大海的作文（共5篇）

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的大海的作文5篇，歡迎大家分享。

大海的作文 篇1

　　我們的車還沒有停穩(wěn)，我就迫不及待的抬起了身子往外看。透過車窗遠(yuǎn)遠(yuǎn)地的望見，浩瀚的大海無邊無際，水天相連。海面上，銀波跳蕩。海邊，雪白的浪花象淘氣的孩子，笑著鬧著涌向岸邊。

　　到了到了。車停好后，我們姐弟三個，再加上爸爸的朋友帶來的四個孩子們，手拉著手，象潮水般的撲向那向往已久的沙灘。

　　我們趴在沙灘上，只見眼前是一片碧藍(lán)的海水。天涯海角僅相隔著一條藍(lán)線。海風(fēng)陣陣，海浪滔滔，由遠(yuǎn)而近。一排排的浪涌上沙灘又漸漸退去，象是在撫摸著細(xì)細(xì)的沙粒。有時，它會噙著許多素潔的“花兒”向我跑來，我俯身去摘，捧起的卻是一汪清涼的海水。

　　我們終于按奈不住的套上了“手臂救生圈”，縱身沖向大海。

　　蔚藍(lán)的海水湛清而有點咸。海天一色。那一朵朵白云不知是飄在天上還是浮在海面上；那一片片船帆，不知是飄在海面上還是滑動在天幕上。天水之間，微波茫茫。

　　我們在海中一會兒蛙泳，一會兒潛水；一會兒游泳比賽，一會兒水上玩球。歡騰的像一只只小鴨子。弟弟妹妹也不甘示弱，坐在漂亮的救生圈里，使勁的劃呀劃呀。

　　風(fēng)大了，海浪也跟著跳蕩起來。浪頭一個挨著一個向我們沖來，仿佛想把我們淹沒似的。套著救生圈的我們哪把這一切放在眼里，隨著波浪的`此起彼伏，我們也跟著浮起又落下，像蕩秋千，又像海豚躍水。偶爾來了一個“超級”大浪，被淹沒了的我們緊接著又浮出水面，我們?nèi)匀豢鞓�，卻又飽嘗了海水的咸味兒。有時一不留意，一個浪兒就會把我們給沖到了沙灘上。嘻嘻，好有趣！

　　在水里玩累了，我們便上岸休息。踩在松軟的沙灘上，腳心癢癢的，一步一個腳印，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就象一串串省略號……－－那是我在沙灘上留下的小詩！

大海的作文 篇2

　　媽媽我想對您說，您辛苦了！每當(dāng)我想起那個萬籟俱寂的夜晚，您習(xí)慣性地摸了摸我的額頭，發(fā)現(xiàn)我的額頭滾燙滾燙。您立刻急匆匆地把我背進醫(yī)院，醫(yī)生說：“是感冒而已，不必著急。”聽了醫(yī)生的'診斷，您滿臉焦急的神情才恢復(fù)了平靜。

　　媽媽，我想對您說，對不起！為了我您的頭上多了許多白發(fā)。我想起了那個驕陽似火的中午，我在玩電腦游戲，而您叫我去洗碗。我不耐煩地說：“為什么叫我洗碗？這是你的事，不是我的事？我正忙著呢！”您雖然生氣，但終究沒舍得打我。

　　媽媽，我想對您說，謝謝您！我想起了那個艷陽高照的早上，我一邊看電視一邊吃面條，不小心把碗打碎了，面條也撒到了地上。我想這下子肯定死翹翹了，而您只是悄悄地把碗碎片撿起，沒有對我說一句責(zé)備的話。

　　媽媽感謝您對我的的呵護！兒子永遠(yuǎn)愛您！

大海的作文 篇3

　　在寒假，我看了《海底兩萬里》這本書。阿洛亞斯教授的一個驚險的海底冒險故事把我吸引主了，讓我愛不釋手。

　　彌漫世界的“大海怪”消息在每一條大街小巷傳開。有人稱它為100多千米的獨角怪鯨，有人稱它為海底怪物……各種傳聞越來越古怪。

　　為了看穿“怪鯨”的真面目，法古拉船長和他的助手、教授一起去冒險。每一個章節(jié)，每一次歷險，是那么的興奮、驚奇、刺激、快樂和新鮮。

　　儒勒·凡爾納生動地向人們描述了海底那不為人知的景觀。通過“鸚鵡螺號”，我們沉醉在了神奇的海底之中，讓我們對陰森森的海底有了新的認(rèn)識！尼摩爾船長那樣自信、沉著、聰明、勇敢，更是值得我們學(xué)習(xí)。

　　每一次開卷，都是一份驚喜：每一次閱讀，都是一次冒險�！逗５變扇f里》就像一塊巧克力，讓我想一口咬進嘴里，卻又舍不得，一小口一小口地慢慢啃下，細(xì)細(xì)品嘗。讀了這本書，我了解了大海暴躁的`脾氣，海上的種種危險：讀懂了任何事只有自己去實踐才能體味感受、找到答案。

　　只有懷著一顆認(rèn)真、求真的心，堅強的面對生活，頑強克服困難，迎接我們的必定會是勝利的成功！

大海的作文 篇4

　　海洋，一位哺育萬物的母親，千萬種生物的生存樂園。如果沒有海洋，沒有了海洋生物，人類就失去了生存依靠，最終走向滅亡。因此，我們要珍惜，愛護這個美麗的藍(lán)色家園�！�—題記

　　最近，我看了一部由法國拍攝的環(huán)保紀(jì)錄片《海洋》。

　　海洋是哺育萬物的母親，是所有生物共同的家園。在地球這“四分之三”的藍(lán)色“領(lǐng)土”上，千萬種海洋生物在“她”溫暖的懷抱里自由地游玩嬉戲：魚兒們悠閑自得的游來游去，珊瑚、海草隨波飄蕩，海豚、鯨在歡快地跳著美麗地舞蹈，海底的生物是多么的自由、多么有快樂!你看，蜥蜴在水里歡快地游來游去，它們一會兒擺動著靈巧的身體互相追逐，一會兒爬上海灘愜意地享受陽光的溫暖;美麗的水母在水中上下舞動它多姿的身體，陽光透過海水，將它們映襯得如同一粒粒晶瑩的珍珠，美麗而壯觀;成千上萬的沙丁魚在海水里風(fēng)馳電掣般地穿梭，猶如聲勢浩大的龍卷風(fēng)，讓人嘆為觀止。你聽!海豚的'吼聲、鯨的歡唱、海鳥的鳴叫，匯集成一首氣勢磅礴的交響樂，表達了它們對美好生活的深情贊頌!

　　然而，海洋動物的生存環(huán)境正面臨著嚴(yán)峻的考驗。人們往河流里扔垃圾，工廠向海洋河流里排污水，海洋水域正在被污染，一些海洋動物因海水污染滅種;人類殘酷地捕殺海洋生物，將魚網(wǎng)灑入海里，無數(shù)的海洋生物，如：海龜、鯨、旗魚，因為在網(wǎng)里拼命掙扎而導(dǎo)致死亡。用、人們用魚叉刺鯊魚，海豚，將其魚鰭，魚尾砍下，拿至市場上去賣;南極的企鵝，海豹，海獅，海象及北極的北極熊因全球變暖使冰川融化面臨無處棲身的威脅;為了能隨時隨地看到海洋生物，人們把它們從海里捕捉上來，放到水族館里供人們欣賞，但是人類不知道動物也有自由，也有自主主宰生活的權(quán)利，人類不知道，海洋生物在水族館里失去了自由，失去了快樂。它們經(jīng)常用乞求的目光看著人類，仿佛在說：“放我回去吧!我不喜歡這里。我想回到我自己的家里去!”

　　人類啊人類，你們聽到海洋、海洋生物的哭泣了嗎?人類啊人類，別在盲目、自私地“使用”地球資源了，別忘了世界上除了人類還有其他的生命啊!請你們別再傷害它們了，它們是我們的伙伴，是我們的朋友啊!我們應(yīng)該珍惜它們、愛護它們，而不是將它們殺害毀滅!如果沒有了它們，我們就失去了生存依靠，最終將走向滅亡。所以，我希望，我渴望，我們每一個人都應(yīng)愛護我們的環(huán)境，為海洋，為海洋動物，更為我們自己營造一個干凈的生存環(huán)境。讓海水更藍(lán)，讓海洋生物不再哭泣，讓我們的生活更加美麗和諧!

大海的作文 篇5

　　1. 環(huán)境描寫客觀真實，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

　　2. 神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

　　3. 內(nèi)容 前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。

　　4. 敘述簡略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個性特征。

　　5. 詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。

　　6. 內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點式的細(xì)描。

　　7. 與時代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。

　　8. 主題重點突出，中心明確，立意鮮明。

　　9. 觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。

　　10. 主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。

　　11. 主題嚴(yán)肅，思想高尚，進取心較強。

　　12. 中心不夠明確，立意不夠清晰。

　　13. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

　　14. 雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，

　　15. 表達不清晰，說服力不強。

　　16. 主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。

　　17. 情節(jié)情節(jié)曲折，敘事過程有一定的.起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。

　　18. 情節(jié)波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

　　19. 情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。

　　20. 情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。

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