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掌聲伴我成長(zhǎng)作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的掌聲伴我成長(zhǎng)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
掌聲伴我成長(zhǎng)作文1
屈原也道；“日月忽其不淹兮，春與秋其代序�！睍r(shí)光如電，一閃即逝，為此我們更應(yīng)該抓住時(shí)機(jī)，創(chuàng)造成功，讓掌聲為自己響起來(lái)。
在人生道路中有無(wú)數(shù)條道路交叉平行，稍有不慎便會(huì)滑出原有的軌跡，進(jìn)入了另一個(gè)軌道，也許在往后你能回到原來(lái)的道上，但那可能已經(jīng)物是人非了，自己也浪費(fèi)了無(wú)數(shù)的光陰，年已蹉跎，雙鬢如霜，卻一事無(wú)成，只有悔恨而終了。岳飛自古有；“莫等閑，白了少年頭，空悲切�！�
的感嘆，少年時(shí)期精力充沛，正是讀書(shū)學(xué)識(shí)的大好時(shí)機(jī)，有如一年之春，百?gòu)U待興，何不把握這好時(shí)機(jī)，施肥澆水，讓它結(jié)出甘甜的果實(shí)呢？盡管其過(guò)程會(huì)有勞苦伴隨，但其中也會(huì)有樂(lè)趣的存在，何況人生之中無(wú)不勞而獲之物�！罢l(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”，這一句詩(shī)便道出了其意――連小小的一粒米都需要汗水才能凝結(jié)而出的。
同時(shí)我們也不能總是吃別人的果實(shí)，而荒廢了自己的田地，要用自己的行動(dòng)來(lái)創(chuàng)造自己的天地，人生之中，只有靠實(shí)踐才能總結(jié)出自己的不足，從而查缺補(bǔ)漏，使自己更加完善，也只有品嘗過(guò)人生的'各種味道，才會(huì)體會(huì)到生命的意義。在人生實(shí)踐中，有苦有甜，有酸有辣，也有孤獨(dú)，傷痛與淚水，但“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。
好的碧玉都要經(jīng)過(guò)反復(fù)的雕琢才會(huì)更加精美，何況人生呢。在我們?nèi)缈嘈猩话惚持林氐陌ふ彝ㄏ蚬饷髦罆r(shí)便注定了途中會(huì)有諸多坎坷，磨難在等著你，但我們要有“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的精神，也要有明知山有虎，偏向虎山行的勇氣，不應(yīng)該懼怕或退縮。
在孤獨(dú)的泥濘山上行走，沒(méi)有燈，我們摸黑前行，沒(méi)有路，我們披荊斬棘，從新開(kāi)辟，盡管會(huì)有許多失敗，有經(jīng)過(guò)很多等待，但我們要忍耐，不要讓淚水掉下來(lái)，困難如彈簧，你弱它便強(qiáng)，因此我們要堅(jiān)強(qiáng)，多想想黑夜深處的那絲光亮，想想蜀道之后的平坦寬敞，想想成功時(shí)的快樂(lè)，出門(mén)前親友的希望，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)自己不孤獨(dú)，有許多人和自己一個(gè)方向。風(fēng)雨過(guò)后有可見(jiàn)到那七彩的虹橋，烏云背后有陽(yáng)光的微笑，沙漠盡頭總有綠洲的環(huán)繞，只要堅(jiān)持不懈，成功總會(huì)來(lái)到。
當(dāng)自己站在成功面前時(shí)，你會(huì)知道這辛酸的過(guò)程沒(méi)有白受，自己的努力沒(méi)有付諸東流。站在人生舞臺(tái)上，讓掌聲為自己響起來(lái)，不要短暫，只要永久，讓它成為自己人生的伴奏曲，時(shí)刻響徹在耳畔，回蕩在山河！
掌聲伴我成長(zhǎng)作文2
人人都有成功的喜悅，當(dāng)然也有失敗的沮喪，成功使我們快樂(lè)，失敗使我們失落；給予別人或給予自己掌聲，使我們溫暖；讓我至今難忘的掌聲是發(fā)生在一節(jié)語(yǔ)文課上。
六年級(jí)，周一下午，“叮零零”、 “叮零零”……。這節(jié)音樂(lè)課馬上就要上課了，只見(jiàn)班主任龍老師快步走上講臺(tái)。咦？這節(jié)課不是上音樂(lè)課嗎？怎么龍老師進(jìn)來(lái)了呢？莫非是改上語(yǔ)文課了，我的腦子里冒出了許多“?”。想著想著，突然“王嘉盈”，龍老師那清脆的嗓音叫道，“上來(lái)，幫我抄一下題。”我一愣，心想：龍老師怎么想起來(lái)讓我抄題呢？我掃視了一下周?chē)�，有的同學(xué)們臉上露出了不服氣的表情。
我拿著板凳忐忑不安地走上講臺(tái)，龍老師把本交給我，親切地說(shuō)；“抄吧！”我一陣忐忑，心想：我一定要把字寫(xiě)得最漂亮，不能讓同學(xué)們瞧不起我，這可是大家夢(mèng)寐以求的任務(wù)，萬(wàn)一我寫(xiě)不好那可如何是好呀！這次抄題的過(guò)程真是懸到了嗓子眼了，好似隨時(shí)都要火山爆發(fā)一樣。我從來(lái)都沒(méi)有這么認(rèn)真的.寫(xiě)過(guò)字。經(jīng)過(guò)我的努力，順利出色的完成了老師交給我的任務(wù)，可把我累壞了，可能是第一次吧！有一些緊張，雖然汗流浹背的，但是心里卻美滋滋的。
從此以后，每次抄題，都成了我的任務(wù)，這使同學(xué)們對(duì)我產(chǎn)生了羨慕和不理解�？墒钦l(shuí)也沒(méi)有想到每次抄題有多么的累又占用了很多時(shí)間。雖然很累，可是每當(dāng)我想到為同學(xué)們提供了方便，替老師減輕了負(fù)擔(dān)，自己還能更加細(xì)心的把知識(shí)深刻的印在腦海里，可能自己辛苦點(diǎn)，但也值得。所以我一直努力堅(jiān)持著。
付出就會(huì)有回報(bào)，在一堂上，龍老師專(zhuān)門(mén)抽出了一點(diǎn)時(shí)間，和藹可親的向全班同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，你們看看王嘉盈同學(xué)，每次是多么辛苦的為大家抄題，從來(lái)都沒(méi)有說(shuō)過(guò)累，她的這種堅(jiān)持和精神，值得我們學(xué)習(xí)！同學(xué)們的掌聲不約而同地響起了。瞬間，我的眼淚像斷了線的珍珠從眼眶滑落了下來(lái)，我所付出的得到了老師的贊賞、同學(xué)們的認(rèn)可。這一刻，我心里暖暖的，同時(shí)也明白一個(gè)深刻道理，那就是：幫助別人，快樂(lè)自己。
掌聲給予了我希望、快樂(lè)、悲傷、感動(dòng)！每個(gè)人成長(zhǎng)都需要它，掌聲伴我快樂(lè)成長(zhǎng)！
掌聲伴我成長(zhǎng)作文3
人生的掌聲猶如陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)著每一片花瓣；人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔，引領(lǐng)著我們掛云帆，濟(jì)滄海。
掌聲是無(wú)言的，是真摯的，是友好的，更是熱情的。我有幸在家長(zhǎng)會(huì)上做學(xué)生代表上臺(tái)發(fā)言，眼看就要輪到我上臺(tái)演講了，我的心里異常的緊張，真像十五個(gè)吊桶打水——七上八下的。
手心里直冒汗，兩腿更抖得厲害。終于，輪到我了。
我拖著瑟瑟顫抖的雙腿走到講臺(tái)上，看著臺(tái)下那么多的家長(zhǎng)等著聽(tīng)我的演講�？晌覅s更加緊張，在臺(tái)下呆呆地望著臺(tái)下那一張張焦急的臉，舌頭也不聽(tīng)使喚，不敢演講。
這時(shí)，坐在臺(tái)下的媽媽伸出雙手，為我鼓掌加油，別的家長(zhǎng)們也跟著為我鼓掌，仿佛在說(shuō)：“別著急，要勇敢點(diǎn)�！边@掌聲猶如在演奏一曲美妙的樂(lè)章給了我信心，讓我能夠勇敢地克服膽怯心理，我也聽(tīng)懂了這掌聲傳遞的心聲。
于是，我不再心慌意亂，用洪亮的聲音抑揚(yáng)頓挫地朗讀演講稿，向家長(zhǎng)們回饋我的：“贈(zèng)禮”。在那一瞬間，我讀錯(cuò)了好幾個(gè)字，頓時(shí)，我的.腦袋像是被“轟”地炸開(kāi)了。頭埋得很深，臉憋得通紅，活像是個(gè)關(guān)公。
我剛剛被“發(fā)掘”出的自信心又被這尷尬的場(chǎng)面“炸”的蕩然無(wú)存，我又呆呆地站在那里了。我害怕極了，想到臺(tái)下隨時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)哄笑和嘈雜聲，我就更加緊張。
驟然間，教室內(nèi)又響起了一陣掌聲，這掌聲熱烈而持久，好似一團(tuán)燃燒的火焰。在我心中劇烈的燃燒著，使我有了莫名的動(dòng)力，掌聲讓我擁有了自己的天空，掌聲讓我走出窘境，掌聲讓我想與千里馬并駕齊驅(qū)，掌聲點(diǎn)燃了我希望之火。
此時(shí)，我重新抬起頭來(lái)，用紅紅的眼睛注視著每位家長(zhǎng)，繼而十分投入地朗誦著。掌聲此起彼伏，伴著陣陣掌聲，我的演講完了，抬起頭看臺(tái)下叔叔、阿姨們臉上溢出微笑，手不停地仍在鼓掌。
我頓時(shí)有一種成功的感覺(jué)，我的演講得到了家長(zhǎng)們的喜愛(ài)和贊許，他們已經(jīng)肯定了我。我深深地鞠了一躬，臺(tái)下又爆發(fā)了一陣?yán)坐Q般的掌聲，這次的掌聲不是鼓勵(lì)的掌聲，而是祝賀我演講成功的掌聲。
我的努力得到了贊許，我真想放聲說(shuō)：“啊，我成功了，家長(zhǎng)們的掌聲給了我成功的動(dòng)力，我不再膽怯了。”在人生的大舞臺(tái)上，誰(shuí)不希望自己的演出得到喝彩呢？而掌聲就是喝彩，是尊重、是鼓勵(lì)、也是肯定。
讓我們大膽鼓掌，為別人，為自己，也為豐富多彩的人生，更為美好的生活，請(qǐng)不要吝嗇你的掌聲。
掌聲伴我成長(zhǎng)作文4
掌聲是我的良師益友，它給我以童趣，給我以鼓勵(lì)，給我以勇氣，還教我做人的道理。
嬰兒時(shí)，掌聲就是一種清脆、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。
我依稀記得，我來(lái)到這個(gè)世界，聽(tīng)到的第一種聲音，就是笑聲伴隨著的掌聲，直覺(jué)告訴我，這是歡迎我來(lái)到這世界的音樂(lè)。隨后，媽媽就用這音樂(lè)來(lái)哄我入睡。在我開(kāi)始學(xué)走路時(shí)，媽媽就在我前面拍著掌，發(fā)出我最?lèi)?ài)的音樂(lè)——掌聲，而我就蹣跚地向媽媽走去，眼睛盯著那時(shí)開(kāi)時(shí)合的手掌，希望能走去捉住由它發(fā)出的掌聲。到我再大些的時(shí)候，媽媽教我跳舞，讓我隨著她拍掌的節(jié)奏起舞。我就在那清脆動(dòng)聽(tīng)得掌聲中，跳出了我人生笨拙的.舞步。
童年時(shí)，掌聲就是一盞指路明燈。
當(dāng)我不知所措時(shí)，掌聲給我指示；當(dāng)我迷失方向時(shí)，掌聲帶給我方向。
誰(shuí)都有過(guò)天真無(wú)知的童年。記得有一次，一個(gè)同學(xué)無(wú)意中踩了我一腳，我覺(jué)得不服氣，就踩回他一腳，接著他又踩我一腳，一場(chǎng)小風(fēng)波就這樣發(fā)生了。后來(lái)同學(xué)報(bào)告老師了，老師當(dāng)即把我們兩個(gè)“小斗士”分開(kāi)，隨即爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲，聽(tīng)著這曾經(jīng)最?lèi)?ài)的音樂(lè)，我的心有一種說(shuō)不出的感覺(jué)，我懊悔自己的沖動(dòng)與莽失：打架可不是解決問(wèn)題的正確方法呀。呀，是掌聲把我引回正途，照亮我前進(jìn)的方向。
現(xiàn)在，掌聲是我?jiàn)^發(fā)的動(dòng)力，更是一種無(wú)價(jià)的激勵(lì)。
當(dāng)我考試失敗時(shí)，當(dāng)我跑步感覺(jué)到終點(diǎn)好像離我越來(lái)越遠(yuǎn)時(shí)，當(dāng)我面對(duì)如山的作業(yè)正想放棄時(shí)，當(dāng)我在臺(tái)上表演出錯(cuò)時(shí)……掌聲就在我的身邊響起，它使我在逆境中站起來(lái)，抖擻精神，繼續(xù)前進(jìn)，并堅(jiān)持到最后一刻。是掌聲，給予我無(wú)窮的動(dòng)力，把我推向成功的彼岸。
當(dāng)我取得優(yōu)秀成績(jī)時(shí)，當(dāng)我的勤奮得到老師的肯定與表?yè)P(yáng)時(shí)，當(dāng)我的受到別人的好評(píng)時(shí)，當(dāng)我在課堂上回答問(wèn)題正確時(shí)……我所聽(tīng)到的也是一陣陣的熱烈的掌聲，這掌聲蘊(yùn)含著對(duì)我的努力對(duì)我的付出的認(rèn)同與肯定，這掌聲就是對(duì)我的無(wú)價(jià)的激勵(lì)。
……
掌聲是一條小船，渡我到達(dá)成功的彼岸；掌聲是一彎拱橋，引導(dǎo)我走出大山；掌聲是一把弓箭，把我推向遠(yuǎn)方；掌聲是一個(gè)搖籃，永遠(yuǎn)伴我成長(zhǎng)。
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