我的小學(xué)作文【優(yōu)秀7篇】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的我的小學(xué)作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的小學(xué)作文 篇1
今天是一個(gè)雨天，我去上九五學(xué)堂，剛到教室，教室里空無(wú)一人，小楊老師走到了班級(jí)溫柔地對(duì)我說(shuō)：“彬祺，你來(lái)啦！”說(shuō)著她拿了一袋東西，說(shuō)：“祝你新年快樂(lè)！”我也開(kāi)心地說(shuō)：“小楊老師新年快樂(lè)！”“千萬(wàn)千萬(wàn)不要告訴同學(xué)，因?yàn)橹挥心阌羞@么一份新年禮物哦！”小楊老師悄悄地對(duì)我說(shuō)。
同學(xué)們都來(lái)了，我偷偷地看了一下這份神秘地禮物，心想：“天哪！這么好的書(shū)也留給我，小楊老師對(duì)我也太好了吧！”
上半節(jié)課上完了，我沒(méi)有和李禹崢出去玩，我要先看一看這本書(shū)，我馬上把那本書(shū)輕輕地拿了出來(lái)了。
下課了，我馬上跑出教室，到了電梯我迫不及待地告訴爸爸：“今天我收到了一份新年禮物。”“是什么禮物呢？”爸爸疑惑地問(wèn)。“這您就不知道了，我收到的可是獨(dú)一無(wú)二的哦！”我笑瞇瞇地說(shuō)。
到了家里，我不看電視了，我要專(zhuān)專(zhuān)心心地看這本珍貴的書(shū)，爸爸出去辦事了，哈哈！我可以痛痛快快地看完這本書(shū)了。
結(jié)果我看得走火入魔，都忘記吃飯了。我一整個(gè)下午都在看這三本書(shū)，特別是第一本書(shū)講的是在一個(gè)小鎮(zhèn)里，有一位警察，他很善良，可是有一天，他警車(chē)的輪子被釘子給扎破了，有兩個(gè)調(diào)皮的小男孩路過(guò)這兒幫助了他，警察說(shuō)：“謝謝你們這兩個(gè)小鬼，為了表達(dá)我的謝意，我準(zhǔn)備讓你們坐著我的警車(chē)去兜風(fēng)�！眱蓚�(gè)小男孩坐上了警車(chē)，他們?cè)诼飞峡匆?jiàn)了金黃色的田地，像喇叭一樣的喇叭花，還有雪白雪白的百合花。
第一本書(shū)看完了，讓我感覺(jué)自己仿佛置身在金黃色的田地里，又看見(jiàn)了美麗的百合花……
看完了書(shū)，也就到了晚上了，我一定一定要好好地感謝九五小楊老師，給我了那么好看的'一本書(shū)，等媽媽回來(lái)了，我一定要把那三本書(shū)的內(nèi)容仔仔細(xì)細(xì)得一個(gè)字一個(gè)字講給媽媽聽(tīng)，而且還要把最好笑的故事情節(jié)也告訴媽媽。
這就是我最喜歡的一本書(shū)。
我的小學(xué)作文 篇2
創(chuàng)造使人類(lèi)科學(xué)進(jìn)步，科學(xué)家們是靠創(chuàng)造和創(chuàng)新來(lái)發(fā)展科學(xué)的。愛(ài)迪生愛(ài)創(chuàng)造新東西，所以成了偉大的發(fā)明家。其實(shí)創(chuàng)造并不是一件困難至極的事，只要你善于觀察，善于思考，就能創(chuàng)造出新東西。
看著其他同學(xué)和朋友家中那美麗的風(fēng)鈴，我多次請(qǐng)求媽媽為我買(mǎi)一個(gè)，可都以失敗告終。既然不讓我買(mǎi)那我做一個(gè)便是！我找到了許多絲帶就做——“絲帶心形風(fēng)鈴吧”！
首先我剪去4條長(zhǎng)一厘米 的彩帶，接著 將對(duì)折后的4條彩帶依次穿入最后穿完后拉緊,像"+"形。再將"+"形的4個(gè)長(zhǎng)出的邊向上對(duì)折，并拉緊。 取長(zhǎng)的1條鄉(xiāng)下折出1個(gè)三角形,再向上折出1個(gè)三角形 ,并將其余3條彩帶也折。將剛插入的4條長(zhǎng)彩帶個(gè)1正方形望下穿,也將其余3條彩帶也穿入.形狀像“#”形，折出這樣的三角形18個(gè)。先取兩個(gè)“#”形，將兩邊的兩條彩帶連接在一起，再取6個(gè)“#”形依次連入，可構(gòu)成一個(gè)環(huán)形，再將環(huán)形上部的兩個(gè)“#”形中間的部分往下按，下面的對(duì)稱(chēng)的`部分也往下按，大概可構(gòu)成“桃心”形。取2個(gè)"桃心"，再他的上部的對(duì)稱(chēng)位置分別接入，在其相另的部位連入。 再取1個(gè)“#”,在中心處連入，將"桃心 "翻過(guò),用同樣的方法,將3個(gè)“# ”連入，另取2個(gè)“#”形，16條邊都連接,大概可構(gòu)成圓球形，做2個(gè)即可。 再用一根細(xì)線將圓球、“桃心”形串起來(lái)，在線中間可串一些用彩帶做成的五角形、粽子等。一串美麗的風(fēng)鈴就完成了。還得到親戚朋友的稱(chēng)贊！
我嘗到了創(chuàng)造的樂(lè)趣。創(chuàng)造是美好的享受，還是愉快的分享。讓我們迎著創(chuàng)造的方向前行！
我的小學(xué)作文 篇3
我叫鄭詩(shī)琦，今年10歲了，是寧波市實(shí)驗(yàn)小學(xué)304班的一個(gè)學(xué)生。我是一個(gè)活潑開(kāi)朗的小女孩，長(zhǎng)得有點(diǎn)黑，但是我長(zhǎng)得并不難看——個(gè)子中等，身體瘦瘦的，圓臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛，留著一頭烏黑光亮的頭發(fā)。
我的愛(ài)好是看書(shū)和聽(tīng)音樂(lè)，有時(shí)候我就會(huì)聽(tīng)聽(tīng)歌、看看書(shū)。只要有故事書(shū)，我就會(huì)看的'愛(ài)不釋手，有時(shí)連吃飯都會(huì)忘記得一干二凈。當(dāng)我在商店里買(mǎi)東西，聽(tīng)到錄音機(jī)里播放歌曲時(shí)，我就會(huì)站在那里靜靜地聽(tīng)?zhēng)追昼姟?/p>
我有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，那就是樂(lè)于助人。有一次，我的好朋友丁瑋津懿題目不會(huì)做，于是她來(lái)問(wèn)我：“鄭詩(shī)琦，這一道題怎么做？”我連忙放下手中的書(shū)，問(wèn)道：“我看看，哪道題？我來(lái)教你”。于是我認(rèn)真地教起作業(yè)來(lái)，一邊講，一邊問(wèn)：“丁瑋津懿，你聽(tīng)懂了嗎？”她搖搖頭，我又耐心地反復(fù)給她講了幾遍，直到她說(shuō)聽(tīng)懂為止。我再去看她時(shí)，她已經(jīng)單獨(dú)一個(gè)人會(huì)做了，還說(shuō)：“謝謝你，鄭詩(shī)琦�！蔽疫B忙搖手說(shuō)：“不客氣”。
這就是我，一個(gè)樂(lè)于助人的小女孩。
我的小學(xué)作文 篇4
二十年后的我，坐在講臺(tái)上，臺(tái)下是一排排學(xué)生，他們一個(gè)個(gè)坐得端端正正，用那一雙雙渴望得到新知識(shí)的大眼睛望著我，豎起小耳朵，認(rèn)真地聽(tīng)著，生怕漏了一個(gè)字，我給他們講恐龍是怎么滅絕的，人又是怎樣進(jìn)化而來(lái)的，他們很乖，上課從不講話，看著他們一張張還帶著稚氣的臉，當(dāng)老師的我心里也很滿(mǎn)足。
二十年后的我，帶他們走進(jìn)大自然，身后跟著一群小屁孩，領(lǐng)頭的我也興高采烈。春天，帶他們?nèi)コ靥吝呑叫◆~(yú)，再讓他們學(xué)會(huì)有愛(ài)心，把抓到的小魚(yú)放回水里；夏天，帶他們?cè)诓莸厣险盎�，編花環(huán)，再告戒他們不能去摘公園里的花草；秋天，帶他們?nèi)髁种袚炻淙~，領(lǐng)悟楓葉那種化泥護(hù)花的.精神；冬天，帶他們?cè)诓賵?chǎng)上打雪仗、堆雪人，觀察雪花的形狀。望著他們活躍的身影，自己也不由地加入他們的游戲。
二十年后的我，坐在燈光下，仔細(xì)地給他們批改作文，遇到精彩的語(yǔ)句，就用波浪線；遇到錯(cuò)別字，就用圓圈圈出來(lái)；遇到不通順的地方，就用紅筆修改一下，再給他們添上一大段。雖然很累，但想到他們，再累也是值得的。
二十年后的我，是個(gè)普普通通的老師，但我會(huì)用真心呵護(hù)七彩的童心，去對(duì)待那些可愛(ài)的孩子們，會(huì)讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)！
我的小學(xué)作文 篇5
每個(gè)人都嘗試過(guò)，從出生到現(xiàn)在，嘗試過(guò)無(wú)數(shù)次：嘗試自己吃飯，嘗試走路，嘗試說(shuō)話......那天，我又有了一個(gè)新的嘗試。
那天，媽媽逼我學(xué)自行車(chē)，我沒(méi)辦法，只好從家里推出 那輛老式自行車(chē)，向小馬路上“進(jìn)攻”。從家里推到小馬路上，可把我累壞了，正想坐下歇會(huì)兒，媽媽來(lái)了，她老遠(yuǎn)就叫：“干嘛，想偷懶�。≮s快去學(xué)！”我不肯，媽媽就說(shuō)：“你不學(xué)，就把車(chē)騎回去，不準(zhǔn)推�！蔽也环鷼獾卣f(shuō)：“我還沒(méi)學(xué)會(huì)呢，你就讓我騎�！薄澳蔷涂鞂W(xué)呀！”唉，母命難違，我只好乖乖地去學(xué)車(chē)了。
我往車(chē)上一坐，媽媽就過(guò)來(lái)給我扶著。雖然如此了，但我還是不知道該怎么做。這時(shí)，媽媽提醒我：“眼看前方，車(chē)把扶正，思想集中，不要慌張�！�，我聽(tīng)了，一一照做。呵，你還別說(shuō)，還真有點(diǎn)進(jìn)步。正當(dāng)我得意時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)媽媽好像不在后面扶我了，回頭一看，果然。這時(shí)，心里一慌，車(chē)把一歪，不好車(chē)要倒了。我猛地閉上眼睛，聽(tīng)天由命。過(guò)了好一會(huì)兒，我微微睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)車(chē)沒(méi)有倒下來(lái)。原來(lái)，幸虧媽媽跑得快，扶住了車(chē)，不然，我早就鼻青臉腫了。媽媽說(shuō)：“先休息一會(huì)兒吧，待會(huì)兒再學(xué)。可我不肯學(xué)了，盡管媽媽苦口婆心地勸我，但我還是不肯學(xué)。
這就是我騎車(chē)的嘗試，雖然還不會(huì)騎，但我會(huì)努力的.，因?yàn)閳?jiān)持就是勝利！
我的小學(xué)作文 篇6
小的時(shí)候很怕看那些勵(lì)志書(shū)籍或是人物，因?yàn)樗麄冸m然很堅(jiān)強(qiáng)，很勵(lì)志，卻是在經(jīng)歷了各種生活的磨難之后才成為那么偉大，被光環(huán)籠罩的人物。一方面，是害怕他們天生身體或心靈上的殘缺，會(huì)覺(jué)得這個(gè)世界很不公平，另一方面，又害怕他們?cè)诔晒β飞纤龅降钠D難困苦，覺(jué)得成功是一件這么艱難的事情。
但是后來(lái)，隨著慢慢長(zhǎng)大，對(duì)這周?chē)?了解加深，開(kāi)始能夠用一種溫和的眼光看待世界的起起伏伏，月圓盈缺，開(kāi)始覺(jué)得喜怒哀樂(lè)都是常事，酸甜苦辣才是人生，也開(kāi)始愈加的佩服他們那些不畏困難，努力筑夢(mèng)的人們，因?yàn)榫裆系膹?qiáng)大遠(yuǎn)可以抵過(guò)身體上的殘缺。
想起《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)的作者保爾柯察金曾經(jīng)在那么艱難的環(huán)境下依舊堅(jiān)持，像是筑煉鋼鐵一般，將自己鑄造成了理想中的人。還有《假如給我三天光明》里的海倫凱勒，從小飽受失明痛苦，對(duì)她來(lái)說(shuō)，最大的愿望就是可以看一看這個(gè)絢爛多彩的世界，可以感受下光明的美好，可是她沒(méi)有，可是她也沒(méi)有因此對(duì)生活失去希望，反而更加的熱愛(ài)生活，努力向上，長(zhǎng)成了很多人都羨慕崇拜的模樣。還有因肌肉萎縮被禁錮在輪椅上二十多年卻對(duì)宇宙研究做出了巨大貢獻(xiàn)的霍金，還有同樣身殘志堅(jiān)的史鐵生、羅斯福等等，他們都是偉人的代表，雖然身體上有著殘缺，但是卻依舊堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活。他們的精神感動(dòng)了我，也讓我明白只有付出別人所不能承受的努力才會(huì)得到別人得不到的成功。
我的小學(xué)作文 篇7
在我的學(xué)校生活中，學(xué)校的課程豐富多彩，有體育課、美術(shù)課、英語(yǔ)課、數(shù)學(xué)課、品德與社會(huì)、科學(xué)課等等，但我最喜歡的還是語(yǔ)文課。
我喜歡語(yǔ)文課，因?yàn)檎Z(yǔ)文是學(xué)好其他知識(shí)的基礎(chǔ)。語(yǔ)文課不僅能讓我學(xué)會(huì)認(rèn)字、寫(xiě)字，還教會(huì)我們閱讀和思考。學(xué)好了語(yǔ)文課，才能理解數(shù)學(xué)題的意思，才能明白音樂(lè)課中歌詞的含義，才能知道品德課中的道理……不學(xué)好語(yǔ)文，就不會(huì)有很好的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。
我喜歡上語(yǔ)文課，因?yàn)槲蚁矚g作文。俗話說(shuō)，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。因?yàn)橄矚g讀書(shū)，我的寫(xiě)作能力也得到了很大的提高。原來(lái)覺(jué)得寫(xiě)作文是一件很困難的事情，是劉老師教我們從一篇篇課文中找到了開(kāi)啟作文大門(mén)的金鑰匙。在朗朗的讀書(shū)聲中，我們積累了語(yǔ)言，也積累了寫(xiě)作的方法；在一次次仿寫(xiě)的訓(xùn)練中，我們“踩著巨人的肩膀向上攀登”……不知不覺(jué)中，寫(xiě)作文不再是那么困難的事情了。我特別喜歡上作文評(píng)講課，看到劉老師在作文本上用紅筆批改的評(píng)語(yǔ)，自己的作文還能讀給大家聽(tīng)，是一件多么愉快的事情��！我感到信心百倍。即使沒(méi)有機(jī)會(huì)上臺(tái)念，我也非常喜歡聽(tīng)同學(xué)讀他們的作文，每到這時(shí)，我都會(huì)豎起耳朵，認(rèn)真地傾聽(tīng)，而且是邊聽(tīng)邊記，取長(zhǎng)補(bǔ)短�，F(xiàn)在我們每個(gè)人的'口袋里都裝有一個(gè)小本子，用它來(lái)記好詞好句，因?yàn)閯⒗蠋煾嬖V我們：“好記性不如爛筆頭”，這樣的日積月累，不僅能培養(yǎng)我們隨時(shí)記錄的好習(xí)慣，而且能讓我們的作文受益匪淺。
在語(yǔ)文課堂上積極發(fā)言是我的好習(xí)慣。因?yàn)榧词勾疱e(cuò)了老師也不會(huì)批評(píng)，我舉手回答問(wèn)題，是在發(fā)表自己的意見(jiàn)。在語(yǔ)文課上，語(yǔ)文的每道題都不像數(shù)學(xué)題那樣僅有一個(gè)答案，而是有許多許多，只要意思對(duì)了就行，因?yàn)楦緵](méi)有準(zhǔn)確的答案，一個(gè)詞也不只是一種意思，而是多種、好多種、許多種。所以在語(yǔ)文課上舉手發(fā)言，是一件值得驕傲的事。
我喜歡語(yǔ)文課，還因?yàn)槲蚁矚g讀書(shū)。有一次，老師檢查我們讀書(shū)，我們信心十足地舉起了手，老師點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)起來(lái)讀，結(jié)果都讀得不熟練，不是掉字，就是添字。這段話真的有那么難嗎？我心里想著，只聽(tīng)老師說(shuō)：“讀書(shū)是要用心的，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真地讀一遍，有把握了再舉手�！边@下沒(méi)有人敢舉手了，教室里的空氣好象凝固了似的。我按老師的要求認(rèn)真地讀了一遍，然后舉起了手。老師看了看我，略略思考了一下，說(shuō)：“好！你來(lái)讀吧，讀的時(shí)候要慢一點(diǎn)，這樣就不容易出錯(cuò)了�！蔽易呱现v臺(tái)，心里又緊張又興奮：緊張的是，如果讀錯(cuò)了，同學(xué)們會(huì)不會(huì)嘲笑我；興奮的是，讀好了，我一定能得到老師的表?yè)P(yáng)！我一邊在心里對(duì)自己說(shuō)：不要在乎結(jié)果，重在參與，一邊大聲地、認(rèn)真地讀了起來(lái)。終于，我成功了！教室里爆發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲，老師為我豎起來(lái)了大拇指，同學(xué)們也向我投來(lái)羨慕的目光。從此，我愛(ài)上了讀書(shū)，也更會(huì)讀書(shū)了。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文真是很有趣的，我非常喜歡語(yǔ)文課。
【我的小學(xué)作文】相關(guān)文章：
我就是我小學(xué)作文02-04
我小學(xué)作文05-13
我的小學(xué)作文09-14
我小學(xué)作文06-26
我的小學(xué)作文09-14
我的家庭小學(xué)作文02-05
我的舞臺(tái)小學(xué)作文02-05
我的好友小學(xué)作文02-05
我的幸福小學(xué)作文02-05