),我的耳邊好似又響起應(yīng)老師給我認(rèn)真的講解聲。

  應(yīng)老師在我的腦海中不只是英語王,還是一個(gè)“百科全書”。

  在上課的前幾分鐘,應(yīng)老師總會來和我們“談?wù)勅松,“八婆八婆”。就拿最近幾次的英語課來說說吧。

我的英語老師作文2

  他看起來挺老,打扮的挺帥氣,幾乎天天都穿著西裝,偶爾也穿穿常服。雖然他沒生氣,但他的臉異常嚴(yán)肅,讓人不敢靠近。

  這個(gè)老師太可怕了,在男同學(xué)面前簡直就是魔鬼。沒完成作業(yè)就讓你去跑步,沒背好書就不準(zhǔn)吃飯,他放下狠言:“準(zhǔn)備好干糧在教室,別餓死在這里!”他上課手拿一把鐵尺,害怕的同學(xué)不敢講話,不害怕的還說得不亦樂乎。如果他一鐵尺下去,估計(jì)就要了半條命。

  他挺負(fù)責(zé),一詞不落地講得一干二凈,什么也不留下。聽懂的同學(xué)聽懂了,沒聽懂的.也還是那樣。

  美中不足的是他的字。他的字就像幾條毛線纏在一起,讓我連n與m都分不清了。每當(dāng)做筆記的時(shí)候,下面的同學(xué)都叫苦連天,我戴著眼鏡也看不懂他寫的什么,他們抱怨:“這寫的什么字!太難看了!”他好像聽到了,笑著說出了一句:“字如其人。”

  他就是許老師,我的英語老師。

  要是以前的黃老師有許老師這樣嚴(yán)格就好了。

  要是許老師的字有黃老師那樣好看就好了。

我的英語老師作文3

  每一個(gè)人心中都有一顆給他照亮溫暖的小太陽,當(dāng)他跌倒受挫,受到傷害時(shí),它將陽光釋放出來,讓大家心情更加開朗、愉悅,而我心中的小太陽是一個(gè)再平凡也沒有的人,她在我們學(xué)校教英文,她之所以會成為我心中的太陽,是因?yàn)樗顫姷慕虒W(xué)方式,讓原本對英文有些挫敗的我,再度找回信心。

  上學(xué)期,我還是一個(gè)英文資優(yōu)班的學(xué)生,但是卻因?yàn)槲业?數(shù)學(xué)成績不大理想,所以被降到常態(tài)班,但是在這里我反而更加高興,也感受到比英文班更多的溫暖。這位兇起來跟閻羅王沒什么兩樣的英文老師,平時(shí)其實(shí)跟天上的天使一模一樣溫暖。她帶給我的歡樂不可言喻的。

  當(dāng)我覺得上課沒勁時(shí),她的笑話總能讓我清醒,把瞌睡蟲給趕走,讓我免于進(jìn)入夢鄉(xiāng),她用心的準(zhǔn)備課程,天天有故事時(shí)間,而這些故事全都改編自最將很紅的星星韓劇,她訴說著自己有趣的大學(xué)生活,讓我對大學(xué)生涯充滿憧憬。

  上英語課變成一種快樂,只因?yàn)樾√柕恼辗,溫暖了我,也就更愛英文了?/p>

我的英語老師作文4

  這個(gè)學(xué)期開學(xué)時(shí),我們班換了一位英語老師,我們叫她張老師,也叫她Miss張。

  張老師個(gè)子高挑,身材纖細(xì),穿著休閑,全身散發(fā)著青春和活力。

  張老師是一個(gè)“多面人”。上課時(shí)非常嚴(yán)肅,只要我們不聽話或上課不專心,就會發(fā)“火”。一發(fā)“火”就會“罵人”,一“罵人”就會說:“這就是我們的合作?”其實(shí)我知道,張老師是為了我們好,希望我們上課專心聽講,提高聽課效率,學(xué)到更多知識。下課后,張老師又是一個(gè)平易近人的幽默的好老師。張老師會在中午聽廣播時(shí)或者下課給我們說改錯(cuò)或和我們聊天,而且老師叫人也叫的很肉麻,如畢畢、小黑和夢欣等。

  原來李老師上英語課時(shí),是從英語書的第1頁一直教到最后一頁,而張老師是先把每個(gè)單元的單詞教一遍,再來學(xué)課文。張老師為什么要這樣做,因?yàn)橐欢ㄒ仁煊泦卧~,理解等詞的意思后,再學(xué)習(xí)課文,這樣學(xué)習(xí)英語更容易了。

  張老師還特別認(rèn)真。我第一次做作業(yè)時(shí),用膠帶紙粘了好幾次,批下來打開一看,評語上寫著“不錯(cuò),注意整潔!闭f明張老師不但對我們的課堂教學(xué)要求高,對我們的`家庭作業(yè)要求也高。

  雖然和張老師相處才一個(gè)多星期,但我非常喜歡這位既嚴(yán)肅又幽默還認(rèn)真的老師。

我的英語老師作文5

  我的英語老師十分漂亮!

  她有一頭棕黑相間的頭發(fā),平時(shí)喜歡扎馬尾辮。兩道濃濃的眉毛下面有一雙寶石般的大眼睛,每當(dāng)上課時(shí),那雙大眼睛總是閃爍著智慧的光芒。高高的鼻梁下有一張秀氣的櫻桃小嘴,十分美麗。她的個(gè)子不高,身材很苗條,看起來楚楚動人。

  英語老師的愛好很廣泛:唱歌、跳舞……其中,在學(xué)校最常見的,就是帶著我們“走進(jìn)”游戲世界,這樣既能讓我們學(xué)到許許多多單詞,又讓我們牢記這些知識,還能讓我們體會單詞知識的魅力,十分有趣。

  英語老師上課非常有意思,而做游戲則是更勝一籌。有一次,英語老師打開了游戲“時(shí)裝秀”的大門:第一項(xiàng)任務(wù)是用舊報(bào)紙、木塊……這些被別人瞧不起的.東西,做成各式各樣的衣服。我選了“魔法師”這個(gè)角色,回家,我和媽媽一起做好了魔法師的衣服、帽子、魔法杖。第二天,我和大家一樣,穿著自個(gè)兒的衣服在講臺前后、左右走秀,老師則用手機(jī)為我們拍下了這有意思的一幕。

  這樣一來,我們就和英語老師結(jié)下了深厚的感情,我也會珍惜和英語老師在一起的時(shí)光。

  我愛我的英語老師!

我的英語老師作文6

  英語詹老師是我非常尊敬的老師,她像媽媽一樣嚴(yán)格要求我們,疼愛我們。

  詹老師留著一頭長發(fā),她心地善良,和藹可親。有一次,我寫的作業(yè)歪歪扭扭,非常難看。詹老師把我留下來,讓我重新寫。直到我把字寫得公正規(guī)范,王老師才讓我回家。我當(dāng)時(shí)還很不高興,心想:不就是幾個(gè)字嘛,寫好寫壞不都是一樣的嗎?干嘛這樣一遍又一遍的寫呢,硬是把字寫規(guī)范了,真是浪費(fèi)時(shí)間!回到家中,我把挨留的事情告訴了媽媽,媽媽對我說:“字是門面,從字就可以看出一個(gè)人的性格。詹老師嚴(yán)格要求是對你負(fù)責(zé),你寫一手好字的是自己,誰也盜不走。”聽了媽媽的這一番話,我明白了詹老師的良苦用心,使我更加欽佩她了。從那以后我就像個(gè)一年級的小學(xué)生,天天堅(jiān)持練字,無論些什么作業(yè)都把子給寫工整,寫規(guī)范。

  過了一段時(shí)間。我的字比以前更漂亮了,規(guī)范了,還多次受到老師的`表揚(yáng)。這都是詹老師嚴(yán)格要求的好處。

我的英語老師作文7

  我熱愛學(xué)習(xí),我喜歡蘊(yùn)涵知識的語文課,也喜歡絢麗多彩的美術(shù)課,我喜歡古靈精怪的數(shù)學(xué)課。然而,我還喜歡辭職了的英語老師。

  英語課的老師離去了,白墻仍然原來的那堵白墻,但是卻白得那樣凄涼,潔凈而孤獨(dú)。黑板依舊是曾經(jīng)的黑板,可因?yàn)镸ISS周離去了,沒人懂得它內(nèi)心的'孤獨(dú)與隱痛。

  每次中午午休的時(shí)候,聽不見了MISS周嚴(yán)厲的“怒吼”聲,我感動午休是如此的乏味,一點(diǎn)也不充實(shí)。當(dāng)新老師一走進(jìn)大門,我忽然覺得世界是那樣的陌生,深沉的面孔恐嚇著我,老師說的話我一個(gè)字都“聽不見”。

  我們?nèi)帻R心協(xié)力,制作了一個(gè)全班同學(xué)簽上了名字的板報(bào),送給了親愛的MISS周。我喜歡全班同學(xué),感謝他們的齊心協(xié)力。我還喜歡那份板報(bào),上面永遠(yuǎn)透著MISS周學(xué)生的微笑。

  我喜歡MISS周,而且深深地喜歡著MISS周教給我們的所有功課。

我的英語老師作文8

  我的英語老師是一位個(gè)子不高,甚至可以說有點(diǎn)兒矮的中年男子。

  但是就像他自己也常用來調(diào)侃自己的那句話一樣:濃縮的都是精華。

  我的英語老師的確非常優(yōu)秀,他一直是我們學(xué)校重點(diǎn)班的班主任,可以說很多家長都想讓自己的小孩可以當(dāng)他的學(xué)生。

  他有一副很渾厚的`嗓音,不管是念英文還是講話,聲音都非常好聽。

  不過,再好的重點(diǎn)班級里,大家的學(xué)習(xí)成績也是參差不齊,沒有絕對的優(yōu)秀。

  老師做為班主任也沒有明顯地偏心,對大伙都是一視同仁。

  他很和藹可親,平時(shí)課下與學(xué)生的互動也很溫和,沒有給我們擺老師的架子。

  有一次學(xué)校要組織歌詠比賽,他幫我們挑了參加比賽的歌,是一首革命老歌,應(yīng)該是老師自己本身就非常喜歡的。我們無意中聽到他哼唱了幾句,沒想到他深厚地嗓音唱起歌來更加的好聽悅耳。

  因?yàn)樗幸桓焙蒙ぷ,所以感覺聽他的課講英文也是一種享受,所以我們班的英語成績還都不錯(cuò)。

  大家都很喜歡這位個(gè)子不高的精華英語老師。

我的英語老師作文9

  新學(xué)期我們的英語老師換了,我們沉浸與miss劉分別的傷心中。鈴聲照常響起,我們無精打采地走向座位,等待著新的老師來上課。

  這時(shí)一位衣著前衛(wèi),年輕漂亮的女老師走進(jìn)來。我們都睜著好奇的眼睛打量著這位老師。只見她有一頭烏黑的頭發(fā),濃濃的眉毛下,一對水靈靈的眼睛不停地轉(zhuǎn)動,她穿的很時(shí)髦,純白色的.外套搭配著藍(lán)色的牛仔褲,再加上黃色的皮靴子,給人很時(shí)尚的感覺。女老師介紹著自己:“我姓張,大家可以叫我miss張,上過樹童英語的同學(xué)都見過我!

  一節(jié)課下來后,我們對miss張的好感達(dá)到了極點(diǎn),有的同學(xué)竟向miss張要電話和QQ號,大家都把miss張當(dāng)作知心朋友。下面我就介紹一下miss張的奇特之處吧。

  第一、miss張教我們學(xué)習(xí)單詞的時(shí)候,總是用形象的動作來讓我們更快的記住單詞的發(fā)音。例如在發(fā)這個(gè)音的時(shí)候,老師就讓我們雙手做出機(jī)關(guān)槍的姿勢……

  第二、每節(jié)課學(xué)完后,miss張就跟我們做一些英語小游戲。平時(shí)不太愛學(xué)習(xí)的田昊,一聽能做游戲,一下子來了勁頭,一節(jié)課下來,不僅不做小動作,還被老師表揚(yáng)了。

  …….

  我想,有了這位miss張的幫助,我們的英語成績一定會更好。

我的英語老師作文10

  老師就像一支粉筆,磨禿了自己,給別人留下知識的足跡;老師就像一根蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;老師就像一把傘,淋濕了自己,溫暖了別人……

  我有一個(gè)好英語老師,她個(gè)兒很高,身材苗條,臉上總是掛著一絲親切的微笑。她不僅身材美,還很有責(zé)任心。

  有一次,我們正在津津有味地聽英語老師講課。突然,“半路殺出個(gè)程咬金”,隔壁班的`語文老師從后門走進(jìn)我們的教室,不緊不慢地說:“楊老師,快要開會了,快下去吧!薄芭!”楊老師迫不及待地說。她說完以后,,并沒有立刻下去開會,而是把最重點(diǎn)的內(nèi)容最快的說了一遍,還不緊不慢的布置好了作業(yè)才行色匆匆的下去開會。

  啊,老師,你如同一位辛勤的園丁,盡心盡力地培養(yǎng)著我們這些祖國的花朵。我們一定要用最好的成績來回報(bào)您,老師!

我的英語老師作文11

  我的英語老師很年輕,又黑又亮的頭發(fā),水汪汪的眼睛,苗條的身材。憑這些特點(diǎn),我們一眼就能認(rèn)出她。英語老師對我們很嚴(yán)格。

  有一次做排序題,只做錯(cuò)了一小題,她就開始“小題大作”——要求整段寫出中文意思并熟讀。經(jīng)過此事,我們做題的`錯(cuò)誤率就慢慢減少了。英語老師雖然嚴(yán)格,但更體貼同學(xué)。有一次因?yàn)槲覍σ晃唤M員要求不嚴(yán),老師讓我教她把全單元都讀一遍。但同學(xué)家長說她今天生病了,需要打針。于是我膽怯地走到老師面前說了她的情況,老師和藹地對我說:“明天再讓她來讀吧,但我相信你做組長會負(fù)責(zé)的,你有信心嗎?”

  此時(shí),我已感動的熱淚盈眶,深深知道是因?yàn)槔蠋熜湃挝也胚x我當(dāng)組長的,就立刻回答:“有,因?yàn)槲以敢庾龊!睆拇艘院螅以僖矝]有犯錯(cuò)了。老師嚴(yán)格使我們的成績提高,體貼讓我們心里變舒坦。我喜歡我的英語老師。

我的英語老師作文12

  我的英語老師姓陳,她有一雙明亮的眼睛,一張可愛的圓臉。陳老師很愛笑,不管遇到什么事,她都會微笑著給我們上課。但是她對我們的要求很嚴(yán)。課堂上,老師特別注重我們的發(fā)音。有時(shí)候,因?yàn)槲覀儼l(fā)音不準(zhǔn),一個(gè)單詞要教好多遍。有的同學(xué)老是不行,我們都替他著急,但是陳老師不急,她耐心地教,一個(gè)音,一個(gè)詞,一個(gè)句子,直到滿意為止。為了讓我們都能快點(diǎn)進(jìn)步,陳老師絞盡腦汁,才想出了很多的辦法,除了課后親自輔導(dǎo)外,她還讓我們同學(xué)結(jié)對子,一個(gè)幫助另一個(gè),沒事的時(shí)候 ,兩個(gè)人就一問一答。

  這樣,不會的有人幫,會了的又多了一遍復(fù)習(xí),兩個(gè)人都有收獲。為了記得更牢,陳老師還經(jīng)常給我們排練一些小節(jié)目,我們扮演小白兔,大老虎,還有可愛的.小熊,討厭的大灰狼,大家學(xué)得興致勃勃。在過幾天就要考試了,我們都想考一個(gè)好成績。陳老師更忙了,她挨個(gè)兒輔導(dǎo)我們,希望我們每個(gè)同學(xué)都能表現(xiàn)得更優(yōu)秀。我們都信心百倍,盼望著那一天的到來。我愛上英語課,我更愛我們的英語老師——陳老師。

我的英語老師作文13

  看,五四班的課堂一會兒鴉雀無聲,一會兒嘻嘻哈哈瘋成一片。你猜這是哪位老師在上課?沒錯(cuò),是我們的英語老師。

  英語老師個(gè)不高,老愛梳個(gè)馬尾辮。她講課的時(shí)候更是有趣,現(xiàn)在讓我們來認(rèn)識一下她吧!

  記得我們上第一節(jié)英語課的時(shí)候,學(xué)了5個(gè)單詞:old、young、funny、strict、kind。等同學(xué)們把這5個(gè)單詞的.意思背得滾瓜爛熟后,老師就做動作,讓我們猜是哪個(gè)單詞。只見她裝成一個(gè)老爺爺,弓著背,摸著胡子。我們馬上猜出來,是“old”!然后老師像一個(gè)年輕人挺起腰板,做出精神抖擻的樣子。是“young”!我們大聲喊道。接下來,老師裝成一個(gè)小猴子,那個(gè)樣子,讓我們笑的上氣不接下氣。我的氣還沒還沒順過來呢,只見老師又挺直腰板,板著臉做出了很嚴(yán)肅的表情。這樣,我們又笑翻了天。

  在老師惟妙惟肖的表演中,我把這5個(gè)單詞記得更牢固了。

  這就是我們幽默、風(fēng)趣的英語老師,我們跟著她學(xué)到了很多的知識。我們都非常喜歡我們的英語老師!

我的英語老師作文14

  我的英語老師唯一的愛好就是跳江南styl,他喜歡笑,講起課來很隨意,講著課隨便都可以插入5分鐘的笑話,或者不經(jīng)意間就和同學(xué)們聊起天來,所以他整個(gè)人看起來很隨和,同學(xué)們都喜歡他的課,因?yàn)樵谒恼n堂上總是亂七八糟的。

  我也不例外,我特別喜歡上英語課,當(dāng)然喜歡英語課的另外一個(gè)原因是我的英語成績還不錯(cuò)。有一天上英語晚自習(xí)的時(shí)候,英語老師組織同學(xué)們考試,先交完試卷的同學(xué)們可以自己干自己的事情,他要求同學(xué)們不要說話就行,于是我拿出一張紙,在上邊畫上兩只小豬,用英語在旁邊標(biāo)注著英文兩只小豬的對話,寫完后我居然大膽的'在紙上邊用鉛筆標(biāo)注著英語老師的名字。當(dāng)我拿著自己的杰作開心的給同桌看時(shí),居然被我那小氣的同桌給告發(fā)了。

  我知道自己闖了禍,像一個(gè)犯了錯(cuò)的罪人一樣頓時(shí)立在自己的座位旁邊不敢出聲。還好老師給我面子,沒當(dāng)著全班同學(xué)的面數(shù)落我,讓我和同桌跟著他去辦公室談,他讓我寫份檢討拿給他,可當(dāng)我第二他拿給他檢討的時(shí)候他看也沒看一眼,告訴我說下不為例,果真是宰相肚里能撐船,多么隨和的一個(gè)人,他大人不記,我這個(gè)小人自然就好過了。

我的英語老師作文15

  我們的英語老師姓吳,和我同姓,五百年前大概是一家人哦!吳老師瓜子臉,讓人印象最深刻的'就是她有一雙炯炯有神的大眼睛。

  吳老師有句口頭禪,你聽,她總愛在每句話后加上一個(gè)“對吧”,這可能是因?yàn)樗苤匾曃覀兊木壒,每次老師一說完“對吧”,我們都會小心翼翼地響應(yīng),讓老師知道我們都在認(rèn)真地聽講。吳老師上課很投入,一點(diǎn)兒也不馬虎,記得一次讀英語單詞,有幾個(gè)單詞很難讀,趁老師不注意時(shí),我們便隨便亂讀,心想趁著老師沒注意,先應(yīng)付過去再說,沒想到,吳老師一下子就發(fā)現(xiàn)了,還揪著這幾個(gè)單詞讓我們重讀了好幾次才過關(guān),原來看似她沒在聽,其實(shí)哪里讀得好哪里不好她都聽得一清二楚。有了這次教訓(xùn),后來讀單詞時(shí),我們再也不敢馬虎,和老師玩“捉迷藏”了。

  老師,謝謝您,謝謝您嚴(yán)格上課,讓我們告別了懶散馬虎的學(xué)習(xí)態(tài)度。

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