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（通用）小學想象作文8篇
在學習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑柚魑目梢蕴岣呶覀兊恼Z言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的小學想象作文8篇，希望對大家有所幫助。
小學想象作文 篇1
時光流逝，日月如梭，不知不覺，20年已經(jīng)過去了。你們想知道現(xiàn)在的附小是什么樣的嗎？那么，就請大家跟隨我的腳步一起去參觀吧！
瞧，附小建在了宇宙中。那里有許許多多的宇宙飛船在飛行。宇宙飛船以二氧化碳為燃料，排出的尾氣都是被凈化過的氧氣，對空氣毫無污染。飛船上有“防彈系統(tǒng)”和“安全設備”，如果遇到障礙物，會發(fā)出警報并自動停下。
學校里還建有宇宙圖書館、生物生態(tài)館、Apple氣象站、巧克力餐廳、高科技操作廳，等等。但學校里最耀眼的要數(shù)那猶如宮殿般的四季教學樓了。
春季樓，一個充滿著希望的名字。草兒穿上了綠衣裳，果樹穿上了花衣裳，春季樓就像一個美麗的小姑娘，同學們在這兒感到歡樂無比。它造就了同學們生機盎然、蓬勃向上的品格。
夏季樓，一個熱鬧的名字。這里的天氣就像美猴王的臉似的，說變就變。知了在樹枝上唱歌，酷熱的太陽炙烤著大地。它能培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
秋季樓，一個滿含詩意的名字。黃色的落葉隨著秋風打著轉(zhuǎn)兒飄落下來，田野里的麥子泛著金光，多美��！那天邊的彩霞披著一層似紅似金的彩衣，落日就在這一層五彩繽紛中向大地吐露出最后的微笑。路旁的轉(zhuǎn)基因法國梧桐樹早已在不知不覺中退去了夏日的蔥綠。它陶冶著同學們樂觀向上的精神情操。
冬季樓，一個安靜無聲的`名字。潔白的雪花紛紛揚揚地飄著，四周白茫茫的一片，只有孩子們的臉蛋是通紅通紅的。冬季樓像一位不愛說話的老爺爺，他向?qū)W生幼小的心靈滲透著謙虛的美德。
所有的樓房都可以折疊，想變成什么形狀就變成什么形狀。同學們喜歡到哪個季節(jié)去上課就到哪個教學樓去，這樣不僅可以使同學們生活得更愉快，還可以使他們學習得更輕松。學校里還有“時空穿梭機”，同學們可以通過它到古代去參觀、游覽。這樣可以激發(fā)他們的興趣，開闊他們的眼界。
這就是20xx年的附小，孩子們都在這兒愉快地學習。我真想到這別致的四季教學樓再重溫小學生活！
小學想象作文 篇2
從前，有一條清澈見底的小河，那里的魚兒隨處可見，經(jīng)常有人到那里看魚。魚兒生活在那里都感覺很幸福。
不知從什么時候起，河邊到處插滿了大大小小的排水管，整條小河變得又臟又臭，人們能跑多遠就跑多遠。
這時，一個破了底的鞋子掉了下來，把一條小魚砸暈了。“哎喲，什么東西砸了我！”另一條小魚也被砸暈了。這樣的事持續(xù)發(fā)生著。
隨著時間的推移，小河里的.生活垃圾越來越多——有瓶子，有骨頭，水果皮……小魚們簡直沒法呼吸，無法生存了。
于是，魚兒們聚集起來，開了一個大會。一條小魚說：“照這樣來看，我們只好帶著口罩，打著雨傘了，不然，我們怎么活呀！”魚的族長聽了，說：“這個建議不錯，我們就照它說的去做吧！”于是，所有的魚兒都打著傘，戴著口罩，在水里艱難的生活。
但是，小魚們還是逃脫不了它們的命運——死亡，看著同伴們一個個離去，小魚們大聲呼喊：“老天爺，這種日子什么時候是個頭呀？”
小學想象作文 篇3
放暑假了，我和媽媽一起去桂林陽朔度假，媽媽說，那兒有連綿不斷的山峰，清澈見底的江水，還有緩緩行駛的竹筏小舟。我的外婆就住在那里。
長這么大，我還是第一次去外婆家呢！
外婆的家好大呀！外婆先帶我參觀了客廳，這里很寬敞，有兩個褐色的皮沙發(fā)，中間有一張長方形的玻璃茶幾，窗口掛著一條淺藍色的窗簾，窗臺上還擺放著幾盆花。后來，我們又先后參觀了外婆的臥室、書房、陽臺、廚房和洗手間，雖然房間很多，但是，每一間都收拾得井井有條。最后，外婆指著一間造型奇特的屋子說： “那是儲藏室，沒什么好看的.�！�
我感到十分好奇，這間屋子里到底有什么新奇的玩意兒？為什么外婆不帶我進去呢？我可是個愛冒險的小姑娘，什么事都想探個明白！我靈機一動，馬上有了一個主意！
凌晨一點鐘， “叮鈴鈴”的鬧鐘準時把我叫醒了，我趕緊起身，像一只貓一樣躡手躡腳地走到那間屋子的門口。我輕輕一推門，沒開，又一推，還是沒開。呀！難道這門還上了鎖？
中午，外婆和媽媽出去買菜了，我悄悄地來到了外婆的房間，開始翻找鑰匙�？墒�，直到累得滿頭大汗，直到聽到外婆和媽媽說話的聲音，我也沒見到一把鑰匙的影子！
下午，百無聊賴的我獨自在院子里玩，院子很大，有一片很茂盛的竹林，我折一片竹葉，彎在嘴邊，竟吹出了好聽的音樂。我徜徉其中，慢慢忘掉了找不到鑰匙的不快�！鞍�！”不知怎的，我腳下一滑，竟一下子跌落了下去。睜開眼睛，原來我掉進了一口廢棄多年的枯井。我剛想喊“救命”，卻看見枯井的深處，向前延伸著一條曲折的通道。我向前走了幾步，竟看見了向上攀登的石梯。我大喜！石梯的盡頭卻是一個圓形的門。
我輕輕一推，門“吱呀！”一聲開了！屋子陳設十分簡單，只有一張桌子，一根蠟燭，還有放在桌子上的一本書和一根魔法棒。我點燃蠟燭，拿起魔法棒，又翻開書。突然，這本書金光一閃，竟然變成了一扇大大的門！我好奇地走進去，它就立刻在我身后消失了。我的手里又自動出現(xiàn)了一本新魔法書，我翻開第一頁，上面只寫著一句話：三十億年前。
我用魔法棒在上面一點， “唰”的一聲，我來到了一個不知名的地方，這兒郁郁蔥蔥，流水淙淙，就像人間仙境一樣。一個粉色的長著棱角的小東西攔住了我，細聲細氣地說： “歡迎來到桂林星！”聽它說，桂林星是五十六顆中國星中最美的一顆星球，現(xiàn)在，已經(jīng)有許多少數(shù)民族星加人到這里來了，這些可愛的小東西就是這些星的主人。
我急于探究下面的秘密，沒聽它講完，就翻到魔法書的第二頁，上面寫著：原始人類。我又用魔法棒輕輕一點，物換星移，我一下子站在了一個陌生的地方！這里的人披頭散發(fā)，穿的服裝，似乎只是一些用來遮羞的樹葉呢！有一個頭戴花環(huán)露著胳膊的小姐姐主動搭訕我，帶我來到了一座小山旁。她說，今天，他們正在舉行“記事大賽”。我心想，這還不簡單嗎？記在紙上不就得了嘛！可是，他們卻把一條條繩子系起來記事，我好疑惑呀，他們怎么這樣記事呢？還是快走吧！
翻開第三頁，這上面寫著：現(xiàn)代。我又用魔法棒點了一下，這下我馬上置身在一個時光隧道上，我在時光隧道里來回走動，卻怎么也找不到出口。終于，我找到了一扇密碼門，可是，我怎么知道密碼？這時，我忽然想到第三頁上寫著的“現(xiàn)代”兩個字，在密碼門上寫上了“現(xiàn)代”兩字，密碼門“砰”的一聲打開了。咦？這個地方好熟悉，依然是一張桌子，一根蠟燭，一本書，一根魔法棒。呵！我又回到了原點！我趕緊輕輕開門出來，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，我站在了外婆家的客廳里！原來，剛剛那個，就是外婆家的“儲藏室”��！
外婆的這個儲藏室，原來是個魔法小屋��！怪不得外婆不讓人隨便進呢！不過，我好疑惑呀！外婆怎么會有魔法屋呢，難道，外婆是神巫？嘻嘻，外婆是個神巫哦！我?guī)е@個有趣的新發(fā)現(xiàn)進入了甜美的夢鄉(xiāng)。
小學想象作文 篇4
假如我是一名警察，我一定要除暴安良，做一名好警察。20年后，我真的成為了這樣的警察。
“叮鈴鈴”接到報案，某小區(qū)一樓到四樓的財產(chǎn)全部被盜，經(jīng)過現(xiàn)場勘察，犯罪嫌疑人的腳印非常特別，象熊掌一樣。后來某小區(qū)的一樓到三樓也全部被盜，又經(jīng)過仔細勘察，發(fā)現(xiàn)腳印是一模一樣的，我們斷定是同一人所做�？墒牵缸锵右扇嗽趺匆矝]想到還有他的手印。后來，一個叫李某的人進入了我們的視線，他以前因搶劫被判過有期徒刑7年。經(jīng)過我們對李某的深入了解，最終我們決定在他的住處進行抓捕。后來，這起特大入室搶劫案最終被我們破獲。作文
在以后的一個月里，還有一起特大販毒案件也被我們破獲，主犯竟然有二十多人。
在破這起案子的時候我們受到了很大的啟發(fā)。事情是這樣的，在湖南的`一個地方，據(jù)人反映，有人吸毒。通過網(wǎng)上調(diào)查，發(fā)現(xiàn)主犯是王某，他的下線伍某、李某等人負責運。經(jīng)過幾天幾夜的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，他的小弟，也就是伍某等人購買了去成都的飛機票。調(diào)查員也發(fā)現(xiàn)王某給李某20多萬的毒資，在機場我們對李某、王某等人進行了抓捕。作文
做一名優(yōu)秀的人民警察可以為人民排憂解難，因此我最想當一名警察。
小學想象作文 篇5
不知不覺中，我進入了夢鄉(xiāng)。在夢里，我乘坐著“神舟十號”來到了遙遠的20xx年。在哪里。一切都是那么先進，就連不足為奇的鞋子，也藏著奇趣
未來的鞋子功能可多了！鞋子上有許多按鈕，在下雨的時候，鞋子容易被淋濕，但這一點在未來你就不必擔心了！按下紅色按鈕，鞋子立刻啟動防濕裝置，讓你暢游在大雨中。
解決了在雨中行走的問題，你可能還有許多疑問，或許你會問：鞋子好是好。但不比普通鞋好看？哈！這你就OUT了，未來的鞋子只有你想不到的。在鞋子的側(cè)面，按下黃色的按鈕，每按一次就會變出不同的顏色，再按一下藍色按鈕，就出現(xiàn)不同的花紋。怎么樣，不錯吧！
這還不是特別吸引的地方，讓你目瞪口呆的現(xiàn)在才登場。在寒冷的冬天，每個人都穿起了厚厚的襪子，可還是避免不了腳的冷�，F(xiàn)在有了這鞋子，這些都不是問題了，因為這雙鞋會根據(jù)天氣變冷，而調(diào)整鞋的溫度，讓你覺的雙腳一直都暖洋洋的。這樣，就算你穿的少也不容易感冒。
寒冷的.冬天過去了，炎熱的夏天來臨，我知道你特想脫下腳上的球鞋，換上清爽的涼鞋，但買一雙涼鞋又得花父母的血汗錢，心煩！這個在20xx年已經(jīng)被解決了，因為未來的鞋子不僅僅是一雙球鞋。只要你按一下左側(cè)的灰色按鈕，在腦海中想著你要的鞋的樣子，一雙精美的鞋就穿在你腳上。小聲地告訴你，這雙鞋子還有空調(diào)哦！
叮鈴鈴，煩人的鬧鈴把我從美夢中驚醒，原來只是一個夢。
夢確實很美，未來的鞋子也夠神奇，但實現(xiàn)這個夢也不是不可能的，只要我們努力學習文化科學，不斷創(chuàng)新，就能達到目地。
小學想象作文 篇6
我是一顆圓圓的小種子，埋在肥沃的土地里。土地里很溫暖，寒風吹過的時候，我都不會冷，我在土地土地過的很好，因為有許多朋友會來拜訪我，土地鼠伯伯、螞蟻先生和甲蟲寶寶是我最好的朋友。我在土地里住了兩`各多月，直到有一天，我的身體感覺不舒服，原來是我要發(fā)芽了。
到了春天，我迫不急待，想看看外面的世界，所以我用跳舞般的方式慢慢的跳上地面。一開始我有點害怕，后來慢慢習慣了，我覺的外面的世界很新鮮、又很有趣，有各式各樣的`動物和植物。我一天天的長大，長成了大后，我才發(fā)現(xiàn)我是一棵美麗的櫻花樹。
常常有許多小鳥停在我的樹枝上，唱著有趣的歌，土地鼠伯伯、螞蟻先生和甲蟲寶寶會在我的樹蔭下玩耍，讓我每天都很開心。到了秋天，沒有小動物陪我玩、陪我唱歌，我很傷心、孤單�？墒怯幸惶�，我一覺醒來，發(fā)現(xiàn)我身上開滿了櫻花，有粉紅色、淡紅色的櫻花。那時我開心的說不出話來。不過，到了三、四月的時候，櫻花卻漸漸消失了。可是也代表我的好朋友要從遠方回來了。
過了一年又一年，我漸漸老了，沒有力氣跟小動物們玩，可是小鳥仍然常常為我唱歌，動物還是在我面前嬉戲，讓我每天都很開心。在我成長過程中，有許多小動物陪我玩、照顧我。我想謝謝他們。小種子就像人類一樣，有了好朋友的陪伴。一點都不寂寞。
小學想象作文 篇7
大露珠和小露珠在碧綠的荷葉上說著什么。大露珠說：“哎，我就只想在這里舒舒服服的睡上一天�！毙÷吨檎f：“我要去環(huán)游世界！”大露珠勸小露珠，小露珠不聽。
于是。小露珠開始了她的.冒險。她一跳就跳到了湖里。盡管湖水把她打得直打滾，但她仍然堅持不懈的向前游去。終于，小露珠到了大海。那里有：小蝦，小魚……小露珠驚奇不已，她準備來年就去向大露珠匯報。
小學想象作文 篇8
今天，本人執(zhí)教了四年級一篇作文課《未來的筆》，要求同學們打開思維，充分發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)造出的，弄清楚現(xiàn)在的筆有什么缺點，未來要怎么改良這個缺點，所以本次習作自然也就要考察和訓練學生的想象力。
語文教師要上好一節(jié)作文課，不是輕而易舉的事情，要想在作文指導課上使學生獲得作文的技巧與方法，教師必須精心地設計作文指導課的上法。因此，要想提高語文教學成績，提高學生作文能力及水平，教師必須在作文指導課上下功夫。想象作文是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生思維的靈活性、獨創(chuàng)性的一種最好的方法。由于小學生思考問題的邏輯性較差，雖然有時他們經(jīng)過持續(xù)觀察后占有的材料十分豐富，且富有生活氣息和兒童情趣，但是在他們的頭腦里，這些材料是零亂的、分散的，沒有大小輕重之分，尤其處于作文起步階段的小學四年級，他們不會根據(jù)中心思想選取相關(guān)的材料進行分析、比較，所以大多學生寫起來思前不想后，想到什么就寫什么，想到哪里就到哪里，這就難免出現(xiàn)詞不達意、詳略不當?shù)拿�，比如：未來的筆，他們的素材就很少，可能被現(xiàn)實生活中的筆給禁錮了。因此，教師有必要采用“問題”導向使目標明確。因此本人在進行《未來的筆》作文指導課的時候，問到：“現(xiàn)在的筆有什么缺點？你想怎么改良成未來的筆呢？”使學生能按照一定的重點和順序，有意識地邊想象邊思考，循序漸進。
我在作文課上給學生提出的要求：
1、展開想象的翅膀，想象大膽、合理。
2、語句通順、生動。
3、能把故事寫具體，還有自己獨特的想法。
首先要讓學生在互相的討論中想到自己要變的未來的筆的樣子，有點和缺點，這樣的前提是要自己喜歡的事物或者感興趣的事物，從學生的內(nèi)心入手抓住他們可以發(fā)揮的想象，再讓學生展開想象大膽地去說變成了該事物之后自己該做哪些對社會和人類有益的事情，這樣做就能很好地對學生的“變成后做了什么事”引導比較到位。目前的小學生寫作文時最大的難題就是沒素材可寫，或是不知從何想象。其實呢，不是生活中沒有作文素材，而是學生缺少善于捕捉作文素材的能力，缺乏實踐活動，還缺少文化知識。所以我用了大量的圖片、故事??等各種設計來啟發(fā)他們的思維，讓學生把目光投向多姿多彩的生活中去，不斷發(fā)現(xiàn)，捕捉在生活中有趣和值得關(guān)注的事物，開闊學生的眼界，增長學生的見識。即使是平常的小事也可寫出新意來。老師要選擇最佳的觀察對象，安排合理的觀察順序，指導學生認真觀察。這樣，學生可用一個簡單的生活情節(jié)來想象一個生動、形象的故事。可見作文來源于生活，學生通過生活開拓思維，想象一個新的境界。想象性作文憑借兒童的想象展開，但兒童在想象時，情節(jié)較為抽象、模糊，可能只是一個大概的'過程和結(jié)局。所以，學生的想象有了大致的輪廓后，教師還應指導學生圍繞情節(jié)想具體。除此之外，由確定材料到下筆成文，中間需要一個說的過程，我口寫我心，我心寫我口。讓學生把自己頭腦中想象的情節(jié)說出來。在此過程中，語言與思維呈互動狀態(tài)。說的收獲與啟發(fā)也促成了寫的醞釀，將積累材料與化成文字之間的梯度大大縮小。尤其是教師讓學生示范說，個別說，同位說，小組說，既是個體一次寫的醞釀和嘗試，也是不同個體間的一種互相啟發(fā)，能使學生互相影響，不斷補充，取長補短，豐富自己的內(nèi)容。
我認為“沒有想象就沒有創(chuàng)造”，培養(yǎng)學生想象作文的途徑是很多的，作為一名小學語文教師要不斷地挖掘?qū)W生的內(nèi)在創(chuàng)造潛質(zhì)，培養(yǎng)學生思維的敏捷性、靈活性，使學生創(chuàng)新能力和作文能力都得到一定的提高。
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