一封信的作文3篇[熱門]

　　在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的一封信的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一封信的作文 篇1

我親愛的朋友：

　　近來可好？

　　是否還在為剛過去的考試而惋惜或是興奮？是否在小小的情緒波動之后又投入到緊張的學(xué)習(xí)？是否你們偶爾也會發(fā)一會兒呆，拾起我們美好的過往？也許你們此刻正在奮筆疾書，或是眉頭緊鎖破解難題，而我此刻，只想向你們傾訴我的心聲。

　　在校園里偶爾會碰面，彼此相互一笑便匆匆離去，再沒有了往日相擁談笑的場面。我明白大家心中都有夢，也許在吃飯或走路的時候都在想著還有哪些任務(wù)要完成。你們的'臉上少了往日的輕松而多了幾分嚴肅，少了往日的開朗卻多了幾分滄桑。這不禁讓我有些心疼，我又何嘗不是呢？可是，心中有理想，再累也快樂呀！我知道未來的路還有很長，我愿意再艱苦些。

　　我想我現(xiàn)在的生活是很簡單的，但簡單不等于單調(diào)。我很慶幸今年追隨“勇哥”，因為他那犀利幽默的語言給我的學(xué)習(xí)生活增添了不少快樂，他成了我的偶像，我總喜歡在疲勞時模仿兩句他那經(jīng)典的話語，把大家也逗樂，苦中作樂的感覺真的很美妙�？捎袝r候我也會很糾結(jié)，看著黑板一角各科密密麻麻的學(xué)習(xí)任務(wù)，真是讓人心煩，有時候很困，很想趴下來睡會兒，可看到正前方倒計時牌子上的日期一天天迫近，真的很心疼。

　　不知你們是否記得去年高三的那位“饅頭哥”，那時候當我們悠閑地在操場上轉(zhuǎn)悠時，總會看見一個匆匆的身影提著一袋饅頭穿梭在人流中，我們不難想像他在教室里啃著饅頭忘我學(xué)習(xí)的場景，因為我們現(xiàn)在不也是這樣的么？那時我們視他為校園的奇葩，現(xiàn)在才知道一個奮斗中的人是多么可敬，不經(jīng)其事，不知其難，真是白天不懂夜的黑。其實我們身邊不乏感人的故事，他們不僅是我們學(xué)習(xí)的榜樣，更是我們前進的動力。未來那么遙遠卻又那么地接近，我們需要的是十足的動力和堅韌的毅力。

　　高一太天真，不懂得珍愛彼此，高三太匆忙，因而無暇顧及，也只有高二，才是我們友情的積淀，每當想起我們的曾經(jīng)，心里總會蕩起層層的漣漪，我能想到高考后我們聚會上的狂歡，在KTV瘋吼的場景，那么就讓我們把真情放在心底，靜下心來，做好手中此刻的習(xí)題。

　　愿來年麥黃時，你我盡開顏！

一封信的作文 篇2

敬愛的校長：

　　您好！

　　轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是個六年級的學(xué)生了，再過不久，我就要升入中學(xué)學(xué)習(xí)了。在小學(xué)里，您和老師就像慈母般地關(guān)懷著我，你們不僅教我懂得知識，還教我如何為人，怎樣生活，我取得的每一點成績，都滲透著你們的心血。盡管這樣，我還是想向您提幾點建議。

　　為了讓我們在校園里更好地學(xué)習(xí)，我有以下的建議：

　　一：夏天，我們坐在教室里上課的時候，教室里熱得簡直像個蒸籠。雖然，講臺上有一臺風(fēng)扇，在中間的前兩排同學(xué)可以享受風(fēng)扇帶來的涼爽，但是，我們坐在后面和兩邊的同學(xué)都不能享受風(fēng)扇的'涼爽。我建議校長您能在我們的教室里安裝多幾臺風(fēng)扇，讓我們?nèi)�班的同學(xué)都能享受風(fēng)扇帶來的涼爽。

　　二：我以前讀五年級的時候，我們班挨著廁所，每到上課的時候，一陣風(fēng)吹過，從廁所里傳出一陣陣尿味，真是難聞死了。每個同學(xué)都捂著鼻子，沒心思上課。我建議廁所每隔一節(jié)課就沖一次水，還要噴上空氣清新劑，把水龍頭打開，讓我們上完廁所后把自己的手洗干凈。

　　三：還有我們一個星期就只有一節(jié)信息，我們每個同學(xué)都渴望著可以上信息課。老師卻說：“學(xué)校不讓我我們到電腦室去上，只在班上，你們自己看看書吧�！庇袝r，老師連我們的信息課都占了，不上，上正課。你叫我們還怎樣學(xué)��！本來，光看書不去實踐是不行的，還連我們在課堂上看書的機會都沒有了。我建議可以讓我們真正到一次電腦室去上一堂信息課。

　　我希望校長您能采納我的意見。

　　祝：

　　身體健康，工作順利！

一封信的作文 篇3

親愛的鼻子：

　　你好啊。

　　最近過的怎么樣？作為主人的我可是想——死——你——了。我故意把這四個字音調(diào)加重，你不滿意？哼，你別嬌滴滴的了，我還沒有發(fā)泄我對你的不滿呢！怎么，臉紅了？啊，還朝我扮個鬼臉。你你，你。我這就列舉出你的罪行！讓你說不出話來！

　　某一天，已經(jīng)是上午的最后一節(jié)課了。我正認真的上著課，你的肚子兄弟卻發(fā)出了極為不滿的聲音：咕——咕——我沒管你的肚子兄弟。說是沒管，但是我的心已經(jīng)飄到食堂去了。老師看到不太認真的我，第一次瞪了我一眼，我接收到眼神的意思，立刻盯住了黑板，老師看我認真的神態(tài)，沒有再管我，繼續(xù)教課。好吧，我為此舒了口氣，但是你有惡作劇起來，故意跑到食堂里面，讓我使勁地聞菜的香氣，我堅持不住了，便和同桌討論今天中午吃什么。正討論的起勁，老師突然叫我回答問題：“曾妍，你說，這道題怎么做？”老師皺著眉頭。“這道題嗎？”我沒聽課，所以一時語塞。“你說，你和你同桌講什么話？”“我們，我們�！薄安灰�吞吞吐吐的！”“我在說今天要吃什么�！蔽艺f著揉了揉肚子�！澳��！边@次輪到老師吞吞吐吐，“就這樣站著。同學(xué)們，繼續(xù)上課�！蔽揖驮谧�位上站著，不少同學(xué)都投來嘲笑的目光，讓我恨不得在地上開條縫鉆進去。你說你啊，我的面子。嗚嗚。

　　你說你惡作劇，我也就“宰相肚里能撐船”——饒了你了！但是你又跑到沙塵多的地方去瘋玩，這下，好了吧，自己生病了。你自己生病了還不算，還要拉上我。好了，又一件丟面子的`事來了。我在呼吸時，因為生病的你，所以，都要很使勁的吸氣，才能感到舒服。因為都這樣習(xí)慣了，放完了暑假，迎接六年級的上學(xué)期時，我就開始這樣哼哼。每當我開始哼時，原本講得津津有味的老師突然停了下來，四處張望，盯準了我，直到我不哼了，老師才繼續(xù)講課。一次課外活動時，同學(xué)悄悄對我說：“曾妍，你知道嗎？每次老師上課上的有勁時，你的鼻子一哼哼，老師就立刻停下來，我們也屏住呼吸。直到你哼完之后，我們就從‘一級戒備’狀態(tài)恢復(fù)成正常狀態(tài)。你的鼻子好‘厲害’��！”同學(xué)一說完，我就立刻臉紅�，F(xiàn)在，你也應(yīng)該臉紅了吧！

　　還有一次，我們的實習(xí)老師走了，許多女生都是“哭天黑地”，緊緊地拉著實習(xí)老師的衣服，實習(xí)老師臉上也有著悲傷的表情。我斜了那些女生一眼，對同桌說：“你看她們哭的，我就不會那樣哭，我會用好表現(xiàn)來讓老師對我的印象更好！”同桌似信非信地點了點頭，緊接著，你就開始搗亂了：又一次的哼哼。同桌先是嚇了一跳，再是哈哈大笑：“曾妍，你不是說你不會哭嗎？怎么？鼻子都哼哼起來了？哈哈！”我氣得臉發(fā)紅了，到最后，我還真的哇哇大哭了。

　　雖然呢，你讓我丟盡了面子。不過呢，我還是要感謝你，你讓我聞到了新鮮空氣，芬芳的花香，各種令我提神的氣味，讓我呼吸正常，讓我。這些就是你的優(yōu)點，不過，你也不要得意哦，你和別的鼻子比起來，可是“弊大于利”哦！

　　好，因為時間關(guān)系，這次就聊到這吧，下次再聊！期望你回信。

　　身體健康，不再頑皮。

　　你的小主人：曾妍

　　20xx年10月25日

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