一份難忘的作業(yè)六年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?以下是小編幫大家整理的一份難忘的作業(yè)六年級(jí)作文,歡迎大家分享。
每個(gè)人都應(yīng)該會(huì)有一份難忘的作業(yè)吧,也許是一份做到深夜也難以做完的作業(yè);也許是一份不費(fèi)吹灰之力就能完成的作業(yè)。就在這個(gè)這個(gè)六年級(jí),我也有一份令我非常難忘的作業(yè)。
那個(gè)時(shí)候,因?yàn)槲覀兊恼Z(yǔ)文老師出差了,所以由我們另一位老師來(lái)跟我們上課,就在那一天早上,老師叫我們把作業(yè)拿出來(lái),她會(huì)一個(gè)一個(gè)的檢查,拿出來(lái)后要打開(kāi)課本讀書(shū)。我拿出了一份老師讓我們抄生詞的本子,正當(dāng)我放在桌上,正當(dāng)我打開(kāi)課本要讀書(shū)的時(shí)候,我突然看見(jiàn)我同桌的桌上突然多了一份做練習(xí)的作業(yè),我驚奇地問(wèn)著我的同桌:“昨天晚上老師不是只布置了抄生詞的`作業(yè)嗎?哪里來(lái)的做練習(xí)的作業(yè)?”我同桌也一臉驚奇的看著我說(shuō):“老師昨晚的確布置了,你不會(huì)沒(méi)有做吧!拔矣X(jué)得有點(diǎn)不可能因?yàn)樽蛱焱砩系臅r(shí)候我沒(méi)有聽(tīng)到老師布置這份作業(yè)啊。我又望向了其他同學(xué)的桌上,也有這份練習(xí),頓時(shí),我慌了,心想:怎么辦?老師一定會(huì)責(zé)備我的,我怎么會(huì)沒(méi)聽(tīng)到呢。只見(jiàn)老師一桌一桌的檢查完,想著我們這個(gè)小組走來(lái),我心想:現(xiàn)在補(bǔ)也來(lái)不及了。正當(dāng)我猶豫之時(shí),老師突然檢查起我同桌的作業(yè)了,檢查完后,老師開(kāi)始走向我這邊,我非常忐忑不安,等老師檢查完生詞的作業(yè)時(shí),拿起我的練習(xí)冊(cè),她顯得有點(diǎn)怒氣沖沖,對(duì)著我說(shuō):“我們沒(méi)有完成練習(xí)冊(cè)呢!拔叶疾桓抑币暲蠋熈,聲音微弱地對(duì)老師說(shuō):“對(duì)不起,老師,我昨天不知道為什么沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)你布置這項(xiàng)作業(yè)!敖又蠋煂(duì)我說(shuō):“你英語(yǔ)老師都夸你成績(jī)優(yōu)秀,上課又不會(huì)交頭接耳,你以后一定不能再犯這項(xiàng)錯(cuò)誤了,等一下補(bǔ)完再交給我看!拔疫B忙點(diǎn)頭說(shuō):“好好!比缓罄蠋熅烷_(kāi)始檢查另一位同學(xué)的,我低著頭,鼻子有點(diǎn)酸酸的,因?yàn)檫@是我第一次因?yàn)闆](méi)有,按時(shí)完成作業(yè)而被老師批評(píng),我補(bǔ)著自己的作業(yè),有一位同學(xué)看到了知道我肯定會(huì)難過(guò)的,就來(lái)安慰我。我補(bǔ)做完我的作業(yè),我就交到老師那里去了。
這就是我最難忘的一次作業(yè),這也一定是最后一次。
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