【經(jīng)典】小學(xué)的作文300字

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的小學(xué)的作文300字4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)的作文300字 篇1

　　秋天有一個(gè)調(diào)色盤。金色是給田野的，金色的田野麥浪滾滾。走進(jìn)田野，就像置身于金色的海洋。

　　它把紅色給了楓葉。紅紅的楓葉像一個(gè)個(gè)信封，幫助秋天發(fā)郵件。

　　天空收到了藍(lán)色。天特別藍(lán)，好像畫(huà)出來(lái)似的。天空萬(wàn)里無(wú)云，滿天都是藍(lán)的，真漂亮。

　　果子收到了橙紅色的一個(gè)大信封。橙紅色的桔子、柿子都在盡力地展示自己，等著被人們摘呢！橙子姐姐更是等不及了，她正在和小柿子一起向前擠呢！菊花們收到的信件就更多了，有紫的、紅的'、淡黃的、白的……打開(kāi)了信封之后，一群五彩繽紛的小鳥(niǎo)飛到了菊花們的身上，于是，菊花們被染得五彩繽紛，它們向著秋天綻開(kāi)了燦爛的笑容。

　　秋天的色彩真是多得數(shù)也數(shù)不清了！調(diào)色盤被拋向了大自然，給我們帶來(lái)了豐收和快樂(lè)！

小學(xué)的作文300字 篇2

　　世界上第一個(gè)對(duì)你笑的人是誰(shuí)?我想大多數(shù)人的答案是媽媽，媽媽歷經(jīng)分娩之痛誕下我們，當(dāng)看到我們時(shí)，她笑了，這一笑背后有幾多痛苦，這一笑，也是操勞的開(kāi)始。

　　時(shí)間都去哪了?生兒育女一輩子，自從有了孩子，孩子便是媽媽的世界，便是媽媽的一切，無(wú)論子女遇到了什么，這一生媽媽都是最堅(jiān)實(shí)的依靠，不拋棄不放棄，即使子女深陷囹圄，因?yàn)槟鞘茄�肉�?lián)系。

　　媽媽漸漸白了頭，花了眼，身體狀況大不如前，她開(kāi)始變得像我們的小孩，要我們來(lái)為她撐起一片天，要我們對(duì)她微笑，這一刻，做子女的是幸福的。

　　人們都喜歡用操勞一詞來(lái)形容母親，從早到晚，忙里忙外，不曾停歇，的`確，這就是大多數(shù)媽媽的生活，但中國(guó)媽媽或中國(guó)大媽們并沒(méi)有多少抱怨，我的媽媽也是如此，她一年到頭除了睡覺(jué)幾乎沒(méi)有停歇，為的是兒孫們能夠過(guò)得更體面，也許這就是中國(guó)傳統(tǒng)父母，寧愿自己苦一點(diǎn)也要為后代多積攢一點(diǎn)，看到后代們開(kāi)心，她們就微笑，打心眼里高興。

　　如今，我們也有了子女，就更加能體會(huì)媽媽的艱辛，也能感受到為人父母對(duì)子女的微笑是真正的高興，是一種人性吧。

　　母親節(jié)就要到了，只愿天下的母親都笑口常開(kāi)，愿我們生活的世界多一些“母愛(ài)”和“媽媽的微笑”。

小學(xué)的作文300字 篇3

　　我們學(xué)校有一棵松樹(shù)，上一年級(jí)的時(shí)候，它與3層樓頂剛好平齊，到了今年，它就超過(guò)教學(xué)樓許多了。

　　這是一裸四季常青的樹(shù)木。它的樹(shù)皮是魚(yú)鱗狀的，一塊接著一塊，整齊有序地由根部向樹(shù)梢排列開(kāi)去;葉子針形，微微上翹。承受著陽(yáng)光雨露的'滋潤(rùn);在近處，它是一頂遮陽(yáng)的大傘，而遠(yuǎn)處看過(guò)去就是一座高高的寶塔了。松樹(shù)大約只有碗口那么粗，周圍沒(méi)有鮮花綠草，樹(shù)枝上也只有幾顆干癟癟的松塔，樹(shù)皮灰褐色，平淡無(wú)奇，樸實(shí)無(wú)華。這就是展現(xiàn)在我們面前的松樹(shù)!

　　人們對(duì)松樹(shù)的傳頌很多�！端蓸�(shù)的風(fēng)格》、《松樹(shù)札贊》都對(duì)松樹(shù)的風(fēng)格做了詳盡的描述，主要是贊美它的抗?fàn)幘�神。所以，松�?shù)又是高風(fēng)亮節(jié)的象征。那么，松樹(shù)有哪些特征呢?松樹(shù)在65℃高溫下曬不死，零下50℃低溫下凍不傭，在12級(jí)臺(tái)風(fēng)中吹不倒，它的生命力很強(qiáng)，生長(zhǎng)速度也很快。所以，松樹(shù)有時(shí)又玻人們稱為“綠化的先鋒樹(shù)”。

小學(xué)的作文300字 篇4

　　【評(píng)語(yǔ)】：文章寫(xiě)的是在汶川地震的時(shí)候一位老師為了保護(hù)學(xué)生而做出的動(dòng)作，人生的價(jià)值是什么？老師用他們自己的`行為詮釋出來(lái)了，那就是無(wú)私。

　　【正文】：

　　張開(kāi)雙臂，護(hù)住學(xué)生，成了他生命中最后的姿勢(shì)。課文敘述了在5。12汶川大地震來(lái)臨時(shí)，譚千秋老師迅速組織自己的學(xué)生撤離。但是有四名學(xué)生還來(lái)不及撤離，譚老師迅速把他們拉到課桌下。樓房就要坍塌了，譚老師立馬用自己的身軀遮住課桌，也護(hù)住了課桌下的四名同學(xué)。最后，在譚老師的保護(hù)下，四名學(xué)生都安全的活了下來(lái)，而譚老師自己卻因此失去了寶貴的生命。

　　在我們身邊也有許許多多像譚千秋老師那樣格盡職守，一心為學(xué)生，充滿無(wú)私大愛(ài)的老師。

　　我們學(xué)校有一位姓付的老師。有一天，正好是付老師值日，放學(xué)后負(fù)責(zé)送學(xué)生過(guò)馬路。這天車十分多，付老師領(lǐng)著學(xué)生，做手勢(shì)示意讓車子停下，然后安全通過(guò)。豈知有一輛小車看見(jiàn)了一群學(xué)生在行走，卻毫無(wú)停下車的意思，橫沖直撞地就沖了過(guò)來(lái)。付老師見(jiàn)勢(shì)，便趕快把學(xué)生推向一邊�？蛇�沒(méi)有等她自己躲開(kāi)，那小車撞了過(guò)來(lái)。在猛烈的撞擊下，付老師的腿被撞傷了。

　　人生的價(jià)值是什么？老師用他們自己的行為詮釋出來(lái)了，那就是無(wú)私。

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