實(shí)用的感動(dòng)的作文（精華6篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的感動(dòng)的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
感動(dòng)的作文 篇1
在童年的長(zhǎng)河里，令我感動(dòng)的事如同天上的繁星一般，多如牛毛，但這件事始終讓我記憶猶新。
有一天，媽媽下班回來(lái)時(shí)拿著一疊厚厚的卷子，對(duì)我說(shuō)：“你看，媽媽要批這么多卷子，你可不要來(lái)吵我哦。”
“媽媽，不要緊的，明天批也可以的�！�
“不行不行，你想，我的`學(xué)生都在等著我，而且總是明天明天的，這怎么能行呢？你不是也懂“明日復(fù)明日，明日何其多”嗎？”說(shuō)罷，媽媽就走進(jìn)書(shū)房，埋頭批了起來(lái)。
期間，媽媽端坐在書(shū)桌前，聚精會(huì)神地批著。時(shí)而皺起眉頭，似乎不知該怎么批，有時(shí)而眉頭又舒展開(kāi)，好像挺高興的樣子。時(shí)而紅筆在試卷上快速地飛舞，時(shí)而又放慢了速度。書(shū)房里不時(shí)傳來(lái)寫(xiě)字的刷刷聲。一張、兩張……五張，咦，怎么才批了五張？不對(duì)，肯定我數(shù)錯(cuò)了。我又?jǐn)?shù)了一遍，還是五張。看來(lái)，媽媽批得太認(rèn)真仔細(xì)了。
“吃飯了！”我催促著媽媽�！暗任野堰@張批完�！边@種無(wú)趣的對(duì)話持續(xù)了三分鐘，媽媽才無(wú)奈地放下卷子，來(lái)吃飯。我剛想趁機(jī)與媽媽聊會(huì)兒天，只見(jiàn)她三下五除二，狼吞虎咽地吃完了飯，“嗯嗯，啊啊”地敷衍了我，又回書(shū)房批了起來(lái)。
時(shí)間如同沙漏，一轉(zhuǎn)眼都到了九點(diǎn)鐘，可媽媽還在書(shū)桌前批著卷子。
“媽媽，睡吧，剩下的明天再批吧�！�
“不，讓我批批完吧，馬上就批完了啊�！�
媽媽說(shuō)說(shuō)是馬上，但是一分、五分、十分……整整四十分鐘過(guò)去了。難道數(shù)學(xué)上有這樣一條換算公式：“馬上”=40分鐘？
雖然我曾在心里埋怨媽媽，但她為了學(xué)生廢寢忘食地工作，著實(shí)感動(dòng)著我，她這份對(duì)待工作的認(rèn)真與執(zhí)著深深觸動(dòng)著我。媽媽，在我心里你是最了不起的！
感動(dòng)的作文 篇2
在生活中，我經(jīng)歷過(guò)許多的事。有一件事令我很感動(dòng)，它就像一朵鮮花插在了我的心田上是那么馥郁芬芳！【開(kāi)門(mén)見(jiàn)山開(kāi)頭，直奔主題�！�
在我七歲那年冬天的晚上，我正津津有味地聽(tīng)媽媽講故事。突然，我感覺(jué)有些難受。于是，我就對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我有些難受�！薄久。Z(yǔ)句重復(fù)應(yīng)該刪 去，直接接下文�！繈寢屳p輕地放下故事書(shū)，用眼皮貼了貼我的額頭感覺(jué)比較熱，又拿來(lái)了體溫計(jì)，給我量體溫。過(guò)了幾分鐘媽媽拿下體溫計(jì)一看是38度，原來(lái)我 發(fā)燒了。媽媽抬頭看了看鐘，已經(jīng)八點(diǎn)多了。媽媽來(lái)不及多想，穿上衣服打算下樓給我買藥。屋外的天氣灰蒙蒙的寒風(fēng)刺骨。媽媽怕我一個(gè)人不敢在家，打開(kāi)了電 視，為我蓋好被子讓我看動(dòng)畫(huà)片。我的小臉通紅，就像紅蘋(píng)果似的。身體就像一堆棉花軟綿綿的沒(méi)有力氣，媽媽特別疼愛(ài)我。媽媽回來(lái)時(shí)伸出她那雙溫暖的手喂我服 藥，還給我買了許多愛(ài)吃的東西，讓我填飽肚子。第二天，我的高燒還沒(méi)有退，媽媽只好繼續(xù)照顧我，就像我的“小保姆”。
過(guò)了幾天，我才知道，媽媽第二天要去長(zhǎng)春參加保險(xiǎn)培訓(xùn)的.學(xué)習(xí)。由于要照顧我，才放棄了這次難得的晉升機(jī)會(huì)。我真的很恨自己--為什么要在這個(gè)時(shí)候生病呢？【故事敘述得很完整，就是有些老套，希望你以后多注意留心觀察生活，提煉出樸實(shí)＼典型＼感人的素材來(lái)寫(xiě)會(huì)更好！】
這件事已經(jīng)過(guò)去兩年多了，但它還印在我的腦海里令我感動(dòng)！它使我懂得了母愛(ài)是多么無(wú)私而偉大�。�
感動(dòng)的作文 篇3
時(shí)間已經(jīng)悄悄從我手中溜走了，可每當(dāng)我打開(kāi)記憶的閘門(mén)時(shí)，往事便會(huì)如潮水般向我涌來(lái)。其中，有一件事在我記憶中留下非常深的印象。
那是在一個(gè)公交車上，當(dāng)時(shí)是一個(gè)下班的高峰期，車上的人特別多。這時(shí)，一名乘客到站了，便起身下車。只見(jiàn)他剛一離開(kāi)座位，那些站著的.乘客邊便開(kāi)始行動(dòng)，只見(jiàn)一位穿著高跟 鞋的小姐一扭一扭向那個(gè)座位奔去，一位大漢也向那個(gè)座位擠去，另外一位黃發(fā)青年也在向那個(gè)方向擠來(lái)擠去，他們都對(duì)那個(gè)座位虎視眈眈，可他們卻沒(méi)有注意到，那個(gè)座位上明明寫(xiě)者愛(ài)心座 ，三個(gè)字。就在他們正在行動(dòng)的時(shí)候，一個(gè)紅色的包形成一個(gè)完美的弧行，啪嗒一聲落在那個(gè)座位上，再一看，那個(gè)包的主人原來(lái)是一名來(lái)到中國(guó)留學(xué)的外國(guó)青年。誰(shuí)知，這個(gè)青年沒(méi)有 把座位占為己有，他的眼睛在人群中急切的搜索著，終于，他向發(fā)現(xiàn)新大陸一樣歡呼著，走向了他的目標(biāo)。原來(lái)，是一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶，老奶奶的臉上布滿了歲月的年輪，老奶奶大概有70歲左右， 腿腳不太利索，雖然她拄著一根拐杖，但走起路來(lái)還是很吃力。外國(guó)青年走向了老奶奶，他扶著老奶奶走向那個(gè)座位，老奶奶吃驚地望他，他微笑著說(shuō);勞臺(tái)臺(tái)[老太太]，輕做[請(qǐng)坐]，起初老奶奶 還聽(tīng)不懂，后來(lái)，聽(tīng)懂了，坐了上去，臉笑成了一朵菊花。車廂內(nèi)一片寂靜，很快，便聽(tīng)到了許多贊美聲。那位青年也笑了，笑得是那么開(kāi)心，那么真誠(chéng)。剛才想搶座的那些人也都臉紅了
雖說(shuō)這件事已經(jīng)過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了，但我一直記憶猶新。老奶奶的笑聲一直在我耳邊回蕩，那位青年的笑容一直深深地印在了我的記憶中。
感動(dòng)的作文 篇4
讓你感動(dòng)的人，可能是無(wú)怨無(wú)悔的父母，也可能是為你兩肋插刀的朋友，而讓我感動(dòng)的則是一位慈祥的老爺爺——同院的鐘爺爺。
那年我才上幼兒園，大約三到四歲，滿臉稚氣。但院子里的人大多都認(rèn)得我，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)令人羨慕的大個(gè)子。當(dāng)時(shí)幼兒園放假，媽媽也必須上班埋頭工作，就把我送到爺爺奶奶家。媽媽可能是想著我也不小了，要學(xué)會(huì)自律，就只把我送到爺爺家的樓洞口。媽媽說(shuō):“悠然，你自己上去吧，爺爺家在三樓右邊喲！”我正在對(duì)一些餅干下手。正狼吞虎咽，意猶未盡之時(shí)，媽媽已經(jīng)走遠(yuǎn)了，太陽(yáng)照出了她長(zhǎng)長(zhǎng)的影子。我呆在原地，并不知道我在哪兒，又要到哪里去。
愣了一會(huì)兒的結(jié)果是，我的心像一團(tuán)亂七八糟的線團(tuán)，怎么樣也找不到頭兒。我一心想著回家，找到和藹可親的媽媽，投入她溫暖的懷抱。我現(xiàn)在根本想象不了，一個(gè)沒(méi)有交通意識(shí)，十分慌亂的'小毛孩，竟然毫發(fā)未損地，正確地回到了家。我一路飛奔到家門(mén)口，門(mén)當(dāng)然沒(méi)有開(kāi)，顯得那樣冰冷，那樣無(wú)情，讓我十分絕望。一路從樓上哭到樓下，又在院子里號(hào)啕大哭。
這時(shí)，隔壁樓洞的鐘爺爺回來(lái)了，戴著一頂棒球帽，脖子上掛著一個(gè)哨子，穿著一身樸素的運(yùn)動(dòng)服，腳上的白球鞋潔白如新。他邁著穩(wěn)健的步子走到我的跟前，慈祥的臉上有一雙明亮的眼睛和一張掛著微笑的嘴巴:“你怎么回來(lái)了？為什么哭？你媽媽去哪兒啦？”剛才出門(mén)的時(shí)候正好遇見(jiàn)去晨跑的鐘爺爺，我斷斷續(xù)續(xù)地講了一切。鐘爺爺讓我照著記憶重新又折回我爺爺家，將我交到了我爺爺手中。我爺爺想給予感謝，但鐘爺爺他只是摸了摸我的頭，就消失在了路的盡頭……
以前我不懂什么叫感恩，也不知道什么叫感動(dòng)，但我現(xiàn)在卻知恩圖報(bào)。我想對(duì)那位讓我在不安中覺(jué)得有安全感的鐘爺爺鞠上一躬:“謝謝您，你愿意放下手中的事情來(lái)幫助我，您幫助我只需一時(shí)，而我一定會(huì)記住您一世……”
感動(dòng)的作文 篇5
生命是紅色的，像一只燃燒的蠟燭，照亮的是別人，溫暖的也是別人。生命是綠色的，像一棵蒼天的榕樹(shù)，堅(jiān)韌不拔，頑強(qiáng)的生長(zhǎng)，感受生活中的美好。我認(rèn)為生命的色彩是頑強(qiáng)，是平凡。
那一次，媽媽接我放學(xué)，經(jīng)過(guò)繁華的馬路十字路口的紅綠燈下，人流高峰時(shí)段，總是能夠看到一個(gè)令人熟悉的身影——他，精神百倍，任何違規(guī)的車輛，或行人皆逃不過(guò)他銳利的視線，時(shí)而手勢(shì)，時(shí)而勸導(dǎo)，一點(diǎn)也不馬虎。在我眼中，他，似乎從不覺(jué)得疲憊。
他是一位普普通通的交通協(xié)管員，大約五十多歲，膚色黝黑，高瘦的個(gè)兒，著一套湛藍(lán)色的協(xié)管服，胸前是閃閃發(fā)光的工作宣章，穿行在車水馬龍之間，兩條細(xì)長(zhǎng)的腿使他的'每一個(gè)動(dòng)作都顯得干脆、利索。這是一個(gè)人車繁忙的路口，在他盡心盡職的疏導(dǎo)下，個(gè)別不慎違規(guī)的行人或歉意笑笑，或?qū)擂蔚赝嘶鼐渚�之內(nèi)，讓我頓覺(jué)這個(gè)城市里生命的暖意。
這一天下午五點(diǎn)多，春雨綿綿，濕潤(rùn)著城市的每一個(gè)角落。路上的車流更是絡(luò)繹不絕，電動(dòng)車一撥又一撥地在紅綠燈下停留，等待，綠燈亮起，再前行……這一切，都在交通協(xié)管員的一次次口嘯聲中，緊張而有序地進(jìn)行著，雖擁擠，卻井然……
這個(gè)時(shí)候，紅燈亮了起來(lái)。
忽然，在他的面前兩輛電動(dòng)摩托車飛快相向駛來(lái)，在兩者擦肩而過(guò)的一瞬間，其中一輛偏舊的車開(kāi)始倒地，這位年約五六十的大媽嘖嘖嘴，嘆了口氣，吃力地扶起歪倒的車頭，而對(duì)方——一位小伙子從那輛嶄新的黑色電動(dòng)車上下來(lái)，一時(shí)不知如何是好。
這一瞬間沒(méi)能逃過(guò)這一位協(xié)管員敏銳的視線，他大步流星地邁到這位小伙子面前，用手勢(shì)勸其后退兩步，“哎，你怎么可以闖紅燈呢，快快，把人家扶起來(lái)�！敝灰�(jiàn)這位“仁兄”穩(wěn)如泰山，硬是不動(dòng)。協(xié)管員毅然擋在他的面前，振振有詞：在眾人犀利的目光中，卻見(jiàn)這位“仁兄”更是高傲地目空一切，更不屑于他背后的指指點(diǎn)點(diǎn)，當(dāng)然，他不覺(jué)得有什么不自在甚至尷尬。
這時(shí)，綠燈亮起，人們繼續(xù)有條不紊地前行，我的視線稍作逗留，想看看這一切將如何收?qǐng)�，他似有耍賴之�?shì)，竟從協(xié)管員身邊擠身而去，還丟下同樣憤怒的老人和幾句讓人聽(tīng)不懂的謾罵。這位協(xié)管員很生氣，卻又無(wú)可奈何，另一位協(xié)管員慢悠悠地步過(guò)來(lái)對(duì)他的同事投來(lái)一句所謂的忠告：“唉，你呀，別管這種人，他的死活跟我們沒(méi)關(guān)系！”
許多日子以來(lái)，我每一次經(jīng)過(guò)這兒，依然看到他匆忙的腳步奔波在十字路口，我依然看到他盡心盡職的守護(hù)著路人的安全。這讓我對(duì)他更加肅然起敬！
其實(shí)，在我們的城市的每一個(gè)角落里，總有些人，抱著對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)與敬重，本著對(duì)生命的崇高和敬畏，他們一直默默無(wú)聞的守護(hù)在我們身邊，那跳動(dòng)的紅燈，正如他們熱烈的心靈，那閃動(dòng)的綠燈，不正是他們呵護(hù)生命而帶來(lái)的綠意嗎？
我們的生命，正是因?yàn)橛辛怂麄兩�，才顯得更加鮮活而美麗。
感動(dòng)的作文 篇6
4月2日，清明節(jié)放假第一天，當(dāng)接到宋秀清老師約我參加家訪工作的電話時(shí)，非常高興，為了能去家訪，我跟很多老師一樣放棄了清明假期去湖南鳳凰城旅游的機(jī)會(huì)，因?yàn)椋腋胪ㄟ^(guò)這難得的機(jī)會(huì)更多更深地了解學(xué)生們的生活、思想狀況。
10級(jí)農(nóng)學(xué)（3）班有50多名學(xué)生，這一次我和班主任宋秀清老師要去走訪的是白果鄉(xiāng)的陶公政、高宇兩位同學(xué)，當(dāng)宋老師在電話中說(shuō)要到這兩名學(xué)生家去走訪時(shí)，我的腦海里馬上浮現(xiàn)出了這兩名學(xué)生的模樣：陶公政，身材單薄，舉止斯文，是那種不會(huì)惹事的學(xué)生，聽(tīng)課很認(rèn)真，課堂上常能看到他微笑點(diǎn)頭的表情，那是他在聽(tīng)講中心領(lǐng)神會(huì)的一種表情吧？作為語(yǔ)文老師，我很喜歡他的這種表情，當(dāng)然，他給我印象最深的是一篇題為《黃絲帶》的作文，構(gòu)思巧，情感濃厚。而高宇同學(xué)是瘦高瘦高的，平時(shí)言語(yǔ)不多，他曾有一篇寫(xiě)親情的作文，讓我潸然淚下。那次作文前，我在講臺(tái)上拋出大話：看誰(shuí)的作文能讓我感動(dòng)得流淚！誰(shuí)的作文若能讓我流淚誰(shuí)就成功了。我的意思是說(shuō)，不相信有同學(xué)能有這樣的本領(lǐng)，半是真話半是激將。然而，想不到高宇同學(xué)的作文居然成功了，事后，我曾要班上的學(xué)生猜，是誰(shuí)的作文讓我淚水不斷，學(xué)生們紛紛猜測(cè)，一時(shí)說(shuō)是可能這個(gè)同學(xué)，一時(shí)又說(shuō)一定是那個(gè)同學(xué)，最后我揭開(kāi)謎底，拉長(zhǎng)了聲調(diào)說(shuō)“是——高——宇——”，惹得學(xué)生們發(fā)出一陣陣驚喜的叫聲……
正這樣想著，突然聽(tīng)到宋老師叫我的聲音，一輛黑色的小轎車停在我面前，宋老師從車窗里探出頭向我示意，更令我想不到的是，開(kāi)車的司機(jī)居然是宋老師的愛(ài)人市一中的徐校長(zhǎng)！原來(lái)，為了提高家訪的效率，宋老師特邀請(qǐng)她的愛(ài)人擠時(shí)間開(kāi)車幫助我們，我知道，徐校長(zhǎng)的時(shí)間特別寶貴，趕忙上了車……
半路上，一邊的路口走過(guò)來(lái)兩名學(xué)生，他們正是陶公政和高宇同學(xué)，他們?cè)诼房诘任覀兡�，此時(shí)，兩名學(xué)生略顯羞澀，宋老師給他倆一人一瓶礦泉水，很快，我們說(shuō)笑起來(lái)。陶公政的家遠(yuǎn)一些，我們決定先到他家，高宇先回自己的家等我們。在一處山腳下，陶公政下車去跟幾位老人講了幾句話，原來(lái)他是在找停車的場(chǎng)所，他的家在公路左側(cè)的山腰里，轎車無(wú)法上去——看來(lái)，雖然年少，還特管事的呢……
就這樣，陶公政在前面帶路，我們跟著他向山腰爬去，徐校長(zhǎng)則忙著抓拍師生一同行走在山路上的情景，一路上，桃花紅，李花白，野花的清香撲鼻而來(lái)，柔嫩的春芽也在高高的樹(shù)上向我們招手，此情此景，一下子讓我想起童年時(shí)炒春芽吃的情景，想起自己小學(xué)時(shí)，老師在雨中背著我走30多里山路，一直把我背到我家的情景……今天，我一如當(dāng)年我的老師一樣，懷著同樣的心情，走在去學(xué)生家的路上，陶公政的家會(huì)是什么樣呢？經(jīng)過(guò)幾畦茶園，山坡山出現(xiàn)了幾戶人家，哪一處是你家的房子呀？陶公政告訴我們，他家是山坡最遠(yuǎn)的.那一家，最高處的那一家……又爬了一段坡，轉(zhuǎn)了幾道彎，出了一身汗，終于到陶公政的家門(mén)前了，房屋是傳統(tǒng)的瓦房子，不洋氣，很實(shí)用，但房屋周圍的田畝很少，感覺(jué)就那么幾畦，像幾彎新月一樣狹窄。陶公政的父母從屋里跑出來(lái)，連說(shuō)：“呵呵，來(lái)稀客了喲……”大家互致問(wèn)候后，宋秀清老師首先向陶公政的父母介紹了陶公政在學(xué)校的表現(xiàn)，宋老師說(shuō)：“陶公政呢，在品性方面可以說(shuō)是學(xué)生中的模范，聽(tīng)話守紀(jì)，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文成績(jī)較好，但計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)還需努力……”陶公政的媽媽打開(kāi)了話匣子，她說(shuō)：“在家種地收入太少，家里只有1畝地，我也想到外地去打工，可是，如果一出遠(yuǎn)門(mén)，公政一回家多冷清啊，那樣，對(duì)他的影響不好，所以……”這話讓我的鼻頭發(fā)酸，唉，不知道有多少青少年被迫做了留守學(xué)生，同時(shí)，心中對(duì)陶公政的父母也多了一層敬意，真難得他們能有這樣一層認(rèn)識(shí)。從他們的口中，我們了解到，陶公政在小學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)挺好，只是到了初中階段后成績(jī)逐漸下降，曾有輟學(xué)的念頭。于是，我說(shuō)：“陶公政呀，一定要堅(jiān)定信心，還記得么？你的《黃絲帶》深深地吸引了我，你是我班第一個(gè)具備寫(xiě)小說(shuō)能力的人呢……一定要爭(zhēng)取進(jìn)大學(xué)去深造一下，有大學(xué)經(jīng)歷的人生更精彩，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，要相信，知識(shí)越來(lái)越重要……僅靠體力打工掙錢的時(shí)代正在過(guò)去……”陶公政依然如他聽(tīng)課時(shí)那樣，不時(shí)點(diǎn)頭，露出那種心領(lǐng)神會(huì)的微笑，突然，他站起身，跑進(jìn)廚房，端了幾個(gè)早已洗好的蘋(píng)果出來(lái)，硬要我們吃，看著他們那么誠(chéng)懇的笑容，我只好一咬牙，違背家訪紀(jì)律，接過(guò)了蘋(píng)果……就要離去時(shí)，我告訴陶公政，要他到校后，到我辦公室去，我要給他送一本《高考滿分作文精選集》，我說(shuō)：“你在作文方面有天賦，有潛力，送你一本高考滿分作文，多讀一些滿分作文，你的作文會(huì)寫(xiě)得更好……”就在這時(shí)，陶公政的母親忙著要去做飯，我們堅(jiān)決地謝絕了，說(shuō)還有高宇同學(xué)家沒(méi)去呢。告別陶公政家時(shí)，陶公政堅(jiān)持把我們一直送到了山下，才被我們硬推著停下了腳步，他靜靜地望著我們說(shuō)：“老師，慢走呀……”望著他單薄的身子立在田坎上的樣子，我的心中是又憐愛(ài)又喜歡……
離開(kāi)陶公政家，我們又向高宇家進(jìn)發(fā)，小車離開(kāi)209國(guó)道駛向左側(cè)的一條機(jī)耕路，路口滿是亂石，轎車過(guò)不去，我和宋老師趕緊下車，搬石清路，徐校長(zhǎng)也從車?yán)锾聛?lái)，和我們一起，哼哧哼哧地清路，一時(shí)搬石頭，一時(shí)又抬橫在路中的木材，雖然累得滿頭大汗，但我們卻都是笑呵呵的……
去高宇家的路相對(duì)平緩一些，穿過(guò)一片茶園，在一片梨花中，我們看到了高宇的家，高宇家的房子建得不錯(cuò)，是兩層的平房，外墻還貼了彩色磁磚。特別令我驚喜的是，堂屋的正面從上到下貼著3張高宇在小學(xué)、初中時(shí)的獎(jiǎng)狀，難怪他會(huì)寫(xiě)作文呢，基礎(chǔ)不錯(cuò)的呀。此時(shí)的高宇正忙著做家務(wù)呢，看到我們到來(lái)，忙著給我們泡茶——他已長(zhǎng)大成人了。宋老師告訴高宇的媽媽說(shuō)：“高宇很聽(tīng)話，靠得住，在學(xué)校打掃衛(wèi)生時(shí)，比一些女同學(xué)認(rèn)真多了，倒是有些女生站在一旁玩，高宇和幾個(gè)男同學(xué)在那里一聲不吭地賣勁地掃呀掃的……”就在我忍不住要笑時(shí)，宋老師又說(shuō)，“就是在學(xué)習(xí)上還要更主動(dòng)一些，特別是在高一時(shí)，努力不夠，男生嘛，都有一段時(shí)間貪玩的……現(xiàn)在，是非常關(guān)鍵的一年，你要像陳榮、郝方俊等同學(xué)那樣主動(dòng)學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使自己考得更好……”看著高宇那略有些害羞的模樣，我決定同樣要給他送一本《高考滿分作文精選集》，以表達(dá)我對(duì)他的鼓勵(lì)之情，我說(shuō)：“高宇，想不到你竟然得過(guò)這么多獎(jiǎng)狀喲，佩服啊……你知道嗎？你是我們班第一個(gè)寫(xiě)作文讓我感動(dòng)得大哭一場(chǎng)的人呢……”他笑了，就在這時(shí)，高宇的父親回來(lái)了，這人很熱情，也很直爽，高宇的父親說(shuō)：“高宇，只要你讀書(shū)，讀到哪里，我們都要供你到哪里……”
回家的路上，我的心情仍不能平靜，天下沒(méi)有不望子女成材的父母，同時(shí)，每個(gè)學(xué)生心中都有一個(gè)不為人知的內(nèi)心世界，青春的年代，現(xiàn)實(shí)的生活，使他們既單純又復(fù)雜，既向往更美好的生活，又有些不知所措。通過(guò)這兩處家訪，我看到了平時(shí)被自己忽略的問(wèn)題：平時(shí)更多地是從學(xué)生的家境去關(guān)注學(xué)生的思想變化，其實(shí)，除了家境這一重要因素外，還有一個(gè)很重要的原因，那就是學(xué)習(xí)目標(biāo)與信心的問(wèn)題，有的學(xué)生沒(méi)有明確的具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，所以，學(xué)習(xí)會(huì)失去了足夠的動(dòng)力；有的學(xué)生是因?yàn)槌煽?jī)不夠理想，便誤以為自己沒(méi)有成功的希望，于是會(huì)放松對(duì)自己的要求；同時(shí)，家訪也使我感到，學(xué)生遠(yuǎn)離了父母，很容易產(chǎn)生孤獨(dú)感，其性格很容易變得內(nèi)向，所以，在學(xué)校需要老師給予學(xué)生們更多的關(guān)照，要教他們多與老師、同學(xué)溝通，學(xué)校要多給他們創(chuàng)造這種溝通的機(jī)會(huì)；關(guān)注和幫助學(xué)生不只是在物質(zhì)條件方面，心理精神方面的關(guān)注同樣重要，每個(gè)老師都要關(guān)注學(xué)生的心理，要多給予鼓勵(lì)，鼓勵(lì)的力量才是無(wú)窮的，幫助他們明確自己的人生目標(biāo)，幫助他們看到自身的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)要對(duì)他們進(jìn)行一些必要的關(guān)于人生、關(guān)于命運(yùn)的教育，以一些典型的人物、事例和生動(dòng)形象的道理去感染他們，從而增強(qiáng)他們面對(duì)人生風(fēng)雨的承受力，讓他們擁有一顆強(qiáng)大的心。
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