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我不知道 -作文
我不知道 -作文1
我不知道
從前那些美好的約定何時(shí)失效
但我知道
曾經(jīng)所說(shuō)的風(fēng)雨兼程，如今只剩我
一人淋濕在雨中
我不知道
流浪的蒲公英，會(huì)在何處停駐
但我知道
屬于我們的`回憶，早已淋濕
擱淺
我不知道
右手開出的誓言花，似乎在左手邊枯萎了
但我知道
那些在時(shí)光中的回憶已流走
我不知道
驀然回眸間，凝聚了幾許溫柔
我只知道
久別相逢時(shí)，僅是一句淡淡的
你還好嗎？
我不知道
是否轉(zhuǎn)身之際，早已塵埃落定
我只知道
曾經(jīng)說(shuō)著念念不忘的人，已各奔天涯
我不知道
何時(shí)曲終人散矣
但我知道
我在自編自演著我的獨(dú)角戲
我不知道 -作文2
我和"天不知道，我不知道"先生的故事要從兩年前的暑假講起。
那是我期末考試令父母十分“滿意”，我獲得樂趣暑假班的機(jī)會(huì)之后，便去那個(gè)老師家學(xué)習(xí)。不幸的是一直待我很好的姐姐告訴我，那個(gè)老師已經(jīng)五十多歲了，又兇又老，是個(gè)老古板！
我在那個(gè)地方?jīng)]什么朋友，一點(diǎn)微薄的零花錢讓我只能夠買些便宜的零食。我正式住進(jìn)了老師的家，接下來(lái)等待我的就是長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月補(bǔ)習(xí)生涯。
我待在一個(gè)小屋子里，一開始我并不知道老師的模樣，但我對(duì)他很好奇，即使他是一個(gè)老頭。我不知道身后的門被打開了，一個(gè)人走了過(guò)來(lái)，我的近視眼使我只能等他靠近才看得清:他六尺多高，身體瘦削，十分精神；他的眼睛明亮，讓人一見難忘；他的頭發(fā)是灰色的，黑白兩種顏色交錯(cuò)；他臉上的皺紋細(xì)小。他就是我的老師，要教我有一個(gè)月的老師。
他的一聲不響，開始讓我緊張。我抓著衣角，揉著揉著，是的是的，他一定很兇，他簡(jiǎn)直讓我喘不過(guò)氣。他的目光鎖在我身上，“老師”，我憋著氣，心好像都靜止了�？墒牵墒�，當(dāng)我把目光對(duì)上老師的臉的時(shí)候……
他在笑，我扭了一下手臂上的肉，“嘶~"真疼!我的天，老師的笑，不可思議!
之后幾天，我跟著他復(fù)習(xí)以前的課文，他并不兇，我還發(fā)現(xiàn)他還興趣廣泛，除了會(huì)拉一手很棒的二胡外，還會(huì)畫畫。腦子還裝著其他無(wú)數(shù)的東西。
我功課做得非常好，老師為了獎(jiǎng)勵(lì)我，帶上我和另一個(gè)學(xué)生（她是一個(gè)女孩，二年級(jí)，在我來(lái)之后三天到的，很可愛)去了一座山，老師說(shuō)的，那座山上有許許多多的樹，樹開的花很漂亮，還有很多鳥，很機(jī)靈�！巴邸�，眼前的景象盡管我們?cè)缬行睦頊?zhǔn)備，但仍是吃了一驚。這座并算不得很大的山嶼之上，茂密的，幽靜的樹林中夾雜著縱橫交錯(cuò)的溪流，樹林中千秋各異的樹
木不光是栽種于肥沃的土壤中，并且，連汌急的溪水中也生長(zhǎng)著各種樹木和千奇百怪的植物，清澄的淡綠色溪水中，浮動(dòng)搖擺著墨綠的樹冠和色彩艷麗的花卉。
老師滿意地看著我們的反應(yīng)，我大膽的回復(fù)一笑，而身邊的小女孩則害羞的低下了頭。老師用明亮的眼睛四處眺望，眼角的皺紋笑的都擠在了一起，他說(shuō)，你們的反應(yīng)很正常，老師剛來(lái)這的時(shí)候，也跟你們一樣！老師帶領(lǐng)著我們觀賞花木，"這是女貞樹，這是青楓樹……”女貞樹窈窕筆直的.樹身，茂密的樹冠，整整齊齊的栽種著，青楓樹交錯(cuò)的樹干，異常碧綠的樹葉發(fā)散著，向四周伸展……
忽然，頭頂一只鳥兒飛過(guò)，“咻”的一聲，一身豐滿光滑黑亮的羽毛，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，色彩熠熠�？吹米屑�(xì)了，一雙閃光的紅紅的大眼睛下面，有兩個(gè)粉紅色的鼻孔，長(zhǎng)著尖尖的小嘴。頭頂?shù)拿蛏铣噬刃紊㈤_，"嗯，是八哥".老師親切的為我們補(bǔ)充課外知識(shí)，"看，那黃色的，翅膀上帶黑條的，嘴角邊有白條的是黃鶯，那邊的停在水邊蘆葦上的是翠鳥。翠鳥頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋，背上的羽毛像淺綠色的春裝，腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。這些鳥兒多么可愛，招人歡喜��！
老師滿意地看著我們的反應(yīng)，我大膽的回復(fù)一笑，而身邊的小女孩則害羞的低下了頭。老師用明亮的眼睛四處眺望，眼角的皺紋笑的都擠在了一起，他說(shuō)，你們的反應(yīng)很正常，老師剛來(lái)這的時(shí)候，也跟你們一樣！老師帶領(lǐng)著我們觀賞花木，"這是女貞樹，這是青楓樹……”女貞樹窈窕筆直的樹身，茂密的樹冠，整整齊齊的栽種著，青楓樹交錯(cuò)的樹干，異常碧綠的樹葉發(fā)散著，向四周伸展……
老師滔滔不絕的講授著，樹木，鳥兒的名稱和特點(diǎn)。我們還畫了畫，將鳥兒，樹兒的美態(tài)記錄下來(lái)，還不忘讓我們?nèi)懸黄斡�。這太輕松了，逃離課堂的學(xué)習(xí)多么令人愉悅！
我記錄了這一個(gè)多月，5天復(fù)習(xí)，15天課堂預(yù)習(xí)，14天課堂外學(xué)習(xí)。
快要離開老師最后幾天，我畫了一棵柳樹送給老師……
我不知道 -作文3
我不知道自己到底算什么？
是我毛病又犯了？ 、是我想太多了？ 、我不知道 、我不知道我是什么 、我不知道我算什么 、沒力氣了 、有些人，不可能就是不可能 、有些事，忘不了就是忘不了 、只因相遇太晚 、我不知道自己在做什么 、我不知道自己在想什么 、我不知道自己在煩什么 、我不知道自己在惱什么 、我不知道自己在糾結(jié)什么 、我不知道自己在猶豫什么 、我不知道自己的患得患失是為了什么 、為了你？還是為了我？ 、只想好好的 、難么？ 、有一種想要罵娘的沖動(dòng) 、想再醉一場(chǎng) 、徹徹底底的醉一場(chǎng) 、這樣算什么？ 、是一個(gè)認(rèn)識(shí)的人？是朋友？是戀人？還是什么？ 、你能告訴我？ 、我不知道，真的不知道！ 、還是喜歡《玻璃杯》 、這么多年了 、還是喜歡這首歌 、是我很像么？ 、呵呵...
除了不哭，別無(wú)選擇
晚上總會(huì)被噩夢(mèng)驚醒，總會(huì)一次次的哭著醒來(lái)，淚水浸透了枕頭，夢(mèng)里總是很害怕，害怕身邊那個(gè)愛你那么多年的人，不在了。只有在這時(shí)，我才會(huì)發(fā)現(xiàn)，我比想象中的更愛他；只有在這時(shí)，我才會(huì)發(fā)現(xiàn)，或許世界上只有這個(gè)男人給我的.愛才是最無(wú)私，最毫無(wú)保留的！
有時(shí)候，很委屈，委屈生活還沒讓我長(zhǎng)大就想帶走了他
有時(shí)候，很害怕，害怕自己一天早上醒來(lái)，他已經(jīng)不在身邊。
有時(shí)候，很恨自己，恨自己長(zhǎng)大得太慢，直到現(xiàn)在還不能為他撐不起一片天空。
有時(shí)候，很怨自己，怨自己長(zhǎng)得太快，那個(gè)記憶中的人從年輕人變成了老頭子。
如果有一天，生你養(yǎng)你的那個(gè)人真的走了，他再也不會(huì)說(shuō)話了，再也不會(huì)一直嘮叨著讓你多穿衣服了……那么，該怎么辦？
我只有告訴自己，要堅(jiān)強(qiáng)，要勇敢，要努力對(duì)生活微笑，即使它已經(jīng)帶走了那個(gè)給你生命，愛你二十多年的人。
幸好，那個(gè)人，還在，雖然，一年前已經(jīng)被查出來(lái)癌癥晚期；雖然，他自己不知道是這個(gè)結(jié)果；雖然，醫(yī)生說(shuō)手術(shù)很成功，雖然……但是，我心里總是會(huì)隱隱作痛，心里總是會(huì)害怕。每天醒來(lái)，只要看到陽(yáng)光和他都在，也許那就是我想要的未來(lái)。
我不知道 -作文4
時(shí)間推移、情緒變換莫測(cè)。
我喜歡深夜、我也懼怕它、它無(wú)形的拉扯我的心、一直定不下來(lái)。
我們?cè)陂L(zhǎng)、這世界的是是非非、太亂，困于心。一生注定：誰(shuí)也不會(huì)是誰(shuí)的誰(shuí)!
在這樣黑的夜晚、只能聽到公路上汽笛聲，它們穿梭著，但我看不到它們?cè)诤谝估飫澇龅?色彩。我一個(gè)人躺在床上、心撕心裂肺、淚水在自己的角落里很不爭(zhēng)氣，沒有我的一點(diǎn)倔強(qiáng)。
我一直想找個(gè)我信賴的人說(shuō)說(shuō)話、聊聊天、陪我談?wù)勑摹？梢恢睕]有機(jī)會(huì)、或許是我沒有珍惜。爸爸這兩個(gè)字在我心中份量很重!可是你們都沒讓我體會(huì)到。
有誰(shuí)會(huì)知道，在這樣的深夜我只想找人說(shuō)說(shuō)話，卻找不到、又怕打擾，自己只能躲在角落看星空。
他慢慢的進(jìn)來(lái)了，他說(shuō)有些事情是真的控制不住的，我說(shuō)我相信你、他說(shuō)他連自己都不相信。我也不知道以后會(huì)發(fā)生生什么，不管發(fā)生什么，我都不愿意看到你辜負(fù)你頭頂?shù)哪敲毒?徽、它是我最向往的帽子、最喜歡的徽章、只是不想讓你知道罷了!
我就這樣被束縛著，張不開翅膀，迷茫著、小魚怠慢了、回頭時(shí)后面一片黑暗。
我不知道 -作文5
燦爛的陽(yáng)光下，微風(fēng)輕撫著我的臉頰，我望著，盼著它的歸來(lái)，可是一切都早已不可能了。
原來(lái)我不知道，人和動(dòng)物之間是可以存在深刻的感情的。
然而，就在那一天，我明白了這個(gè)道理。我回憶著當(dāng)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。那一天本是在正常不過(guò)的一天，可是卻被一場(chǎng)突如其來(lái)的意外，打破的那天原來(lái)該有的平靜。就在那天夜里，我一如既往的忙碌著，然而那個(gè)可愛的小生靈，我那只活潑可愛的小貓咪，就在那一天悄無(wú)聲息地離我而去。
原來(lái)我不知道，小貓離我而去的原因，現(xiàn)在我明白了，這一切的一切都是因?yàn)槲摇?/p>
小貓跑出去了，直至現(xiàn)在，我還不明白它跑走的原因。難道它是因?yàn)樨澩�，才跑出去？難道它是因?yàn)榧拍排艹鋈�？難道它是因?yàn)橄胝野职郑排艹鋈�？難道它是因?yàn)橄胝覌寢�，才跑出去？我雖然不知道小貓跑出去的原因，但我可以肯定的是，它回來(lái)一定是因?yàn)槲遥?/p>
它跑出去了，可它又回來(lái)了。然而，悲劇就是在那一刻發(fā)生的。它回來(lái)時(shí)，被一輛突如其來(lái)的車子，碾壓在地，從此，它再也站不起來(lái)了。我當(dāng)時(shí)全然不知，知道又一個(gè)人，對(duì)我說(shuō)：“你家小貓慘死了！”我急忙去找它，我原本想著這一切的一切都是假的！這都是騙人的！然而，我看到那一幕時(shí)，我懊悔不已。我一把沖過(guò)去，抱著它，雙眼不禁噙滿了淚水。我痛哭著，我多么渴望它能復(fù)活啊，我多么希望它能睜開雙眼，在看看我。然而，這一切的一切都再也不可能。
回憶著我和它經(jīng)歷過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我仿佛覺得它還在我身邊。我痛恨汽車，我痛恨汽車，我痛恨汽車！汽車害死的多少無(wú)辜的`生命！慘死在汽車輪胎下的小生命到底有多少！我無(wú)可奈何，誰(shuí)叫這世界上有著這些汽車呢？
那一刻，下起了雨。就連天氣都和我作對(duì)，回到家，我再次望著它失聲痛哭。我想：在我埋怨小貓離我而去時(shí)，也許有人早在以前也經(jīng)歷了這樣的生死離別呢？
原來(lái)我不知道，它為什么要回來(lái)，它為什么那么傻。
現(xiàn)在，我知道了。我知道，它是放不下我，它還是一樣地愛著我，所以才會(huì)要想回來(lái)見我。我懷念著小貓，我還是依然地愛著它，雖然它早已離我而去，我還是不會(huì)忘記它的。我知道！人和動(dòng)物之間，是可以存在深刻的感情的。
不離不棄就是天下至愛。溫柔守信的對(duì)待感情，縱然未必能得到想像中的回報(bào)，卻可以在愛的天堂里得到永生。
我不知道 -作文6
“我不知道什么叫難過(guò)�！蔽覍�(duì)著一棵結(jié)滿了又大又紅的蘋果的樹說(shuō)�！笆菃�？”
樹不可思議的看了我一眼，下一秒，就把所有的果子掛上了高高的枝頭，說(shuō)：“你吃不到蘋果了，難道，你不難過(guò)？”“哈哈，這太好了！”我在地上打了個(gè)滾，說(shuō)：“嘿，這樣蘋果就可以幫我們多擋一些陽(yáng)光了！”
“我不知道什么叫難過(guò)�！蔽覍�(duì)著頭頂上的`太陽(yáng)說(shuō)�！笆菃幔俊碧�(yáng)高高在上的看了我一眼，下一秒，就藏進(jìn)了云朵里，說(shuō)：“現(xiàn)在是下了雪的冬天，你曬不到太陽(yáng)了，難道，你不難過(guò)？”“哈哈，這太好了！”我把所有的小伙伴都叫了出來(lái)，說(shuō)：“嘿，這樣的話，我們就可以多玩一會(huì)兒打雪仗了！”
“我不知道什么叫難過(guò)�！蔽覍�(duì)著腳下的白雪說(shuō)�！笆菃�？”雪用一種看外星人的眼光看了我一眼，下一秒，就全化成了水，說(shuō)：“你不可以堆雪人、打雪仗了，難道，你不難過(guò)？”“哈哈，這太好了！”我高興的蹦了起來(lái)，說(shuō)：“以后走路，我在也不用擔(dān)心因?yàn)槟愣恿�！�?/p>
“我不知道什么叫難過(guò)。”我對(duì)著清澈見底的小溪說(shuō)�！笆菃幔俊毙∠獓W啦嘩啦的唱著歌，下一秒，就不再唱歌，而且也變得很淺，說(shuō)：“你不可以在小溪里和朋友們打水戰(zhàn)了，難道你不難過(guò)？”“哈哈，這太好了！”我急忙把小溪里的石頭都翻了個(gè)身，說(shuō)：“現(xiàn)在，他們就可以多曬曬太陽(yáng)啦！”
我不知道 -作文7
當(dāng)這世界還未萌生我這號(hào)的時(shí)候
我不知道
是我倔強(qiáng)，又或許是神的旨意
我沖破層層束縛
只為了能夠來(lái)到這個(gè)世界上
我毫無(wú)一丁點(diǎn)兒意識(shí)
只是在心中駐扎著一個(gè)信念：
生長(zhǎng)、生長(zhǎng)，決不能停止
在媽媽懷里的日子里
每天都過(guò)得好喘息
似乎下一秒就要停止呼吸
我被束縛著、束縛著
終于
我學(xué)會(huì)了掙扎
停止了啜泣
用盡自己的力氣
掙扎著、掙扎著
我不知道
是否能夠掙脫
但是為了能夠看看外面的世界
和滿足內(nèi)心的吶喊
“生存下去！生存下去！”
我一直堅(jiān)持著
最后
我掙脫了束縛
我可以解脫了
此時(shí)
我大聲地喘氣著、喘氣著
……
不久后
我來(lái)到了這個(gè)世界
我不知道
是什么原因
讓自己的親人
對(duì)自己“刮目相待”
他們看我的'眼神
好不一般
讓我有一種閉上眼睛的沖動(dòng)
不想看到那種眼神
我寧愿享受黑暗中的世界
我眼前所看到的
是無(wú)邊無(wú)止的黑暗
但是
反而給我一種
無(wú)可明喻的安全感
我喜歡這里
幾年后
在我潛意識(shí)里
我多次被迫來(lái)到河邊
差點(diǎn)要投入到河伯伯的懷抱
在我身邊的這個(gè)男人
在生氣之中
想無(wú)情地把我拋棄
我不知道
自己的存在是否是一個(gè)美麗的錯(cuò)誤
還好
在男人的身邊
還伴有一個(gè)溫柔的女人
她如此激動(dòng)、如此竭力地
維護(hù)我
我被那個(gè)男人抓住著
感到被他抓著的部位
臂膀好疼好疼
頃刻之后
男人走了
徒留我大聲啜泣著
又幾年
我成為一名小學(xué)生了
我擁有自己的學(xué)校
自己的老師
自己的同學(xué)
我可喜歡他們了
特別是
我愛上了在那課本上跳動(dòng)的文字
那密密匝匝的
我不知道
那是否是神派給我的玩伴
我只是
在自己寂寞的時(shí)候
會(huì)想起那一個(gè)個(gè)“跳動(dòng)著”的文字
好喜歡那阿拉伯?dāng)?shù)字
那是什么呀？
一個(gè)個(gè)小人兒
呵！我笑了
我把它們當(dāng)成是自己忠實(shí)的朋友
如果可以的話
我愿意永遠(yuǎn)陪伴著它們
而它們
也將會(huì)是我——
最忠實(shí)的聽眾！
我不知道 -作文8
友誼，可信嗎？現(xiàn)在的我，非常迷茫。因?yàn)槲乙膊恢烙颜x可不可信�？扇绻麚Q做以前的我，我肯定會(huì)毫不猶豫地回答:“當(dāng)然可信了!”可現(xiàn)在的我，永遠(yuǎn)也不會(huì)再這樣回答了。因?yàn)�，我累了…�?/p>
記得嗎？我們是在仲夏時(shí)相遇的，那時(shí)的我們都很天真無(wú)邪，你抱著書，我埋著頭想事情。風(fēng)吹過(guò)的一瞬，我們相遇了……我們的第一反應(yīng)，都是:“對(duì)不起呀！”現(xiàn)在回想起來(lái)，嘴角也會(huì)揚(yáng)起好看的`弧度。或許是天命吧！老天讓兩個(gè)天真無(wú)邪的人相遇了。以前的我們是多么要好，可現(xiàn)在的我們呢？果真!人都會(huì)變……
友誼果真是個(gè)奇妙的東西，可也轉(zhuǎn)瞬即逝。抓不住，聞不到，只能感覺到。感謝你，讓我曾感受到友誼，感謝你，讓我也看清了友誼。
我真的很想問(wèn)問(wèn)你，你為什么會(huì)變成這樣，變得可以把我們的友誼當(dāng)做每次讓我有求必應(yīng)的籌碼。你還給我，把我的真心還給我。因?yàn)楝F(xiàn)在的你，不配在擁有我的真心。為什么，你變了……
真懷念以前，我們都那么懵懂無(wú)知、天真無(wú)邪，可現(xiàn)在，我們之間的友誼消失得蕩然無(wú)存。我現(xiàn)在只想好好問(wèn)問(wèn)你，你以前到底有沒有把我當(dāng)成過(guò)朋友？應(yīng)該沒有吧！要不然也不會(huì)，不答應(yīng)你的條件時(shí)，你要和我絕交。以前的我真的好傻，明明你以前根本沒有把我當(dāng)成朋友，只當(dāng)做仆人，可我還是為你掏心掏肺……
可現(xiàn)在的我不會(huì)再這樣了，因?yàn)槲也幌朐趲湍銓懽鳂I(yè)、抄筆記、背黑鍋、擔(dān)責(zé)任……我不會(huì)再向以前一樣軟弱了，因?yàn)槟銖膩?lái)都沒有把我當(dāng)做朋友，幫一個(gè)不把我當(dāng)朋友的人做這些，你不配!
又一個(gè)仲夏，什么都沒有變，可我們變了……
友誼，可信？
我不知道 -作文9
因?yàn)楣ぷ髅�，中午沒顧上回家，在朋友的午托班蹭飯，正要吃飯，一個(gè)一年級(jí)的孩子眉頭緊皺，湊到我跟前，滿臉疑惑的抬頭問(wèn)我：“老師，我不知道哪個(gè)是我的右手啦？”一句話把我問(wèn)愣了�！耙粋�(gè)六七歲的孩子怎么連左、右手都分不清！難道從學(xué)前班就開始學(xué)寫字，不知道拿筆的手是右手嗎？”我心里犯起了嘀咕。但是面對(duì)一個(gè)娃娃，我還是和顏悅色的想告訴他。我問(wèn)孩子，你用哪個(gè)手寫字？孩子舉起了右手。這個(gè)寫字的手就是你的右手。沒等我說(shuō)完，孩子就搶著說(shuō)：“本來(lái)我早就知道寫字的手是右手，可是今天老師在講一副圖的時(shí)候說(shuō)道，我們和圖中的小朋友是面對(duì)面的，小朋友的左手是我們的右手，小朋友的`右手是我們的左手，把我搞混了，現(xiàn)在弄不清到底哪個(gè)才是自己的右手了�！甭犃撕⒆拥脑挘也琶靼琢撕⒆痈慊斓恼嬲�，原來(lái)老師在課堂上給學(xué)生教了面對(duì)面認(rèn)識(shí)左和右。為了讓孩子更清楚，我告訴他，你不用管老師講的圖中的小朋友的事兒，只管記住自己寫字的手是右手就行了。聽了我的話，孩子似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，并且慢悠悠的離開了我。
雖然孩子走開了，我也開始吃飯，但總感覺心里沉甸甸的，我依舊在思考剛才那件事兒，感覺老師把學(xué)生教糊涂了，我在想如何教低年級(jí)的孩子認(rèn)識(shí)左和右。
吃完飯回到辦公室，我又反思那件事兒，經(jīng)過(guò)深思熟慮，我個(gè)人認(rèn)為面對(duì)低年級(jí)的孩子應(yīng)該這樣教孩子認(rèn)識(shí)左和右。
首先，老師注意在講臺(tái)上做左、右示范時(shí)的面向問(wèn)題。因?yàn)楹⒆訌亩缕鸺议L(zhǎng)就給他們灌輸用右手拿筆，拿筷子等，所以很多孩子入學(xué)前就已經(jīng)初步建立了左右的觀念，知道拿筆的手是右手，那么另一只手就是左手，所以老師在講臺(tái)上給學(xué)生示范左和右手的時(shí)候要特別注意，一定要與學(xué)生保持面朝同一方向，不能面對(duì)面，因?yàn)橐坏┪覀兣c孩子面對(duì)面，我們的右手就成了孩子的左手，孩子年齡小，剛剛建立起來(lái)的左右觀念就容易被混淆。一旦老師在講臺(tái)上要求臺(tái)下的學(xué)生舉起自己的右手，而且此時(shí)自己正好與學(xué)生面對(duì)面，這時(shí)就不要示范，只認(rèn)真觀察學(xué)生是否舉的正確即可。
其次，給學(xué)生一個(gè)看圖判斷左右方向時(shí)的正確標(biāo)準(zhǔn)。一年級(jí)學(xué)過(guò)序數(shù)之后，課本上經(jīng)常出現(xiàn)這樣的習(xí)題，如（1）小強(qiáng)的左邊有2個(gè)同學(xué)，右邊有3個(gè)同學(xué)，這一排一共多少個(gè)同學(xué)？（2）小明從左邊數(shù)排在第5位，從右邊數(shù)排在第4位，這一排共有幾個(gè)小朋友？諸如此類為題，應(yīng)如何判斷哪是左邊哪是右邊，這時(shí)我們都應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)統(tǒng)一的規(guī)定，都以自己的身體為標(biāo)準(zhǔn)判斷左邊和右邊，這樣學(xué)生就不會(huì)有異議。如剛才的（1）題:判斷圖片中小強(qiáng)的左和右都是以自己的的身體為標(biāo)準(zhǔn)，而不應(yīng)該以小強(qiáng)自己身體的左邊和右邊為準(zhǔn)。
至于面對(duì)面認(rèn)識(shí)圖中人的左和右，我個(gè)人以為孩子年齡稍大一些，到了高年級(jí)自己會(huì)悟出來(lái)，況且在現(xiàn)行教材中并沒有專門的刻意要求孩子認(rèn)識(shí)對(duì)面人物的左和右，我們就不要再給學(xué)生加大難度，，把學(xué)生搞糊涂。
我想在低年級(jí)教學(xué)中，涉及到左右的問(wèn)題時(shí)，如果我們注意到了以上兩點(diǎn)，學(xué)生就不至于混淆左右，更不至于出現(xiàn)不知道哪是自己的右手的問(wèn)題！
我不知道 -作文10
首先是一位對(duì)這電腦靜靜趕稿的作家，他神情漠然，只有手指在飛快地敲擊鍵盤，在他一口氣打完2萬(wàn)個(gè)字后，終于吐了口氣，身子往柔軟的椅背上輕輕蹭，斜眼注視著巨大的落地窗上反射出那點(diǎn)隱約的身影，與深夜上海依舊璀璨的燈火蹂躪成一團(tuán)模糊的氤氳，漸漸的想要融入這個(gè)華麗的背景。
下一個(gè)鏡頭定格在世貿(mào)大廈，那些挎著LV包包穿著Prada衣服的女人踩著10m高跟鞋在光潔的大理石地磚上走得像個(gè)模特，男人的鱷魚皮包里有掏不完的名片，那些卡片上的名字，就如他們的臉平面而空洞。在這幢金屬建筑里能遷動(dòng)他們面部神經(jīng)的就是那一根根爬上爬下的線，他們的心也隨之折扭，彎彎曲曲，像蛇一樣。
再來(lái)，橋洞下有幾個(gè)穿著哈韓的年輕人，如果你高興可以把他們想像成是朋友間組建的樂隊(duì)，懷揣著共同的夢(mèng)想奏響了青春之章，那些稚氣未脫的臉上寫滿興奮與不安，這是一場(chǎng)Game的開始，緊張又刺激著他們對(duì)未知前途那顆期盼卻脆弱的心。
很多次家庭聚餐的時(shí)候，看著那些衣領(lǐng)上聳了一大堆毛的阿姨，我都會(huì)避而遠(yuǎn)之，那都是些什么三姑四姨還有他們的遠(yuǎn)房親戚，我只象征性地沖他們一個(gè)甜得發(fā)膩的微笑，如果這表情被我身邊的妖孽們看到了，不知道會(huì)怎樣鄙視我。而不厭其煩的敬酒結(jié)束后，那些大人們開始閑得發(fā)慌，聊起他們出色哦應(yīng)該是杰出的兒女，我只顧埋頭夾菜，轉(zhuǎn)盤上重重疊疊的盤子與它們剛被端上桌時(shí)的分量差可以忽略不計(jì)，我心想多可惜呀，所以拼命地讓小雞小鴨小鵝小蛙等革命壯士在我胃中永垂不朽。安葬xxxx紅燒雞排時(shí)依稀聽到誰(shuí)的大女兒快從英國(guó)回來(lái)了，二女兒還在猶豫留學(xué)是去美國(guó)還是墨西哥，當(dāng)時(shí)我以為墨西哥是美國(guó)的一座城市，所以不堪重負(fù)地發(fā)出了類似與干嘔的聲音，但也只有那么一下，身邊一個(gè)化著妖怪妝很容易被人懷疑剛吸完血的女人端起了酒杯：?jiǎn)�，怎么沒注意這兒還有位小朋友啊，來(lái)來(lái)，阿姨敬你一杯，祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步，這次考班上幾十名��？我最討厭誰(shuí)在吃飯的時(shí)候問(wèn)這個(gè)容易被嗆著的問(wèn)題了，而且，像我，這種語(yǔ)文考試基本靠感覺的人都覺得，她的`語(yǔ)序是不是搞反了，要不怎么聽起來(lái)挺不順耳的，但又不能辜負(fù)了她對(duì)我那么妖嬈的笑，于是大聲說(shuō)，還好，沒被甩出前十。
本來(lái)這成績(jī)也不是很好，估計(jì)只是他們從未從自己兒女那里聽到過(guò)，所以失望又尷尬地夾了片黃瓜放進(jìn)嘴里，其余的女士也捏了捏手，我猜他們已經(jīng)準(zhǔn)備了一大筐安慰我及鼓勵(lì)我的話，于是他們?cè)俅螣o(wú)視了我，繼續(xù)著美國(guó)好還是墨西哥好的問(wèn)題。
他們，是一群和我毫不相干的人。
他們，是站在舞臺(tái)上自我旋轉(zhuǎn)的人。
他們，像水晶球里虛幻的影片，投映在我們圓圓的，深深的瞳中。
他們身上那些尖銳，淡定，丑惡或者單純的東西，會(huì)不會(huì)是我們自己的影子？
我將來(lái)是什么模樣？
我不知道。
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