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小學(xué)的作文

時(shí)間:2024-02-21 09:46:42 小學(xué)作文 我要投稿

小學(xué)的作文【合集5篇】

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編為大家收集的小學(xué)的作文5篇,歡迎大家分享。

小學(xué)的作文【合集5篇】

小學(xué)的作文 篇1

  對(duì)于農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來說,作文教學(xué)是語(yǔ)文教師面臨的一大難題,習(xí)作使學(xué)生望而生畏。在多年語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐中,我重視作文教學(xué)方法的選擇與指導(dǎo),收到了較好的效果。

  一、給學(xué)生講名人故事,培養(yǎng)學(xué)生濃厚的作文興趣

  知之者不如好之者,好之者不如樂之者。這句話強(qiáng)調(diào)一個(gè)樂字,有趣才會(huì)樂,無趣生憂,生憂則必厭。心境愉悅反應(yīng)則靈敏,心情抑郁反應(yīng)則遲鈍。韓寒現(xiàn)象是最好的詮釋。韓寒在1999年以《杯中窺人》一文獲得首屆新概念作文大賽一等獎(jiǎng),后來因期末考試七科不及格而留級(jí),引發(fā)社會(huì)關(guān)于學(xué)校應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)全才還是專才等系列教育問題的激烈討論。他最終在高一休學(xué),從事寫作,陸續(xù)發(fā)表了小說《三重門》、《像少年啦飛馳》、《毒》、散文集《零下一度》等眾多優(yōu)秀作品,成為一位優(yōu)秀的作家。但作為一名學(xué)生,誰(shuí)能說他合格呢?所以說興趣是最好的老師。韓寒對(duì)創(chuàng)作有著極大的熱情,才給我們帶來如此優(yōu)秀的作品。

  二、利用好教材,引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀理解學(xué)習(xí)優(yōu)秀寫作方法

  關(guān)于作文教學(xué),葉圣陶先生早在六十年代就曾經(jīng)說過:作文教學(xué)的最終目的應(yīng)為,自能作文,不待教師改;教師之訓(xùn)練必做到這一點(diǎn),乃為教學(xué)之成功。這就是說,作文教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生寫作的能力,以期學(xué)生具有自己會(huì)寫的本領(lǐng)。這也就是人們常說的授之以漁的道理。

  三、引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀,博采眾長(zhǎng),積累好詞好句好段

  杜甫說過:讀書破萬卷,下筆如有神。魯迅也曾這樣說:只看一人的著作,結(jié)果是不大好的,你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn);必須如蜜蜂一樣,采過許多花,這才能釀出蜜來,倘若叮在一處,所得就非常有限、枯燥了。這都是前人的經(jīng)驗(yàn)之談,有很深刻的道理,很值得借鑒。廣泛閱讀可以彌補(bǔ)體驗(yàn)生活的不足,間接地獲得許多生活材料及對(duì)生活的感受,也可以博采眾長(zhǎng),多方面學(xué)習(xí)別人的寫作方法和技能。

  四、走出課堂,挖掘好的寫作素材,寫出真情實(shí)感

  葉圣陶先生指出:作文的自然順序應(yīng)該是我認(rèn)識(shí)事物中有感,感情的波瀾沖擊著我,我有說話的愿望,便想傾吐,于是文章就誕生了。創(chuàng)作的沖動(dòng)來源于對(duì)生活的真情實(shí)感。在作文時(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生說真話,寫自己的真情實(shí)感,說真話,說實(shí)話,說心理話,不說假話空話。把自己親眼看到的、親耳聽到的、親身經(jīng)歷的'事寫出來。小學(xué)語(yǔ)文大綱指出:指導(dǎo)小學(xué)生作文,要從內(nèi)容入手。內(nèi)容就是寫作材料,寫作材料來源于生活。生活越豐富,積累的素材就越多。心理學(xué)表明:兒童天性好玩、好動(dòng)。教師應(yīng)抓住這一心理特征,有計(jì)劃、有目的地組織一些戶外活動(dòng),如郊游、參觀、文藝表演、讀書活動(dòng)等等,豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),積累寫作素材。

  作文教學(xué)靠什么來培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣、提高學(xué)生的寫作能力?特級(jí)教師王崧舟做出了響亮的回答用情感來支撐作文教學(xué)。讓學(xué)生能夠?qū)α?xí)以為常、司空見慣的生活有獨(dú)特的體察和深刻的感受,讓他們先情動(dòng)而后辭發(fā)。

  由此可見,情感是作文達(dá)成的重要變量,也是學(xué)生作文的原動(dòng)力。

  語(yǔ)文老師,千萬不要忽視了作文教學(xué)中的情感浸潤(rùn)作用。

小學(xué)的作文 篇2

  “啄木鳥行動(dòng)”開始了!聽到這個(gè)新名詞你或許不明白這是怎么回事吧?告訴你啄木鳥專除害蟲,咱們的“啄木鳥行動(dòng)”呀,是上街找錯(cuò)別字。

  我是單獨(dú)行動(dòng)的,因此找錯(cuò)別字很不簡(jiǎn)單,于是我只好啟動(dòng)“人肉搜索”——請(qǐng)爸媽來幫忙。這時(shí),我發(fā)現(xiàn)一家飯店的牌子上寫著:“揚(yáng)洲炒飯”。我進(jìn)了那個(gè)飯店找到一名服務(wù)生,對(duì)她說:“阿姨,你們店牌子上的揚(yáng)州炒飯的州多了個(gè)三點(diǎn)水旁!狈⻊(wù)生阿姨對(duì)我說:“謝謝你,小朋友,我們會(huì)改正的.。”

  出了飯店又一個(gè)目標(biāo)進(jìn)入到我的視線:“庫(kù)存大青倉(cāng)”。我又跑到那家服裝店去,和里面那個(gè)賣貨的阿姨說了一下,那個(gè)阿姨對(duì)我說,三點(diǎn)水的貼紙可能是哪家調(diào)皮的孩子摘下去的。

  下午在羅斯福附近上課,在羅斯福吃飯時(shí),發(fā)現(xiàn)一家比薩店的廣告招牌上大大得寫著“牛排,批薩”可當(dāng)時(shí)上課趕時(shí)間,也找不到那家比薩店,因此沒去找,幾天后在去發(fā)現(xiàn)已經(jīng)換掉了。

  今天的“啄木鳥行動(dòng)”收獲可真不小,我們找到的錯(cuò)別字不下20個(gè)。錯(cuò)別字滿街都是,嚴(yán)重地影響了市容。懇請(qǐng)叔叔阿姨們規(guī)范地書寫,早日使祖國(guó)的字更加規(guī)范。

小學(xué)的作文 篇3

  張媛可是班里面人人皆知的“小才女”,在我們班上各種比賽都參加。瞧,上課鈴一響,她又去大會(huì)堂參加聽寫大賽了。每次上課,這位小才女也經(jīng)常舉手發(fā)言。

  一次語(yǔ)文課上,我們和老師對(duì)答如流。可是,突然出了故障,“從中,你悟出什么道理?”教室里鴉雀無聲,有的同學(xué)低頭沉思著,有的同學(xué)左顧右盼,希望別的同學(xué)來解答……我絞盡腦汁拼命的回想老師剛才讀的文章,可就是不知道呀!此時(shí),我的心像吊了十五個(gè)水桶——七上八下的,我默默地祈禱著:老師,你可千萬不要叫我,我不知道什么道理,別叫我呀!忽然,一只手舉了起來,是誰(shuí)?原來是我們班的小才女張媛。“張媛,你來評(píng)價(jià)!睆堟抡玖似饋恚瑢W(xué)們的目光一齊投向張媛!斑@篇文章告訴了我們看任何事都要有兩面性。要站在不同的角度,才會(huì)有不同的`收獲!睆堟麓鹜旰螅蠋煗M意的讓張媛坐下了。

  中午輔導(dǎo)課鈴聲響了起來。小才女拿著筆又向大會(huì)堂跑去。緊接著下課后,張媛就開始收拾書包了。這是怎么回事?七八個(gè)好奇的同學(xué)跑過去問張媛。原來,我們班的小才女要收拾書包去博望參加比賽了。知道這件事情的同學(xué)們都開心的笑著。過了幾天,老師告訴了我們,張媛在博望聽寫大賽中獲了獎(jiǎng),同學(xué)們大喜過望。

  小才女不僅在學(xué)習(xí)中頂呱呱,就連畫畫也非常棒。教室中的每一期黑板報(bào)都有她的功勞。

小學(xué)的作文 篇4

  世界上的愛分許多種:同學(xué)之間的友愛;老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛;父母對(duì)子女的慈愛——其中,最偉大的,最無私的要屬于父母的愛。

  我有一個(gè)幸福和睦的家,因?yàn)橛袊?yán)厲的媽媽管教我的學(xué)習(xí),和藹可親的爸爸管我的生活。所以,我擁有這兩種不同的愛。讓我感到無比的溫暖。

  每天吃完飯后,媽媽做的第一件事就是幫助我檢查作業(yè)。語(yǔ)文作業(yè)的檢查時(shí)間特快,因?yàn)槲业臅鴮懝ふ忠矊懙腵好。還沒少受媽媽的表?yè)P(yáng)。提到數(shù)學(xué),那可慘了。媽媽的態(tài)度來了個(gè)180度的大轉(zhuǎn)彎。大聲地訓(xùn)斥:“嗯!這是加嗎?”“怎么等于這個(gè)數(shù)嗎?”“你怕是要挨打!蔽抑皇钦驹谝慌阅弥P顫抖地在本子上改。錯(cuò)了的每題抄五至十遍。由于媽媽的嚴(yán)厲,我也漸漸地改掉了“馬虎”的毛病。(

  比起媽媽,爸爸就要溫柔多了。

  記得那次,夜里我突然發(fā)高燒。爸爸立刻抱起我火速地沖向醫(yī)院。像螞蟻輕輕咬了一口!蔽冶灰Я艘豢诤,醫(yī)生又說要熏吼,我被弄得嗆吐了好幾回。爸爸馬上倒水給我喝,把大顆的藥弄碎了喂我吃。我做錯(cuò)事了,爸爸就會(huì)耐心地給我講道理。

  誰(shuí)說世界上只有媽媽好,我就要說爸爸也好。爸爸媽媽,我愛您!謝謝你們的愛!

小學(xué)的作文 篇5

  說起捉蚱蜢,記得小時(shí)候我曾經(jīng)跟天天哥哥到他的家門口去捉過。但是,那時(shí)候我都是跟在天天哥哥的屁股后面,沒有自己真正捉過。

  今年暑假的一天晚上,我和媽媽一起去稽山公園玩,因?yàn)橛斜硌,所以那里燈火通明,我們正?zhǔn)備坐下來觀賞,忽然,一個(gè)小朋友大聲地叫道:“有蚱蜢!有蚱蜢!”我趕緊跑過去一看,果然在明亮的燈光下到處都有蚱蜢在飛呀,跳呀。于是我們與蚱蜢的“大戰(zhàn)”就開始了。

  我輕手輕腳地走到一只蚱蜢的后面,用食指和大姆指做成一個(gè)夾子的樣子,一下子就捉住了。我興奮地大喊:“媽媽,看我捉到什么?蚱蜢哎!蔽倚⌒囊硪淼匕堰@只蚱蜢交給媽媽保管。這只蚱蜢不大不小,背上是咖啡色的,它有一對(duì)健壯的后肢,所以它能蹦得很遠(yuǎn);它還長(zhǎng)著翅膀,所以它會(huì)飛。

  接著,我又去捉蚱蜢。不一會(huì)兒,另一個(gè)小朋友也用雙手罩住了一只蚱蜢,她讓蚱蜢慢慢地爬到了她的.手心上,最后捧住了蚱蜢。這時(shí),我又捉到了第二只,那只蚱蜢死命地亂踢亂撞。沒多久,那只蚱蜢就象死了一樣,不動(dòng)了。我想一定是我把它捏死了。它這么小,這么脆弱,我的手力量那么大,它怎么能不被捏死呢?我傷心地把它給扔了?墒,那只蚱蜢一落地就馬上跳了起來,原來,它是裝死!于是,我氣急敗壞地跑過去,又把它捉住了。這時(shí),我又聽到另一個(gè)小朋友對(duì)我說:“看。‰姛魲U子上有一只又肥又壯的蚱蜢,我們一起去把它抓下來!笨上,那只蚱蜢太強(qiáng)壯了,我們沒能捉到它……

  時(shí)間不早了,在媽媽的催促下,我?guī)е业摹皯?zhàn)利品”——兩只蚱蜢高高興興地回家了。

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