愛(ài)的教育作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的愛(ài)的教育作文，歡迎閱讀與收藏。
愛(ài)的教育作文1
愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字眼，在每個(gè)人的心中都有一份愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，是偉大的。我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的真諦。
《愛(ài)的教育》是由亞米契斯耗近十年才完成的，它的另外一個(gè)題目是《一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的日記》，這本書(shū)講述了一個(gè)意大利孩子安利柯在學(xué)校、班級(jí)和家庭中的.鎖碎小事。令我影響最深的便是安利柯的新老師——佩巴尼先生。書(shū)中曾這樣描述他：“這次的先生，身材高大，沒(méi)有胡須，長(zhǎng)長(zhǎng)地留下花白的頭發(fā)，額上皺著直紋，大聲說(shuō)話，他瞪著眼一個(gè)一個(gè)看我們的時(shí)候，眼光竟像是要透到我們的心里似的，而且還是一位沒(méi)有笑容的先生。”但當(dāng)安利柯慢慢地接近這位新老師時(shí)，才發(fā)現(xiàn)這位新老師也如其他老師一樣關(guān)心同學(xué)。
我是一口氣讀完這本書(shū)的，讀完后我深有感觸。愛(ài)就像空氣每天都在我們的身邊，無(wú)影無(wú)形，但我們又缺少不了它。我們常常忽略了這個(gè)生活必要品，但它早已融入了我們的生活。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗鼪](méi)有索取也不用回報(bào)，它只是單方面的付出，默默無(wú)聞。
從小時(shí)候開(kāi)始，我們便沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶總是不經(jīng)意間將愛(ài)的種子播撒到我們的身上，而我們卻不曾察覺(jué)。
愛(ài)仿佛是一本耐人尋味的書(shū)。沒(méi)有人能探清愛(ài)的奧秘，它的每一篇章都如一杯醇厚的酒，那酒香圍繞在鼻尖，圍繞在心頭……
愛(ài)是教育的源泉，愛(ài)與教育息息相關(guān)。多一份愛(ài)就多一份溫暖；多一份愛(ài)就多一份快樂(lè)；多一份愛(ài)就多一份力量。你想領(lǐng)悟愛(ài)的境地嗎？那就來(lái)讀一讀這本《愛(ài)的教育》吧！讀了之后你一定深有感觸。
愛(ài)的教育作文2
暑假里，我讀了一部經(jīng)典名著——《愛(ài)的教育》，這本書(shū)教會(huì)了我了我許多啟示和道理。
這本書(shū)以日記體的形式，講述了一個(gè)意大利小男孩安利柯的成長(zhǎng)故事，記述了他身邊所發(fā)生的每一件事情，每一個(gè)人。
在《愛(ài)的教育》這本書(shū)中，《仁慈的花朵》是最令我記憶猶新，印象深刻的一個(gè)故事。它主要講了女子學(xué)校的幾名同學(xué)，幫助了一個(gè)在掃煙筒的.時(shí)候丟了三十個(gè)銅板的小少年。這個(gè)故事中的人物有著高尚的品質(zhì)和善良的心，令我肅然起敬。
可是在現(xiàn)在的世道上，有些人卻非常冷漠無(wú)情，漠然置之。一個(gè)冷風(fēng)刺骨的冬天，我和媽媽一起頂著大風(fēng)去上學(xué)，。在路上，我看見(jiàn)一個(gè)衣衫襤褸，只有一只鞋子的老人在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，口里還說(shuō)著：“請(qǐng)施舍一下吧。”我看見(jiàn)了她身前的乞討碗，只有幾枚硬幣。我還看見(jiàn)有許多人從她面前走過(guò)，不是匆匆走過(guò)，就是看都不看一眼。卻沒(méi)有幾個(gè)人彎下腰把錢放到乞討碗里，難道這世上的人都是那么冷血無(wú)情的嗎?我終于忍不住了，就對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，那個(gè)老人好可憐，我們幫幫她吧!”媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后給了我?guī)自�，說(shuō)：“孩子，你去把它給那位老人吧!”“好�！庇谑俏铱觳阶叩侥俏焕先嗣媲�，把錢放到乞討碗里，老人連聲說(shuō)：“謝謝，謝謝�！蔽也缓靡馑嫉�?fù)狭藫项^，說(shuō)：“不用謝，這是我應(yīng)該做的。
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，人間將變成美好的世界�！笔茄�，在生活中我們何嘗不多做一些好人好事，這樣，我們的家園就會(huì)更加美好，我們的心靈就會(huì)更加美麗!
愛(ài)的教育作文3
我讀著《愛(ài)的教育》這本書(shū)，心也跟著這本書(shū)走動(dòng)。這本書(shū)講了安利柯發(fā)生的故事。當(dāng)我讀到安利柯的母親怎樣教育安利柯的時(shí)候，我一下愣住了，便陷入了沉思中。媽媽為我付出了多少心血啊，還記得那一次：在五年級(jí)，我放學(xué)回家，覺(jué)得渾身無(wú)力，難受極了，便趴在沙發(fā)上，就在我難受時(shí)，媽媽拖著沉重的腳步回來(lái)了。
她輕輕地走到我身邊摸了摸我的額頭‘好熱��！發(fā)燒了�！彼贿呎f(shuō)一邊把我扶起來(lái)背上我往醫(yī)院趕去。當(dāng)?shù)结t(yī)院醫(yī)生為我看病的時(shí)候，我看到媽媽滿頭豆大的汗珠流了下來(lái)。而她卻顧不上這些，焦慮的眼神望著醫(yī)生，希望我沒(méi)什么事情。醫(yī)生說(shuō)我什么指示感冒引起的發(fā)燒掛瓶水就可以了，媽媽這才舒展她那緊鎖的眉頭。 在掛水的時(shí)候媽媽還不時(shí)的試我的.額頭看燒退了沒(méi)有，還不時(shí)的問(wèn)我是否要喝水是否要吃點(diǎn)什么，看到她對(duì)我的這份愛(ài)我的眼里噙滿了淚水。過(guò)了好久，水終于掛完了，這時(shí)我的燒也退了，媽媽總算舒了一口氣，心中的一塊石頭也終于落下來(lái)了。這時(shí)，我看見(jiàn)媽媽疲憊的臉上露出了舒心的、慈祥的笑容。我看著媽媽情不自禁地唱起了《世上只有媽媽好》。
以前，我對(duì)媽媽的關(guān)心看成一種啰嗦，但是，我以后一定會(huì)聽(tīng)媽媽你的話，不會(huì)再讓你操心。媽媽你為我付出了多少愛(ài)��！我一定會(huì)學(xué)會(huì)感恩。媽媽我永遠(yuǎn)愛(ài)您！《愛(ài)的教育》讓我學(xué)會(huì)了感恩，孝敬父母。
愛(ài)的教育作文4
今天，我讀了《愛(ài)的教育》中《愛(ài)心（母親的一封信）》受到了很大的教育。
母親利用書(shū)信教育安利柯如何去愛(ài)別人、如何表達(dá)愛(ài)，我深受感動(dòng)。母親說(shuō)：“你應(yīng)當(dāng)從一些小事做起，從小事可以看出一個(gè)人的心地是否善良。”果然如此。如果一個(gè)人時(shí)時(shí)處處關(guān)心別人，同情并盡自己的力量幫助有困難的人，她的心地肯定善良。善良是一個(gè)人的美德，他蘊(yùn)含在一個(gè)人的言行舉止中，表現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的.小事上，而集中于一個(gè)“愛(ài)”字。所以，我們從小就應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)心他人，不忽視身邊的小事。學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩。
母親在信中還說(shuō)：“你應(yīng)該常常從錢袋里拿出一點(diǎn)錢來(lái)，把它放在看不到這個(gè)美好世界的盲人手里，放到一個(gè)連孩子的面包也買不起的母親手里，放到一個(gè)失去父母的孤兒手里。”這是母親在教給我們具體應(yīng)該怎么做，應(yīng)該幫助誰(shuí)。母親不僅心地善良而且還是那么細(xì)心，考慮問(wèn)題那么周到，因?yàn)樗f(shuō)：“窮人更喜歡得到孩子的恩賜。因?yàn)閺暮⒆邮掷锏玫綎|西，他們反而不感到低下，因?yàn)樾『⒆右矔r(shí)常向大人要東西的呀！”“小孩子的給予，除了施舍外，更令他們感到親切，感到孩子們更加可愛(ài)呢！”從中我更明白了幫助別人還不要讓人家難堪，要注意細(xì)節(jié)。這是一個(gè)何等有愛(ài)心又會(huì)教育孩子的母親啊。想想自己，雖然也做了很多幫助別人的事，如為災(zāi)區(qū)捐款，幫助殘疾人等，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還得繼續(xù)努力。
短短一封信看似一件小事，卻蘊(yùn)含著如何做人、做什么人的大道理，真是開(kāi)卷有益。我得堅(jiān)持多讀書(shū)，讀好書(shū)，學(xué)了就做，堅(jiān)持做下去。
愛(ài)的教育作文5
從前，我買了一本《愛(ài)的教育》，我沒(méi)有好好的閱讀它，總是隨便翻幾頁(yè)就過(guò)去了，現(xiàn)在放暑假了，我正好趁這機(jī)會(huì)好好地讀一次了。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)它是有非常非常多的小故事組成的，故事中所展現(xiàn)許多美德，給我們樹(shù)立起樸素而又正確的是非標(biāo)準(zhǔn)。給我印象最深的是里面其中的一個(gè)小小的故事，它說(shuō)的是：小主人公——安利柯，在街上散步的時(shí)候，遇見(jiàn)了一個(gè)非常瘦弱、臉色蒼白、還抱著一個(gè)小孩子的女乞丐向安利柯討錢。他什么也沒(méi)給這個(gè)女乞丐，只是看著她就擺擺手走開(kāi)了，其實(shí)安利柯身上裝著許多錢的，他只是不想將錢給那個(gè)女乞丐。
其實(shí)讓我印象深刻的不是安利柯的行為，是安利柯媽媽說(shuō)的話。她是這樣說(shuō)的：“你不該這樣。一個(gè)真正不幸的人伸手乞求時(shí)，我們不該視而不見(jiàn)、假裝不知啊，尤其是為了吃奶的小孩兒而乞求的母親，那懷中的小孩說(shuō)不定正餓著，如果真是這樣，那位母親該是怎樣的難過(guò)呀！假如你母親——我，不得已要對(duì)你說(shuō)‘安利柯啊，今天不能再給你食物了’，你想，那時(shí)的我，心里會(huì)是怎樣的'難過(guò)的呢？”
看了他母親說(shuō)的話，我想起了以前，曾經(jīng)站在我面前的、那些要求我?guī)椭哪切└F人，家里也說(shuō)不定一樣有正餓著的老人和小孩正需要我的幫助，如果當(dāng)時(shí)我可以給他們一些錢，或者就一個(gè)硬幣，他們一定會(huì)感激萬(wàn)分，可是我當(dāng)時(shí)為什么沒(méi)有這樣做呢？因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)認(rèn)為他們這一些又臟又臭的乞丐根本不需要我們大家的同情�；叵肫鹨郧暗狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，我的臉不由的紅了……。。
愛(ài)的教育作文6
在我三年級(jí)的時(shí)候，我讀了一本書(shū)名叫愛(ài)的教育，這本書(shū)是由意大利著名作家亞米契斯創(chuàng)作的。其中令我印象最深刻的故事是意外的事件這篇文章。
這個(gè)故事主要講了“我”在上學(xué)的路上，聽(tīng)到有個(gè)人連續(xù)說(shuō)：“羅貝蒂！”這個(gè)名字。后來(lái)?yè)?jù)“我”父親了解到今天一名小男孩差點(diǎn)被馬車撞到的時(shí)候，是羅貝蒂這個(gè)孩子，把那個(gè)小男孩給救了，可是，羅貝蒂卻因?yàn)榫人軅恕?/p>
當(dāng)我讀這個(gè)故事的時(shí)候，心里不禁想：“羅貝蒂這個(gè)孩子真是太勇敢了！他竟然為了救別人，而自己卻受傷了，真是個(gè)見(jiàn)義勇為的人！我也要向他學(xué)習(xí)！”
我在生活中也看到過(guò)這樣的例子：上次，我在電視上看到了這樣一個(gè)片子。里面講的是唐山大地震時(shí)，一所學(xué)校也隨之崩塌了。瓦礫和磚頭堆滿了整個(gè)校園，只有一個(gè)空隙出現(xiàn)在那片廢墟中，那就是一位年輕的男教師憑著自己的毅力開(kāi)辟出了一個(gè)這樣的出口�？墒撬麉s沒(méi)有自己出去，而是喊著：“同學(xué)們快出去！”說(shuō)完，有兩個(gè)小影子依依不舍地從廢墟里鉆出去，其實(shí)他們并不想留在廢墟里，而是舍不得他們的.教師。過(guò)了一會(huì)兒，那位教師躺了下去，空隙也隨之消失了，那時(shí)，我心里不禁想道：“這位教師可真勇敢！竟然不顧自己的安危，而是用盡全身力氣，開(kāi)辟出了這樣的一個(gè)出口，讓那兩個(gè)小學(xué)生最先逃生�？墒堑阶詈�，他卻犧牲了。這種舍己為人的精神實(shí)在讓人感動(dòng)！”
看到這一幕后，我不禁想起了羅貝蒂這個(gè)故事。這讓我印象無(wú)比深刻。
愛(ài)的教育作文7
前幾天給孩子買了《愛(ài)的教育》這本課外閱讀書(shū)，清明假期我自己也看了一看。雖然是適合兒童讀的書(shū)，我覺(jué)得看著也有一些收獲，下面我也來(lái)說(shuō)說(shuō)我的一些感受吧！
《愛(ài)的教育》讀后感這一個(gè)題目對(duì)我來(lái)說(shuō)不確切，或者說(shuō)不敢當(dāng)。因?yàn)槲覜](méi)有完全看完這本書(shū)，只看了一小部分，但是我覺(jué)得這不妨礙我對(duì)這本書(shū)的評(píng)價(jià)。
首先，這本書(shū)一定是一本好書(shū)，這是我對(duì)《愛(ài)的教育》這本書(shū)的最初評(píng)估。裝訂精美，價(jià)格也不貴，是這本書(shū)的第一優(yōu)點(diǎn)；開(kāi)始幾頁(yè)介紹了本書(shū)的閱讀方式說(shuō)明和作者簡(jiǎn)介以及書(shū)名翻譯的來(lái)源，這樣閱讀之前人們會(huì)有一個(gè)大體定位這是本書(shū)的第二個(gè)優(yōu)點(diǎn)；第三個(gè)優(yōu)點(diǎn)是目錄和封面都用彩頁(yè)，里面還有配圖，很適合兒童閱讀。
再下來(lái)，這本書(shū)是以一個(gè)意大利三年級(jí)小學(xué)生安利柯的日記的形式來(lái)寫(xiě)的。這是一種很好的寫(xiě)作手法，語(yǔ)言平實(shí)，敘事生動(dòng)，很容易被少年兒童接受。書(shū)中描寫(xiě)的高尚整治的卡羅納、真誠(chéng)熱情的克萊蒂、刻苦頑強(qiáng)的波列科西、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、不幸的納利、虛榮的敖提妮、壞孩子弗蘭迪……等等，孩子們閱讀時(shí)很容易聯(lián)系到自己周圍同學(xué)，這樣對(duì)孩子有很大的啟發(fā)意義。
還有，《愛(ài)的教育》里面寫(xiě)的主要是愛(ài)的故事，包括同學(xué)之間的'友愛(ài)；孩子和父母之間的親情之愛(ài)（有父愛(ài)、有母愛(ài)也有孩子對(duì)母親和父親的愛(ài)）；老師與學(xué)生間的愛(ài)；每月故事里兒童和士兵對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)。每一個(gè)愛(ài)的故事都是用一件事來(lái)表達(dá)，這些故事就是生活中的平常事，讓孩子們和我們讀起來(lái)很自然。
最后，重申一下《愛(ài)的教育》是一本好書(shū)。我會(huì)堅(jiān)持看完它，我相信收獲會(huì)更多！
愛(ài)的教育作文8
在書(shū)的海洋中，有數(shù)不勝數(shù)的好書(shū)，《愛(ài)的教育》就是其中的一本。它是由意大利作家亞米契斯所寫(xiě)的，以日記體形式，主要講述了主人公安利柯見(jiàn)過(guò)或發(fā)生過(guò)的充滿愛(ài)的事。文中流露出人與人之間的真摯情感，讓人感動(dòng)不已。其中，最讓我感動(dòng)的是馬可爾萬(wàn)里尋母的故事：因父母負(fù)債，馬可爾的媽媽決定去外地掙錢，開(kāi)始還與家人保持著聯(lián)絡(luò)，但是，自從上次馬可爾的媽媽寫(xiě)信說(shuō)身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。從此，寄去的信再也得不到回答，于是，馬可爾決定去找媽媽。他在路上歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，經(jīng)歷了酸甜苦辣，經(jīng)過(guò)好心人的幫助和自己不懈的.努力，終于找到了奄奄一息的媽媽。馬可爾的意外出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值……讀到這里，我被馬可爾那種不怕艱難險(xiǎn)阻，勇敢走下去的精神所深深感動(dòng)。
馬可爾這種對(duì)母親深深的愛(ài)令我感觸很深，自愧不如。平常，媽媽每天為我操心，每天上學(xué)前總會(huì)給我添上幾句“用心學(xué)習(xí)��！”“要努力呀！”之類的話言。但我卻嫌她嘮叨，總會(huì)不耐煩地敷衍媽媽。媽媽問(wèn)我?guī)拙鋵W(xué)習(xí)上的東西，我就覺(jué)得煩。還常常為了一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，跟父母賭氣，甚至向父母發(fā)脾氣，卻絲毫沒(méi)有考慮過(guò)父母的感受，真是太不應(yīng)該了。父母對(duì)我問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短、嘮叨，這正是對(duì)我們愛(ài)的表現(xiàn)，我真是身在福中不知福呀！
愛(ài)，使我們能快樂(lè)健康地成長(zhǎng)，愛(ài)，給予了我們內(nèi)心的溫暖。如果我們能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀！讓我們?cè)诘玫綈?ài)的同時(shí)，不斷創(chuàng)造愛(ài)，讓愛(ài)香滿人間！
愛(ài)的教育作文9
愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字眼，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì)享受愛(ài)。而我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。
這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大。《愛(ài)的教育》主要介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的.日記,包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母間的愛(ài),師生之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài),使人讀之猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。
愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它。其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命，但很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。讀《愛(ài)的教育》，我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活、怎樣去愛(ài)，在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
古往今來(lái)，有多少愛(ài)的真情故事啊�？梢�(jiàn)，愛(ài)，是無(wú)處不在的。我們一出生，就沉浸在愛(ài)的海洋里，有父母的愛(ài)和爺爺奶奶的愛(ài)。漸漸長(zhǎng)大了，上學(xué)了，又有老師的愛(ài)，同學(xué)們的愛(ài)。愛(ài)就如空氣一般，我們身邊到處都是愛(ài)，我們從未離開(kāi)它，離開(kāi)了愛(ài)的人，就等于沒(méi)有靈魂的人。愛(ài)可以使人絕處逢生，愛(ài)可以使浪子回頭，愛(ài)又可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。
是愛(ài)，使我們能快樂(lè)健康地成長(zhǎng)，是愛(ài)，給予了我們內(nèi)心的溫暖。人與人之間的愛(ài)是偉大的，愛(ài)是寬恕的，愛(ài)又是包容的。愛(ài)是教育的源泉，愛(ài)與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛(ài)，就多一份溫暖;多奉獻(xiàn)一份愛(ài)，就多一份快樂(lè)。在今后的日子里，讓我們共同沐浴在愛(ài)的海洋里。
愛(ài)的教育作文10
深秋的陽(yáng)光懶懶地照在我的房間，映在書(shū)桌上。我在那片充滿陽(yáng)光的天地中，津津有味地回味著那一本書(shū)——《愛(ài)的教育》。書(shū)中敘述的愛(ài)，師生的情，朋友的誼，社會(huì)的同情，都已近于理想的世界，雖是幻想，使人讀到了理想世界的情味，以為世間要如此才好。讓我最印象深刻的是一篇父子情深的故事。朱里亞家里情況不好,每一個(gè)人都要艱苦努力才能維持生活。父親除了正常的公事以外，還要聯(lián)系一些公文幫助抄寫(xiě)。朱里亞知道了以后，每天12點(diǎn)以后幫父親抄紙條，他因?yàn)槊刻彀胍蛊鸫玻詴r(shí)間一久，他就感到睡眠不足，而且頭昏眼花，四肢無(wú)力，晚上做功課也打嗑睡。父親見(jiàn)朱里亞這個(gè)樣子就責(zé)備他，父親知道事情的經(jīng)過(guò)，爸爸向朱里亞認(rèn)錯(cuò)，使他感到原來(lái)父親的愛(ài)沒(méi)有消失，反而更加深了。我生活中也有類似這樣的事。一次，那天正好是母親節(jié)，我捏著送給媽媽的禮物，想讓老媽大吃一驚。
可是鬼鬼祟祟的行動(dòng)引起了老媽的注意,她非說(shuō)我亂花錢了…….我心里很不是滋味,本來(lái)想讓老媽高興的,誰(shuí)知快樂(lè)沒(méi)得到,反而得了一頓責(zé)備。想到這里我的.眼淚情不自禁地奪眶而出，但我還是從身后像變戲法般地拿出禮物時(shí),媽媽完全愣住了。��！人間處處有愛(ài)，愛(ài)是世間最美好的東西。世界上處處都充滿著愛(ài)，無(wú)論是祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友等等的愛(ài)。只要耐心地、真誠(chéng)地去尋找自己所要的愛(ài)，那愛(ài)一定會(huì)出現(xiàn)在你的眼前，有著感人肺腑的力量。
愛(ài)的教育作文11
今天，我閱讀了《愛(ài)的教育》的《寬宏大量的品德》，讀了這篇文章后，我深受教育，教育到我們應(yīng)該有那種“美麗而又神圣的心靈”，那才是我們真正的“美”。
這篇文章主要寫(xiě)了一個(gè)叫科羅西是一個(gè)殘疾人，在學(xué)校很多人譏諷他的.，終于有一天他忍不住了就拿了一瓶墨水朝譏諷他的那個(gè)人扔去，反而扔到了老師的身上。老師尋問(wèn)是誰(shuí)搞的，卡羅納瞥了他一眼，站起來(lái)了，老師知道不是他做的，就馬上問(wèn)，然后科羅西站起來(lái)了向老師敘述原因，老師教育了譏諷他的同學(xué)，又夸了一下卡羅納說(shuō)：“你的心靈真美”！
我們的身邊是否能多一些這種心靈美的人呢？例如平時(shí)有人做錯(cuò)事還要抵賴，其實(shí)，只要做錯(cuò)事知道能改就行了。還有無(wú)論別人身體上欠缺些什么，我們都不應(yīng)該去譏諷侮辱別人，我們?cè)谟颜x方面要尊重對(duì)方，你知道這樣別人是很傷心的，同時(shí)也玷污自己的人格。我們所認(rèn)為的美是無(wú)處不在的，但相貌與外表美是不符合實(shí)際的，是不對(duì)的，真正的美是心靈美、思想美、道德美，如果這三樣?xùn)|西你不健全，那你何談“美”？那只是虛偽的美，不真實(shí)的美。
我們?nèi)说牡赖滦袨橐?guī)范中是否也能做到百分之百的美。生活的美與許多都息息相關(guān)。讓我們一起擁有這樣的美，努力加油，少違反紀(jì)律，少欺負(fù)別人，上課尊重對(duì)方，尊重老師辛勤勞動(dòng)。這種美麗神圣的心靈能夠真正在我們生活中出現(xiàn)嗎？
愛(ài)的教育作文12
假期里，媽媽給我買了一本意大利亞米契斯著的《愛(ài)的教育》，我非常喜歡，一口氣就讀完了。
“愛(ài)的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又何其難！在安利柯的生活中，父母老師如此細(xì)膩的用行動(dòng)教會(huì)孩子怎樣去愛(ài)。《愛(ài)的教育》中，作者把愛(ài)比成很多東西。的確是這樣又不僅僅是這些。我想：“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道，“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑…… 透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當(dāng)親人的老師！當(dāng)安利柯的老師說(shuō)道：“你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人！你們是我的兒子、女兒；我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也喜歡我！你們之中，我一個(gè)都不愿責(zé)罰，請(qǐng)將你們的真心給我看看！讓我們?nèi)喑蔀橐患�，給我慰藉，給我榮耀！”先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠(chéng)深深地打動(dòng)了我！他讓我們意識(shí)到，老師或家長(zhǎng)用平等的目光看待孩子是多么重要！ 每個(gè)人在生活中，在成長(zhǎng)過(guò)程中，不可能不犯些錯(cuò)誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴(yán)厲的批評(píng)；而我們的進(jìn)步卻常常會(huì)被忽略！每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子�！爸灰銈冇杏職獬姓J(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們”這是安利柯的.老師給我們最好的安慰，也是最深刻的愛(ài)。
這本書(shū)教會(huì)我們要真正的把愛(ài)心，獻(xiàn)給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長(zhǎng)大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養(yǎng)育我們的父母。
愛(ài)的教育作文13
我讀過(guò)一本書(shū)，書(shū)名叫做《愛(ài)的教育青少版》。作者是意大利的坐著亞米契斯，想必大家都讀過(guò)這本書(shū)把，這本書(shū)也給了我深深的印象。書(shū)的內(nèi)容大概是這樣的：
本書(shū)通過(guò)了一個(gè)小學(xué)生的所見(jiàn)所聞，反映了社會(huì)各個(gè)階層的狀況，以高尚的愛(ài)心情感聯(lián)系在一起，組成了一幅幅生動(dòng)的人生畫(huà)卷，帶給我們愛(ài)與美的享受。本書(shū)沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)解，沒(méi)有騙人的宗教宣傳，也沒(méi)有任何豪言壯語(yǔ)或標(biāo)語(yǔ)口號(hào)。它是通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫(xiě)，使人感受到人類多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助。
這邊書(shū)要告訴我們每一個(gè)人都要懷著一顆善良的心，遇到有困難的人要對(duì)他幫助，如果你幫助了他人，你有什么困難的話他人也就會(huì)幫助你，我們還要理解他人的苦心，不要治安自己的想法去做，有一次我就看到了一個(gè)感人的信息：
一天，媽媽帶我去肯德基，在門口停車的地方，有一個(gè)很顯眼的地方，那里也有許多來(lái)往的人看，寫(xiě)的.是他的女兒先天性的生病造成現(xiàn)在的樣子，四肢不能動(dòng)彈，雖然是15歲但是很小很小，她還不能自己擦一下眼淚，或許是她看到了爸爸這樣賣力的為自己討生活留下了眼淚，他的爸爸見(jiàn)了之后就用手擦拭了她女兒的眼淚，我心痛極了，立刻向媽媽要了點(diǎn)錢放了進(jìn)去，這也是我能出最大的一份力，到現(xiàn)在我還記得很清楚，因?yàn)槲铱梢岳斫馑麄兇藭r(shí)的心情，如果不幫助他們世界上就可能損失了一個(gè)原本應(yīng)該是初三的學(xué)生而現(xiàn)在看起來(lái)只有7，8歲的年齡。
就因?yàn)槲覀兇蠹业南嗷ダ斫�，想和關(guān)心下世界才會(huì)變的很美好!
愛(ài)的教育作文14
幾天前，一則新聞“出世”，驚掉了我的大牙。一位媽媽正在火冒三丈地教育她的兒子，沒(méi)想到新聞中的那個(gè)哥哥居然跳橋了。
俗話說(shuō)，“冰凍三尺，非一日之寒”，那個(gè)哥哥可能是因?yàn)楸涣R得太狠，逐漸產(chǎn)生了心理陰影，導(dǎo)致了過(guò)激反應(yīng)，這才釀成了悲劇。
我媽平時(shí)是很好的。我有時(shí)作業(yè)寫(xiě)得不好，第二天上學(xué)時(shí)，她就跟我說(shuō)：“小牛，今天把作業(yè)寫(xiě)好一點(diǎn)，課桌整理好，鉛筆都放到鉛筆盒里去，別忘了！”此時(shí)的媽媽比較嘮叼，我心不在焉地應(yīng)付一下：“好了，知道了�！逼鋵�(shí)早就忘得一干二凈了。
再比如，我考試考得不好的時(shí)候，想：唉，要被媽媽批評(píng)了。但媽媽只是在卷子上簽了個(gè)字，就走了。我想，可能是暴風(fēng)雨前的寧?kù)o吧！但媽媽只說(shuō)了一句話：“下次考好點(diǎn)，在卷子上寫(xiě)上自己下次考試想考到的成績(jī)和目標(biāo)就行了。”
但是她有時(shí)也不太溫柔，生氣時(shí)也是很可怕的。我有幾次不想吃她燒的'菜，可是她偏要我吃。我直接沉默，閉緊嘴巴。她開(kāi)始往我嘴里塞，但死活塞不進(jìn)來(lái)。她漸漸失去了耐心，就直接火了，朝我訓(xùn)斥起來(lái)，然后拿起筷子要打我�！皢鑶鑶琛备觳才げ贿^(guò)大腿，我只好屈服。
我其實(shí)也挺喜歡我媽這種方法的，但我也不是受罵狂，主要是因?yàn)樗R我的時(shí)候也比較少。一般都是婉言相勸，只有逼急了，或者我實(shí)在表現(xiàn)不好才會(huì)罵的。
愛(ài)的教育作文15
我有一個(gè)啰嗦的媽媽，每次考試不好，媽媽就會(huì)在我的耳邊嘮嘮叨叨，但是，我還是可以感受到她的愛(ài)。
有一次，我考試考了95分以下，我一到爸媽的店里，看見(jiàn)爸爸媽媽忙碌的身影，我想：爸爸媽媽這樣辛苦的工作，我一定要取得好成績(jī)，讓爸爸媽媽能夠開(kāi)心！
當(dāng)爸爸媽媽詢問(wèn)我成績(jī)時(shí)，我內(nèi)心忐忑不安，很緊張地回答：94分，對(duì)不起，是我沒(méi)有考好，下次一定會(huì)努力的。媽媽聽(tīng)了以后，就在我的.耳邊嘮嘮叨叨說(shuō)了許多要努力學(xué)習(xí)的話，邊說(shuō)邊接應(yīng)客人�？吹綃寢屵@樣勞累，我心里難受極了！都怪自己平時(shí)不好好學(xué)習(xí)，貪享受，讓爸媽累上加累！我感受到了媽媽的辛苦，也感受到媽媽的愛(ài)。我下定了決心，下次一定要取得好成績(jī)，讓爸爸媽媽們表?yè)P(yáng)我，并且以我為榮。
我每天在做數(shù)學(xué)題，刻苦的學(xué)習(xí)，終于，到考試了，我好緊張，生怕考不好，爸媽會(huì)傷心。等到考試結(jié)束了，我考了99分，我開(kāi)心極了�；氐郊依�，我立刻拿出試卷給爸媽看，爸媽都十分高興，眉開(kāi)眼笑。
我要感謝我的媽媽，她那愛(ài)的教育深深的印在我腦海里。
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