綜合素質(zhì)量化 揚(yáng)起自信風(fēng)帆作文 -作文
在本學(xué)期中，學(xué)校開(kāi)展了綜合素質(zhì)量化考核方案，每位學(xué)生基礎(chǔ)分都為80分，綜合素質(zhì)量化 揚(yáng)起自信風(fēng)帆作文
。根據(jù)學(xué)生在校的情況加減分。學(xué)校為此設(shè)立了文體、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律學(xué)生會(huì)各個(gè)管理部門(mén)。這些部門(mén)的設(shè)立是為了更好地管理學(xué)生，同時(shí)也給學(xué)生一次展示和提高自身能力的機(jī)會(huì)。這次活動(dòng)開(kāi)展的主要目的是：為了讓同學(xué)們提高自身素質(zhì)，擁有助人為樂(lè)、努力學(xué)習(xí)等良好品質(zhì)。 這次活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，整個(gè)學(xué)校有了很大的改善：原本垃圾站旁邊有許多零亂的'塑料袋、紙屑等垃圾堆積著，周?chē)目諝庵羞�彌漫著一股十分難聞的臭氣。現(xiàn)在，同學(xué)們都很自覺(jué)地把垃圾倒進(jìn)垃圾站里，垃圾站沒(méi)有了堆積著的垃圾，連那股臭氣也消失了，作文
《綜合素質(zhì)量化 揚(yáng)起自信風(fēng)帆作文》(http://www.oriental01.com)。操場(chǎng)、草坪、花壇、車(chē)棚比起以前也干凈了許多，為同學(xué)們建立了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境�；蛟S你聽(tīng)到“綜合素質(zhì)”會(huì)覺(jué)得既無(wú)聊又死板，但它卻給我們帶來(lái)了動(dòng)力，為了爭(zhēng)取每一次加分的機(jī)會(huì)，大家都認(rèn)真地學(xué)習(xí)、工作，盡量把能做到的事情做得盡善盡美。為了避免每一次扣分，我們的手里似乎都小心翼翼地捧著一個(gè)蛋，生怕它掉落。加分不僅僅是對(duì)我們努力成果的肯定，更激勵(lì)了我們奮發(fā)向上的斗志。而扣分則是對(duì)我們錯(cuò)誤做法的“批評(píng)”，讓我們改正自己的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)，爭(zhēng)取做得更好。在這次活動(dòng)中，我的綜合素質(zhì)量化分一直在不斷地加減。每次加分對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一次快樂(lè)的經(jīng)歷；而每次扣分對(duì)我而言卻是一種考驗(yàn)，考驗(yàn)我的意志�？晌揖褪窃谶@一次考驗(yàn)中懂得了怎樣做好一個(gè)真正的好學(xué)生。綜合素質(zhì)量化給了我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，給了我們奮斗的信心，給了我們堅(jiān)強(qiáng)的意志。綜合素質(zhì)量化在我們成長(zhǎng)的道路上揚(yáng)起了自信的風(fēng)帆。
【綜合素質(zhì)量化 揚(yáng)起自信風(fēng)帆作文 -作文】相關(guān)文章：
2.揚(yáng)起自信的風(fēng)帆優(yōu)秀作文
3.朋友！揚(yáng)起你自信的風(fēng)帆作文 -小學(xué)生作文大全
4.揚(yáng)起理想的風(fēng)帆作文 -小學(xué)生作文大全
8.自信作文