憶恩師作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的憶恩師作文，歡迎大家分享。

憶恩師作文1

　　春華秋實(shí)，歲月無痕，時(shí)光的飛逝，為我們的人生留下了許多寶貴的財(cái)富，太多的記憶，太多的情感，始終讓我們銘記于心。有一種人，平凡的不會讓人記起，以一種感情它如大海般容納每股河流的任性，有一種職業(yè)，它很普通卻有著如此偉大的光輝，——這種人就是“老師”、這種感情就是“師生情”、這種職業(yè)就是“教師”，一個(gè)個(gè)平凡的孕育著愛的光輝，創(chuàng)造著一個(gè)又一個(gè)的不平凡，之所以說這么多，是因?yàn)樽屛覒浧鹆艘晃欢鲙�，說起來還真是慚愧啊！

　　自從離別了恩師，就被新生活、新老師所充斥，以至于漸漸的把恩師忘在腦后邊啦，只是那一次的偶然遇見，才讓我想起啦恩師的`點(diǎn)點(diǎn)恩情，不僅思緒飄回了三年前：我是轉(zhuǎn)學(xué)生，六年級鄭老師是我們的語文老師，初次見面，只見他略有黝黑的皮膚上掛著和藹的笑容，我心里不禁對這個(gè)慈祥的老頭兒又喜歡了幾分，這樣的老師真的讓我沒有距離感��！但是，讓我感動的是老師以后如沐春風(fēng)般的關(guān)懷，“他”是一個(gè)慈祥的小老頭，從來不會和我們急，但不是不管我們喲，只是，他從不會把脾氣發(fā)到我們身上，相比，我們不像老師，更像朋友，因?yàn)�，我們犯了錯，他會心平氣和的給我們講道理，因?yàn)�，他給了我們足夠的尊重，更讓我們從心里敬佩他，在他眼里，沒有壞孩子，從他嘴里不會聽到：“諷刺”、責(zé)怪的語氣。有的，只是‘鼓勵“、關(guān)懷、正是他的這些尊重讓我們敏感的心里不由得找到的安全的港灣。他的鼓勵如春風(fēng)般細(xì)細(xì)的滋潤著我的心田，如果說，我沒遇上鄭老師是就作文好的話，那我說、而讓我愛上了寫作文和堅(jiān)持下去的原因則是因?yàn)槟�——鄭老師！是你的鼓舞成了催我前進(jìn)的源泉，是我堅(jiān)持下來的動力，謝謝你，老鄭，稱呼您為老鄭并不是對您的不尊重，而是您真的打動我的心，老鄭，謝謝你曾教過我讓我感受到了那種真摯的情感。

　　您雖平凡，但是正是這種平凡耀著閃亮的光芒，您對我們的感情就如”清澈的甘甜’“”慷慨的贈與”生命如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝，但是，您曾留下的回憶，將永遠(yuǎn)陪伴著我，您是我們的驕傲，您的學(xué)生也將是您的驕傲。是你，在我的人生留下了最美的風(fēng)景，讓我奔著“生如夏花般絢爛”的目標(biāo)去奮斗，鄭老師，您是我永遠(yuǎn)的老師，將時(shí)刻鞭策著我前進(jìn)�！�

憶恩師作文2

　　春華秋實(shí)，歲月無痕，時(shí)光的飛逝，為我們的人生留下了許多寶貴的財(cái)富，太多的記憶，太多的情感，始終讓我們銘記于心。有一種人，平凡的不會讓人記起，以一種感情它如大海般容納每股河流的任性，有一種職業(yè)，它很普通卻有著如此偉大的光輝，——這種人就是老師、這種感情就是師生情、這種職業(yè)就是教師，一個(gè)個(gè)平凡的孕育著愛的光輝，創(chuàng)造著一個(gè)又一個(gè)的不平凡，之所以說這么多，是因?yàn)樽屛覒浧鹆艘晃欢鲙煟�說起來還真是慚愧��！自從離別了恩師，就被新生活、新老師所充斥，以至于漸漸的把恩師忘在腦后邊啦，只是那一次的偶然遇見，才讓我想起啦恩師的點(diǎn)點(diǎn)恩情，不僅思緒飄回了三年前：我是轉(zhuǎn)學(xué)生，六年級鄭老師是我們的語文老師，初次見面，只見他略有黝黑的皮膚上掛著和藹的笑容，我心里不禁對這個(gè)慈祥的老頭兒又喜歡了幾分，這樣的老師真的讓我沒有距離感��！但是，讓我感動的是老師以后如沐春風(fēng)般的關(guān)懷，他是一個(gè)慈祥的小老頭，從來不會和我們急，但不是不管我們喲，只是，他從不會把脾氣發(fā)到我們身上，相比，我們不像老師，更像朋友，因?yàn)�，我們犯了錯，他會心平氣和的給我們講道理，因?yàn)�，他給了我們足夠的尊重，更讓我們從心里敬佩他。

　　在他眼里，沒有壞孩子，從他嘴里不會聽到：諷刺、責(zé)怪的語氣。有的，只是‘鼓勵、關(guān)懷、正是他的這些尊重讓我們敏感的心里不由得找到的安全的港灣。他的鼓勵如春風(fēng)般細(xì)細(xì)的滋潤著我的心田，如果說，我沒遇上鄭老師是就好的話，那我說、而讓我愛上了寫作文和堅(jiān)持下去的原因則是因?yàn)槟�——鄭老師！是你�?鼓舞成了催我前進(jìn)的源泉，是我堅(jiān)持下來的動力，謝謝你，老鄭，稱呼您為老鄭并不是對您的不尊重，而是您真的打動我的心，老鄭，謝謝你曾教過我讓我感受到了那種真摯的情感。您雖平凡，但是正是這種平凡耀著閃亮的光芒，您對我們的感情就如清澈的甘甜’慷慨的贈與生命如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝，但是，您曾留下的回憶，將永遠(yuǎn)陪伴著我，您是我們的驕傲，您的學(xué)生也將是您的驕傲。是你，在我的人生留下了最美的風(fēng)景，讓我奔著生如夏花般絢爛的目標(biāo)去奮斗，鄭老師，您是我永遠(yuǎn)的老師，將時(shí)刻鞭策著我前進(jìn)。

憶恩師作文3

　　春華秋實(shí)，歲月無痕，時(shí)光的飛逝，為我們的人生留下了許多寶貴的財(cái)富，太多的記憶，太多的情感，始終讓我們銘記于心。有一種人，平凡的不會讓人記起，以一種感情它如大海般容納每股河流的任性，有一種職業(yè)，它很普通卻有著如此偉大的光輝，——這種人就是“老師”。這種感情就是“師生情”、這種職業(yè)就是“教師”，一個(gè)個(gè)平凡的孕育著愛的光輝，創(chuàng)造著一個(gè)又一個(gè)的.不平凡，之所以說這么多，是因?yàn)樽屛覒浧鹆艘晃欢鲙�，說起來還真是慚愧��！自從離別了恩師，就被新生活、新老師所充斥，以至于漸漸的把恩師忘在腦后邊啦，只是那一次的偶然遇見，才讓我想起啦恩師的點(diǎn)點(diǎn)恩情，不僅思緒飄回了三年前：我是轉(zhuǎn)學(xué)生，六年級鄭老師是我們的語文老師，初次見面，只見他略有黝黑的皮膚上掛著和藹的笑容，我心里不禁對這個(gè)慈祥的老頭兒又喜歡了幾分，這樣的老師真的讓我沒有距離感��！但是，讓我感動的是老師以后如沐春風(fēng)般的關(guān)懷，“他”是一個(gè)慈祥的小老頭，從來不會和我們急，但不是不管我們喲，只是，他從不會把脾氣發(fā)到我們身上，相比，我們不像老師，更像朋友，因?yàn)�，我們犯了錯，他會心平氣和的給我們講道理，因?yàn)�，他給了我們足夠的尊重，更讓我們從心里敬佩他，在他眼里，沒有壞孩子，從他嘴里不會聽到：“諷刺”、責(zé)怪的語氣。有的，只是‘鼓勵“、關(guān)懷、正是他的這些尊重讓我們敏感的心里不由得找到的安全的港灣。他的鼓勵如春風(fēng)般細(xì)細(xì)的滋潤著我的心田，如果說，我沒遇上鄭老師是就作文好的話，那我說、而讓我愛上了寫作文和堅(jiān)持下去的原因則是因?yàn)槟�——鄭老師！是你的鼓舞成了催我前進(jìn)的源泉，是我堅(jiān)持下來的動力，謝謝你，老鄭，稱呼您為老鄭并不是對您的不尊重，而是您真的打動我的心，老鄭，謝謝你曾教過我讓我感受到了那種真摯的情感。您雖平凡，但是正是這種平凡耀著閃亮的光芒，您對我們的感情就如”清澈的甘甜’“”慷慨的贈與”生命如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝，但是，您曾留下的回憶，將永遠(yuǎn)陪伴著我，您是我們的驕傲，您的學(xué)生也將是您的驕傲。是你，在我的人生留下了最美的風(fēng)景，讓我奔著“生如夏花般絢爛”的目標(biāo)去奮斗，鄭老師，您是我永遠(yuǎn)的老師，將時(shí)刻鞭策著我前進(jìn)。”

憶恩師作文4

　　春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您�！�—題記

　　那時(shí)，我還處在天真幼稚的小學(xué)階段，回憶起來，仍是那般模糊又清晰。在那天真的時(shí)候，我獨(dú)自一人面對著白紙般的未來，猶如茫茫大海上的一葉孤舟。不過，慢慢地，一個(gè)身影，出現(xiàn)在我的眼前，她引領(lǐng)著我，走上正確的道路，她就是我的小學(xué)班主任——李老師。李老師對同學(xué)額外的負(fù)責(zé)，這也是她令我難忘的一個(gè)主要原因。每個(gè)班都有一位成績最差的同學(xué)，我們班也不例外。但唯一讓人頭疼的是，不管怎么說他都不學(xué)，還整天惹是生非，影響課堂秩序。李老師接到其他老師反映后，對這件事特別關(guān)注，每一次一有時(shí)間就督促他寫作業(yè)，李老師常對他說：“你其實(shí)很聰明，如果肯學(xué)的話，一定可以趕上其他同學(xué)的……”也有一些老師和李老師說：“他不愿意學(xué)，就隨他去吧�！钡�李老師當(dāng)即反駁了：“既然我是他的老師，就要對他的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，即使他再差，我也有教導(dǎo)他的`義務(wù)。”當(dāng)那位同學(xué)有什么題目不會時(shí)，老師總是耐心的教導(dǎo)，并且每次單獨(dú)檢查他的作業(yè)，一有什么寫不好就重新寫，李老師的要求十分嚴(yán)格，也因?yàn)槿绱�，所有人都在慢慢的進(jìn)步。李老師不僅對同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，還對同學(xué)的身體關(guān)心。

　　有一段時(shí)間，病毒、病菌特別流行，偶然一次，我看到李老師在滿頭大汗地裝紫外線燈。因?yàn)閷W(xué)校相關(guān)部門的人在維持學(xué)校的供暖，所以這個(gè)活就交給老師來做了。我后來才知道，原來老師每次裝紫外線燈都會有輻射，當(dāng)同學(xué)們回到教室時(shí)，沒有人知道她在背后為我們做的一切。至今回想起來，心中還存著淡淡的敬意。撩開寫滿記憶的夜幕，點(diǎn)點(diǎn)繁星似乎都在和我訴說著每一件往事。

　　在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫下了生命的成長；有一種關(guān)愛，讓我感受到了真摯的溫暖；有一種影響，鐫刻了我思想的印跡。李老師的音容笑貌、諄諄教誨深深地留在了我的記憶深處。

憶恩師作文5

　　沙灘上鑲嵌著一個(gè)個(gè)精美的海螺，拾起了其中的一個(gè)，放在耳邊，聆聽曾經(jīng)的悲喜，又憶起了那段短暫的時(shí)光。

　　——題記

　　一縷清柔的月光透過窗子，灑在窗臺，望著窗外，月亮身著白色的紗衣，嫻靜而安詳，溫柔而大方。她那銀盤似的臉，透過柳梢，留下溫和的笑容。我想起了我的老師，她就像那輪明月，為我們這些星星增添了光輝，引領(lǐng)我前行。

　　年幼時(shí)，我性格孤僻，只愛躲在教室最后靠窗的一角，那是我個(gè)人的天地。朋友們不愿意和一個(gè)聲若蚊蠅的伙伴玩耍，幾乎只會囁嚅著說話的我讓所有老師都懶得提問。我被鎖在心靈的黑屋子里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，永不可能沖破枷鎖。

　　她姓高，是我二、三年級的班主任，雖然有些消瘦，但顯得文質(zhì)彬彬，給人一種親切的感覺。在她的第一堂課上，不知多久沒被老師搭理的我竟被第一個(gè)叫起來回答問題。全班嘩然。我呆住了。我甚至埋怨她為什么要和安分守己的我作對，讓我承受巨大的.壓力。

　　然而我還是鼓起勇氣站了起來，喃喃著我的答案，她瞇起的眼睛似乎沒有惡意，"你說什么同學(xué)，請大聲點(diǎn)！"所有的視線火辣辣地集中在我身上，一股熱浪從長眠的心靈沖頂而出。我不顧一切地大聲喊出了我的答案。她走到了我的面前，一字一句地說:"你有如此的勇氣，喊出自己的見解，難道就沒有勇氣推開你心中的窗嗎"我呆住了，熱血凝固在發(fā)燙的臉頰，耳邊震蕩著的是方才輕輕震撼心靈的聲音，讓我的內(nèi)心充滿了自信與希望！

　　?四年之后的今天，我快畢業(yè)了，心中涌起了酸澀的感情，再一次坐在窗前，回望我踏下的成長的腳印，無不充滿了自信和陽光。也許，歲月能模糊我腦海中她的影像，而歷久彌重的那句話，早已升華為我人生道路上的座右銘。

　　窗外的召喚，我永遠(yuǎn)銘記在心！

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