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假如我是班主任
假如我是班主任1
假如我是一名班主任……
我以前就是班主任,當(dāng)了好幾年了,不過因?yàn)閷W(xué)校房舍改造,合班上課,自己是數(shù)學(xué)老師,這一學(xué)期就沒再擔(dān)任,估計學(xué)校三層樓房蓋好就要分班了,自己還得當(dāng)。
想當(dāng)好一名班主任,看似容易實(shí)際難,要達(dá)到人家魏書生的境界更是難上加難,每個班主任都有自己摸索的的一套方法,只要實(shí)用,無所謂好壞。
如果我要重新當(dāng)班主任,我有我的一套方法,估計比較新穎,比較實(shí)用。下面就淺談一下:
1、快樂感染法:創(chuàng)造快樂的育人環(huán)境。方法很多:課前一支歌;上課起立時說名言警句;課上講有教育價值的小故事等。點(diǎn)滴熏陶,改造每一位學(xué)生。在快樂中成長,進(jìn)步。
2、責(zé)任明確法:明確每個學(xué)生在班里的責(zé)任,向魏書生學(xué)習(xí),讓每個學(xué)生都參與班級管理,量化考核,使每個人都感覺到自己是班級的一份子,是班級的`小主人,有了責(zé)任,就有了擔(dān)當(dāng),就會自覺地約束自己,維護(hù)班級的利益。
3、潛移默化法:點(diǎn)滴教育,滴水穿石,不怕羅嗦,每天都給學(xué)生講做人的道理,要想學(xué)習(xí)好,必須要先學(xué)做人,每天要求學(xué)生對別人說5個以上“對不起或謝謝”,韓信點(diǎn)兵,多多益善,每天幫媽媽做一次家務(wù),每星期幫媽媽洗次腳等,每天都要專人記錄,還要不定時打電話家訪,看回家是否如實(shí)做了,這樣堅持一段時間,班風(fēng)肯定大變樣,人人講禮貌,個個懂孝順。班風(fēng)變了,學(xué)風(fēng)自然就好了。
4、……
方法還有很多,有時間繼續(xù)介紹。這不我的妻子喊吃早飯了,吃過飯還得去賣東西,今天又得忙一天,但愿有個好收成。以后每天早上6點(diǎn)起床,碼到7點(diǎn)碼兩篇,感謝子欣班主任對她的關(guān)心與幫助,她的進(jìn)步很大,特別是語文。期待您的評論,我們可以互相交流,也希望您能介紹一下自己的高招。
假如我是班主任2
暑假的日子真難熬。∥胰嗔巳嘌劬,看了看表——已經(jīng)十點(diǎn)了,可桌上的作業(yè)還是像小山一樣高。
看著桌上的大堆的作業(yè)我陷入了沉思:假如我是班主任作文。
假如我是班主任,我一定不會像其他老師那樣,整天板著個臉。雖然說嚴(yán)師出高徒,但我不想讓學(xué)生怕我,但也不能對學(xué)生太放松,那樣他們也不會尊重我。想來想去,應(yīng)該把嚴(yán)厲和和藹各占百分之五十,這樣就合理的多。
假如我是班主任,我首先把作業(yè)減少到一半以上,絕不像有的老師那樣,一個詞也要抄五遍。一留好幾課,讓學(xué)生把手抄痛。因?yàn),像這樣的作業(yè)沒什么意義,換來的只是一聲聲的抱怨。
我要以學(xué)習(xí)為樂。我以生動有趣的故事講課文。讓幾十雙充滿希望的眼睛看著我。就連平時最愛開小差的王磊也聽得入神了,看到這里我的.心里樂開了花。
我還要帶著我的學(xué)生到校外去實(shí)踐生活。春天,我?guī)е麄冇^察樹木,放風(fēng)箏,捉昆蟲;夏天,我?guī)麄兊奖滩ㄊ幯暮澊,到游泳池去游泳;秋天,我(guī)麄內(nèi)ゲ杉瘶浞N;冬天,我?guī)麄內(nèi)ゴ蜓┱蹋蜒┤恕ぁぁぁぁぁの也恍胚@樣的生活,學(xué)生寫起作文來會無話可說!難道這樣的童年經(jīng)歷,他們會輕易忘懷?
對了,假如我是班主任,我要對男生和女生一視同仁,絕不像有的老師那樣偏愛女生,從我這兒起,就不能讓女生得寸進(jìn)尺。如果那個女生犯了錯我會像男生一樣懲罰她們。
假如······
“滴!”我的手表叫了一聲,就把我從幻想中拉了回來。我一看時間,!十一點(diǎn)鐘了,但我面前仍舊是一大堆的作業(yè)······
假如我是班主任3
20xx年,我可能會實(shí)現(xiàn)我小時候的夢想——我是一名教師。我不希望我去什么知名度很高的學(xué)校,我也不要有多高的工資,我只想自己能在殘疾人小學(xué)發(fā)出光芒。
假如我成為了一名殘疾小學(xué)某個班的班主任,并擔(dān)任了語文老師,我的第一堂課講的第一個人絕對是海倫·凱勒。那位天天在我們老師口中念叨的人物,鼓勵那些天生殘疾的孩子,讓他們知道,這只是起點(diǎn)的落后,并不是賽道上沖刺的落后。
假如我是一名殘疾小學(xué)的`班主任,有一天我的學(xué)生被別人詆毀、嘲笑,我會第一個沖上去保護(hù)他,并告訴他不要記在心上,這只是其他人對你的小意見。我會告訴他要好好學(xué)習(xí),讓別人對你刮目相看。
假如我是一名殘疾小學(xué)的班主任,有一天學(xué)生被別人冷漠或嫌棄時,我會第一個過來抓住學(xué)生的手,帶著學(xué)生玩一整天,并且告訴他要找到一個知心的朋友互相為伴。
假如我是一名殘疾小學(xué)的班主任,我因?yàn)槲业膶W(xué)生調(diào)皮而被領(lǐng)導(dǎo)批評,我只會多加提醒,不會去責(zé)怪他們。我會告訴它們保持這樣的心態(tài),積極樂觀向上,把這樣的態(tài)度放在學(xué)習(xí)上。
假如我是一名殘疾小學(xué)的班主任,我在開班會課時,會去多注意那些班里默默無聞的孩子,但不會冷漠活躍的學(xué)生,因?yàn)樗麄兌夹枰业年P(guān)懷。
假如我是一名殘疾小學(xué)的班主任,在下課時,我會留在班上看著每一位同學(xué),保證不會出安全事故和吵鬧,我也會發(fā)現(xiàn)一些認(rèn)真看書的同學(xué)。
假如我是一名殘疾小學(xué)的班主任,在我從“戰(zhàn)場”上退役的時候,我不會大大方方地開個派對,我會默默無聞地離開,只留下一封鼓勵他們的信。
假如……我突然從我的“假如”中醒來,我的同桌似乎也喊了我許多遍,我還是在熟悉的教室,依舊望著窗外的操場,依舊想著我的“假如……”,真想時間一直定格在這兒。
假如我是班主任4
光陰似箭,日月如梭。時間過得真快,轉(zhuǎn)眼我的小學(xué)生涯就將一去不復(fù)返了,它消逝得那么快,我不禁頭涔涔,淚潸潸。不過,回想這6年的學(xué)習(xí)生活,我也有許多收獲的。
我慶幸自己遇到一個優(yōu)秀的啟蒙老師林老師和教了我長達(dá)三年之久的楊老師。林老師是我進(jìn)入小學(xué)校園里遇到的第一個班主任,是她拿著數(shù)學(xué)王國的鑰匙,帶我走進(jìn)數(shù)學(xué)這座神奇的殿堂。她教我學(xué)會加減乘除,為我接下來的學(xué)業(yè)打下良好的基礎(chǔ);楊老師從四年級走進(jìn)我的世界,是她把我領(lǐng)進(jìn)數(shù)學(xué)高手的'行列,是她讓我拿到3+x大賽的入場券,更是她解決了我數(shù)學(xué)中的“攔路虎”。于是,我暗暗下定決心,一定以最好的成績來回報這兩位老師。
一年過去了,兩年過去了,三年過去……
我終于長大了,成為了一名人類靈魂的工程師——小學(xué)高年級數(shù)學(xué)老師。今天,我第一次去接任一個新的班級,我的心怦怦直跳,不知這是一個什么樣的班級?我模仿動畫片《圣斗士星矢》中星矢的衣著,大步流星地走進(jìn)教室,同學(xué)們一陣尖叫,我幽默地在同學(xué)們面前介紹自己:“大家好!我叫湯毓聰,今天我上銀河玩,不小心衣服被黑洞刮破,只好向圣斗士星矢借了件衣服穿!边@一段開場白引得同學(xué)們哄堂大笑,我的詼諧迅速提升了在同學(xué)們面前的親和力。
教這個班一個星期后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生聰明的十分有墨水,而淘氣的也相當(dāng)多。我也想也一個辦法:我讓上課愛講話的同學(xué)當(dāng)上紀(jì)律委員;讓不講衛(wèi)生的同學(xué)當(dāng)上勞動委員……總之,淘氣的、學(xué)習(xí)差的,個個有官當(dāng),這樣一來,好的同學(xué)想當(dāng)上班干部,更加努力學(xué)習(xí);不好的同學(xué)想繼續(xù)當(dāng)這個官,但他們必須努力做到以身作則,于是班級的學(xué)習(xí)氣氛提高了不少。
哎,看來這個班主任也不是好當(dāng)?shù)。以后我得多多體諒我們敬愛的班主任!
假如我是班主任5
假如我是一名班主任,我會讓孩子們快樂學(xué)習(xí),快樂生活。
怎么快樂學(xué)習(xí)呢?我會先教孩子們學(xué)習(xí)的方法。每天布置作業(yè)時,我會給每個人布置不同的作業(yè),這是根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)成績而定的,誰有薄弱環(huán)節(jié),我就會布置一些典型的題目讓學(xué)生來操練;對于那些學(xué)習(xí)比較穩(wěn)定的、好的孩子,我就會讓他們?nèi)ラ喿x大量的.書,增長知識,開闊視野,陶冶情操,提高人的修養(yǎng),從而學(xué)到書本上學(xué)不到的知識。在考試的前一段時間,我不會進(jìn)行“題海戰(zhàn)術(shù)”而是讓他們輕輕松松,把學(xué)過的知識在腦子里過一遍,足足地睡上一覺,休息好,才能輕松應(yīng)戰(zhàn)。上課時,有孩子沒有專心致志地聽講,在做小動作,開小差,我會叫他們站起來回答問題,如果回答不上來,我就會讓其他同學(xué)把正確的答案講一遍,下課后把他們帶到辦公室,把他們沒聽到的重點(diǎn)知識再講一遍,并叮囑他們回家及時復(fù)習(xí),孔子說過“學(xué)而時習(xí)之”嘛。
怎樣是快樂生活呢?“生活”這個詞是很難概括的,書本上說“人或生物為了生存和發(fā)展而進(jìn)行的各種活動。”不過,我想第一條是生活中的“做人”問題,我會經(jīng)常跟孩子們講做人的道理,如尊老愛幼、團(tuán)結(jié)合作、心胸開闊等等,這些都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)這些美德。21世紀(jì)的希望全寄托在我們的身上,靠我們建設(shè)和發(fā)展,我們應(yīng)當(dāng)好21世紀(jì)的接班人,認(rèn)真學(xué)習(xí),品德兼優(yōu),有了這個美好愿望的人,就要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起,所以我就要把孩子們的心靈健康放在首位。如果有同學(xué)打架、罵人,我就要跟他們談心,讓他們懂得同學(xué)之間應(yīng)友愛團(tuán)結(jié);如果有同學(xué)欺負(fù)弱小、不尊重長輩,我也要跟他們談心,讓他們懂得尊老愛幼;如果有同學(xué)心胸狹隘、做事馬馬虎虎,我也要跟他們談心,讓他們懂得助人為樂、胸襟廣闊的道理。
假如我是一名班主任,我會讓孩子們快快樂樂、輕輕松松地生活和學(xué)習(xí),充滿童年的夢。
假如我是班主任6
假如我是班主任,我將盡力實(shí)現(xiàn)班級和諧。
排座位是一件班主任和學(xué)生都頭疼的事情。我有個想法,其宗旨是讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生又繼續(xù)前行的環(huán)境,讓學(xué)習(xí)中等的學(xué)生有可以幫忙的條件,不起是成績差的同學(xué)。做法如下:讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀的兩人一組,排在中間。這兩個人最好是各有優(yōu)勢,可以彼此學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。在他們的兩邊各有一名學(xué)習(xí)中等的同學(xué)。他們可以在有疑難問題時強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)生請教。再優(yōu)秀生的影響下,相信會有不同程度的進(jìn)步。這是中間的。
丟于兩邊,以中等生為主靠路安排兩派,而最里邊冊安排一些比較差的同學(xué)。這樣一來,他們有問題問老師比較方便,而成績差的也可以向其他人學(xué)習(xí)。避免把成績差的學(xué)生都放在教師最后,結(jié)果由于沒有學(xué)習(xí)氣氛,即使他們有時想學(xué)也無從下手,無人幫忙。
在調(diào)座位是,對成績好的應(yīng)適當(dāng)?shù)膬?yōu)先考慮。但不能都放在一起。這是班級的優(yōu)勢資源。而兩邊和后面則輪流進(jìn)行,不能把成績差的`學(xué)生一放了之。
另外,還要善于發(fā)現(xiàn)成績差的同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)。例如,有的同學(xué)善于唱歌,舞蹈,藝術(shù)天賦較高。而有的同學(xué)圣體強(qiáng)壯,體育活動橫好,是籃球隊足球隊的主力,有的同學(xué)組織才能很好,能夠在班級事務(wù),校學(xué)生會,團(tuán)委任職。對于他們的優(yōu)點(diǎn)英尺欣賞的態(tài)度,而不是譏諷。逐漸讓他們有一種集體認(rèn)同感,避免他們和集體的對立情緒。培養(yǎng)他們的自信,并適時進(jìn)行引導(dǎo)。使他們在學(xué)習(xí)上逐漸進(jìn)步。退一萬步來說,即使他們的成績沒有明顯的提高,但由于有機(jī)體認(rèn)同感,也不會故意和集體做對,故意做有損集體的事情。
假如我是班主任7
我在小學(xué)六年之間換了四個班主任,其中我印象最深的是一位叫顧濤的語文老師。他也是唯一一個在學(xué)習(xí)中最在意我的,一般的老師都在為獲得更高的職位而努力,他卻早早當(dāng)上了副校長,我非常地不理解他,直到……
那天,我在夢中看到了我自己成為了班主任。我剛剛成了班主任時,不以為然,覺得班主任除了上上課改改作業(yè)就沒什么可干的,可現(xiàn)實(shí)卻不禁給了我一個暴擊。
在班主任的群里,校長發(fā)了一條消息,讓班主任自行開班會。收到消息后,我立馬趕向教室,到了教室,看著底下亂亂的同學(xué),不禁感覺一陣煩惱!翱瓤,同學(xué)們,我們要開一場班會!蔽以谝恢被叵胫业陌嘀魅问窃趺撮_班會的`,想到了校長說的話:“題材不限,你們想說什么就說什么,說說身邊的事,說說同學(xué)!
班會開始了,一位同學(xué)舉起了手說:“最近學(xué)校旁的公交車很忙,原來是20分鐘一班車,現(xiàn)在變成了30分鐘一班車了!币慌缘耐瑢W(xué)都連連點(diǎn)頭,認(rèn)為他說的對。我回答道:“江心洲是一座島,這是一班環(huán)島車輛,所以才這么慢!蓖瑢W(xué)們恍然大悟,又有一個同學(xué)站了起來問:“老師,你平時都在干什么呀?”我回答道:“你認(rèn)為老師平時都在干什么?”這位同學(xué)又說:“老師,你平時不就是上上課改改作業(yè)!彼f的與我之前想的一模一樣,我陷入了沉思。一會兒回過了神,也在他的問話中,知道了答案……
我上完了班會,回到了辦公室,剛一坐上座位,板凳還沒熱,就收到了一個消息,讓班主任去會議室開會……
忽然,“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”的聲音把我吵醒,我終于知道了顧老師是怎么樣教學(xué)的,可真不容易啊。原來班主任要做的事,不只上課改作業(yè),還有許多工作。
當(dāng)我從夢中醒來,真想道一聲:“班主任,您辛苦啦!”
假如我是班主任8
我的夢想太多太多 ,不過我做大的夢想就是長大能當(dāng)一名班主任。這個夢想的由來完全是因?yàn)槲以谡n堂上看到我們班的班主任在課堂上有多么的威風(fēng)!只要一聲令下,無人不聽,無人不從。因?yàn)檫@讓我有了想當(dāng)班主任的愿望。
一次休息課,同學(xué)們都在休息,只有我在幻想我當(dāng)班主任是怎么做的,于是,我就進(jìn)入了幻想……
上課了,我成為了班主任。開始,班里亂哄哄的,后來,我用教棍猛敲了下桌子,同學(xué)們立刻靜了下來,我面相嚴(yán)肅,可心里卻在笑,嘻嘻嘻…
假如我是班主任,我一定要給學(xué)生們玩的時間和學(xué)習(xí)時間,不能老讓他們玩,也不能老讓他學(xué)習(xí),要寓教于樂;假如我是班主任,我要和我的學(xué)生大量溝通;假如我是班主任,我要了解我的學(xué)生,先從他們的.角度看事情。假如我是班主任,我不能看不起家里窮的,而對家里比較富裕的賠笑臉;假如我是班主任……
假如我是班主任,我相信:我一定會這樣做的,一定會的,一定會的……
假如我是班主任9
“一個老師不好當(dāng),一個深得同學(xué)們喜歡的好老師更不好當(dāng),更何況是當(dāng)一名深得同學(xué)們喜歡的班主任”
如果哪天我來當(dāng)這個深得同學(xué)們喜歡的班主任的話,我一定會做到以下幾點(diǎn):
首先,現(xiàn)在的我是一名學(xué)生。以我的角度來講,我喜歡的班主任應(yīng)該是“課前是老師,課后則是朋友”。
在課前,作為班主任的我會嚴(yán)肅的面對我的學(xué)生,給學(xué)生們樹立起“嚴(yán)師”的風(fēng)范。但也不能讓學(xué)生們產(chǎn)生距離感。于是,則有“課后是朋友”我們下課以后,可以拋開上課的嚴(yán)肅氣氛,去和同學(xué)們友好相處,交談心事。讓他們知道其實(shí)我們都在一起成長,90后路過80后的路,80后路過70后的路……一路上我們似曾相識!一路受傷,一路逞強(qiáng),一路做夢,一路倔強(qiáng)。被誤解,被奚落,被嘲笑,被諷刺。我們都哭過,笑過,用力的愛過,用力的恨過,有難忘,也有遺憾。有相同的經(jīng)歷,也有相同的故事,讓他們別再說我們不懂他們的心。讓他們知道我們可以當(dāng)很好很好的'朋友。
然后,作為班主任的我,還要讓我的學(xué)生們?nèi)プ鲆粋“向日葵”族,讓他們善于發(fā)現(xiàn)微小的幸福,也沒有太大的野心,容易發(fā)現(xiàn)事物好的一面,抗壓力耐打擊,能隨時隨地發(fā)泄壓力,擁有感恩的心,對生活充滿熱情的陽光天性,他們的嘴角自然而然就會習(xí)慣性的上揚(yáng)15度,永遠(yuǎn)像陽光般的燦爛。
最后,說一下現(xiàn)在的學(xué)生都很容易自卑和自嘲。他們對一樣自己放棄的事情就會自卑,對自己的缺陷就會自嘲。所以,我很贊同班主任曾經(jīng)告訴我們的一句話“放棄是一種智慧,缺陷是一種恩惠”。我會讓他們知道人生不如意的事十之八九,如果不能擁有美好的人生,就要擁有美好的人生觀。生活有進(jìn)有退,輸什么也不能輸了心情。藍(lán)天下便是陽光;艱苦后便是甘甜;失敗了就當(dāng)經(jīng)驗(yàn);成功時便是燦爛。
假如我是班主任10
當(dāng)老師是現(xiàn)在許多孩子的夢想,而班主任更是孩子們夢寐以求的職業(yè)。我和許多孩子一樣也很想當(dāng)“一班之主”——班主任。一位班主任最重要的是要對同學(xué)有愛心、信心、關(guān)心,只有做到這三點(diǎn),才可以當(dāng)一個合格的“一班之主”。
假如我是班主任,我要對同學(xué)有愛心。無論成績怎樣,都要一視同仁,每位學(xué)生都有自己的長處,我要使他們充分發(fā)揮自己的長處,彌補(bǔ)自己的不足;假如我是班主任,我要對同學(xué)有信心,不管發(fā)生什么事,都需要讓他們自己解決,不干涉。這樣不僅可以鍛煉他們,而且可以使他們成長;假如我是班主任,我要關(guān)心同學(xué),看看學(xué)生的不足,對癥下藥。當(dāng)他們看起來有些反常時,就要留心觀察他們的一舉一動,然后幫他解決問題。假如我是班主任,我就會細(xì)心的照料它們,不管炎炎烈日,不管天寒地凍,用一顆耐心使它們在溫馨中成……假如我是班主任,我會與他們溝通。去了解他們的心。這樣,我才能更好的、更真誠的去教育他們;假如我是班主任,我需要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,去尋覓同學(xué)的內(nèi)心。如果我發(fā)現(xiàn)了他的心思,我必將幫他將心中的愁云趕走;假如我是班主任,我一定會用耐心來教導(dǎo)每一位同學(xué),使他在困難中勇敢的抬起頭來;假如我是班主任,我會在業(yè)余時間努力幫助一些落后同學(xué),是他們進(jìn)步;假如我是班主任,我一定多帶同學(xué)們?nèi)ンw會大自然,出去游玩,了解大自然、享受大自然;假如我是班主任,我會少做家訪,使孩子們沒有畏懼。
現(xiàn)在,我才會真正體會到班主任的苦,他們?yōu)槲覀兊?付出,為我們將他們業(yè)余的時間都占用了,沒有娛樂、放松的時間,而我們卻犯那么多的錯,讓班主任操心。
假如真的有一天,我當(dāng)上了班主任,我也會為了我的學(xué)生付出一切。我相信,在我精心策劃的計劃中,一定能讓一個班級變得朝氣蓬勃。
也許十幾年后,我就成了一位真正值得尊敬的班主任。假如我是班主任那該多好。
假如我是班主任11
假如我是班主任,我會把全部的愛獻(xiàn)給學(xué)生。我國古代教育學(xué)家孔子主張對學(xué)生施以“仁愛”,做到“誨人不倦”。近代教育學(xué)家夏丐尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成其為池塘。沒有愛就沒有教育。”“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”。
假如我是班主任,面對三尺講臺下一雙雙渴望知識懂得眼睛,我一定會說:“路,是人走出來的,我愿和同學(xué)們開創(chuàng)一條新路!
假如我是班主任,我首先要改革課堂教學(xué),決不把學(xué)生當(dāng)聽書的,我要讓每個學(xué)生跨上理想的`駿馬,在知識的跑道上奔馳,帶著問號去讀書,去分析,去思考。
假如我是班主任,我要和學(xué)生打成一片,不讓學(xué)生擔(dān)心會被老師罰,讓學(xué)生能大膽提問和指出我的缺點(diǎn)。
寫作文離不開生活,我要帶孩子們到生活中尋找寫作素材。我要把他帶到廣闊的天地中去。春天,我要和同學(xué)們在大自然一起放風(fēng)箏,一起去踏青;夏天,我?guī)瑢W(xué)們到河塘邊觀賞荷花,到河水里劃船,游泳;秋天,我?guī)瑢W(xué)們?nèi)ナ崭畹痛沟墓人,采摘同學(xué)們的銀棉;冬天,去欣賞果樹上的“梨花”,在冰河上滑冰,堆雪人,打雪仗。這樣同學(xué)們變更好的寫出文章了。
我要讓同學(xué)們和書交朋友,在書的海洋遨游。讓孩子們從小讀世界名著,散文小說等課外讀物。要讓大家及早認(rèn)識“斗酒詩百篇”的詩仙李白,“巾幗不讓須眉”的宋代詞人李清照……
假如我是班主任,我一定少給同學(xué)們布置作業(yè),保證大家每天有一定時間玩耍和閱讀時間。
假如我是班主任,我就是法官,平等對待每一個學(xué)生,無論是男是女、是好是差,在我眼里人人平等。
假如我是班主任,我就是活動家,能很好的處理與領(lǐng)導(dǎo)、科任老師、兄弟班、家長甚至社會各界的關(guān)系。
如果我真的成了班主任,我會讓我的想法變成現(xiàn)實(shí)!
假如我是班主任12
假如我是一名班主任,我會讓孩子們快樂學(xué)習(xí),快樂生活,假如我是班主任。
怎么快樂學(xué)習(xí)呢?我會先教孩子們學(xué)習(xí)的方法。每天布置作業(yè)時,我會給每個人布置不同的作業(yè),這是根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)成績而定的,誰有薄弱環(huán)節(jié),我就會布置一些典型的題目讓學(xué)生來操練;對于那些學(xué)習(xí)比較穩(wěn)定的、好的孩子,我就會讓他們?nèi)ラ喿x讓他們?nèi)ラ喿x大量的書,增長知識,開闊視野,陶冶情操,提高人的修養(yǎng),從而學(xué)到書本上學(xué)不到的知識。在考試的前一段時間,我不會進(jìn)行“題海戰(zhàn)術(shù)”而是讓他們輕輕松松,把學(xué)過的知識在腦子里過一遍,足足地睡上一覺,休息好,才能輕松應(yīng)戰(zhàn)。上課時,有孩子沒有專心致志地聽講,在做小動作,開小差,我會叫他們站起來回答問題,如果回答不上來,我就會讓其他同學(xué)把正確的'答案講一遍,下課后把他們帶到辦公室,把他們沒聽到的重點(diǎn)知識再講一遍,并叮囑他們回家及時復(fù)習(xí),孔子說過“學(xué)而時習(xí)之”嘛。
怎樣是快樂生活呢?“生活”這個詞是很難概括的,書本上說“人或生物為了生存和發(fā)展而進(jìn)行的各種活動!辈贿^,我想第一條是生活中的“做人”問題,我會經(jīng)常跟孩子們講做人的道理,如尊老愛幼、團(tuán)結(jié)合作、心胸開闊等等,這些都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)這些美德。21世紀(jì)的希望全寄托在我們的身上,靠我們建設(shè)和發(fā)展,我們應(yīng)當(dāng)好21世紀(jì)的接班人,認(rèn)真學(xué)習(xí),品德兼優(yōu),有了這個美好愿望的人,就要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起,所以我就要把孩子們的心靈健康放在首位。如果有同學(xué)打架、罵人,我就要跟他們談心,讓他們懂得同學(xué)之間應(yīng)友愛團(tuán)結(jié);如果有同學(xué)欺負(fù)弱小、不尊重長輩,我也要跟他們談心,讓他們懂得尊老愛幼;如果有同學(xué)心胸狹隘、做事馬馬虎虎,我也要跟他們談心,讓他們懂得助人為樂、胸襟廣闊的道理。
假如我是一名班主任,我會讓孩子們快快樂樂、輕輕松松地生活和學(xué)習(xí),充滿童年的夢。
假如我是班主任13
我從小就夢想著自己能當(dāng)上一名老師。因?yàn)槔蠋熅拖駡@丁,辛勤地培育著祖國的花朵,無私地奉獻(xiàn),這是多么的偉大!
假如我是老師,我一定不像有些老師那樣,整天板著臉,冷若冰霜,我要像同學(xué)們的大姐姐,上課的時候?qū)γ總同學(xué)都關(guān)懷倍至。同學(xué)們有不懂的問題,我一定認(rèn)真解答,直到他們聽懂了為止,一定不讓他們懷著疑惑下課去玩耍。下課的`時候,我會認(rèn)真地為他們批改作業(yè),如果他們有誰需要我陪他們玩耍,我一定會熱心地奉陪。如果遇到有不開心的同學(xué),我一定會去安慰他(她),我寧愿和他(她)一起分享這段不快樂,當(dāng)他(她)的受氣包,我還會努力地去逗笑他(她),直到他(她)變得和其他同學(xué)一樣快樂為止。
假如我是老師,我一定要平等地對待每一個學(xué)生,不管是好學(xué)生,還是差學(xué)生。我要讓他們感受到集體的溫暖,不讓哪一位同學(xué)在班上受到歧視。自然,我也會努力地克制同學(xué)們之間的紛爭,盡量地解決同學(xué)們之間的誤會。不過,有些事情還得靠他們自己解決。但是,如果“舞刀弄槍”的話,我可是絕對不允許的!我要讓同學(xué)們快樂地生活在這個集體里,不讓他們受到任何傷害。
假如我是老師,我一定不會給同學(xué)們布置太多作業(yè),害的他們每天都被作業(yè)壓得喘不過起來,我要讓他們有更多的時間去開辟“第二課堂”,有更多的時間去玩耍,讓他們恢復(fù)自由,恢復(fù)童年的樂趣。
假如我是老師,我在假日里一定帶他們?nèi)サ教幫嫠#w驗(yàn)老師和學(xué)生間的親密感情。
假如我是老師,我一定教會同學(xué)們做菜、打掃衛(wèi)生等家務(wù)活,是同學(xué)們能夠自理生活。
……
假如我是老師,我一定會像蠟燭一樣,把自己的光和熱全部奉獻(xiàn)給學(xué)生
假如我是班主任14
假如我是班主任,我不會布置太多的作業(yè)。當(dāng)他們作業(yè)非常多,多到做不完時,他們就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡,然后不想做作業(yè),最后甚至對學(xué)習(xí)這個詞完全失去了興趣,沒有了敏感。當(dāng)然沒好處!可當(dāng)他們沒有太多作業(yè)時,他們可以去大自然的擁抱中,充分享受大自然的快樂,了解許許多多新奇的事物大自然。他們還可以在書的海洋里遨游,了解很多的知識,既可以得到快樂,又可以對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣!
假如我是班主任,地震時,我一定會先救學(xué)生的!只要他們在,未來人類就有可能完全不怕地震!因?yàn)樗麄冊趯砜赡軙l(fā)明一些儀器吧!總而言之,地震來臨時,我一定一定會救學(xué)生的!
假如我是班主任,暴雨時,我不會讓他們被雨淋濕的`!如果有學(xué)生沒帶傘,我就會組織沒帶傘的同學(xué)先回教室,然后給他們的家長打電話,讓他們的家長來接他們.如果他們的家長有事,我會把他們送回去的,如果他們說讓我送太麻煩的話,我會借雨傘給他們的。
假如我是班主任,在他們玩耍時,我會和他們一起玩.課間10分鐘,我不會叫那些沒寫好作業(yè)的學(xué)生到我的辦公室.因?yàn)橄抡n的10分鐘,本來就是給他們放松的呀.我也不會拖堂,拖堂的時間,他們一定心不在焉.因?yàn)樗麄冇X的下課了本來是應(yīng)該玩的,結(jié)果被老師講題和講作業(yè)用了,還不如別下課咧!
假如我是班主任,上課時,我會利用剩下的時間,給他們講講一些名人故事,以及一些非常著名的小說。
假如我是班主任,我不會占用他們的副課,因?yàn)樗麄冊诟闭n上也能學(xué)到很多東西.列如寫字課,再寫字課上,他們可以學(xué)到組字節(jié)構(gòu),會讓他們的字寫的更漂亮.別以為體育課就可以隨時占,好多國家隊的隊員小時侯就經(jīng)常練體育哦!而且練體育也可以健康成長!
假如我是班主任……
假如我是班主任15
敬愛的老師,您是一位中學(xué)的語文老師,我從小就夢想像您一樣當(dāng)一名人類靈魂的工程師。我要向你學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)你對學(xué)生的嚴(yán)格要求,對工作一絲不茍的精神,但我覺得,您也該聽聽我對你的意見,平時,您總是對學(xué)生說:“抓緊時間,好好學(xué)習(xí)”,經(jīng)常給我們布置很多任務(wù),但是,我們畢竟還是孩子呀!我們學(xué)習(xí)生活需要七彩陽光,我們青少年喜歡看五彩繽紛的世界。
假如我是班主任,我就要像法官那樣,平等對待每一個學(xué)生,無論是男是女、是好是差,在我眼里人人平等。首先要改革課堂教學(xué),決不把學(xué)生當(dāng)聽書的,我要讓每個學(xué)生跨上理想的馬,在知識的跑道上奔馳,帶著問號去讀書,去分析,去思考。一定少給同學(xué)們布置作業(yè),保證大家每天有一定時間玩耍和閱讀時間。
假如我是班主任,我要關(guān)心同學(xué),看看學(xué)生的不足,對癥下藥。當(dāng)他們看起來有些反常時,就要留心觀察他們的一舉一動,然后幫他解決問題。因?yàn)閷W(xué)生就像一粒粒剛剛種入土壤的種子,需要耕耘,細(xì)心的照料,不管炎炎烈日,不管天寒地凍,都要以一顆耐心的心來讓它們在溫馨中成長……
假如我是班主任,我會少做家訪,因?yàn)檫@樣會使孩子們產(chǎn)生畏懼;如果我經(jīng)常去的話,學(xué)生們會對我很多意見,甚至上課也無心學(xué)習(xí)。
假如我是班主任,我會讓孩子們快快樂樂、輕輕松松地生活和學(xué)習(xí),充滿童年的`夢,讓他們沒有憂慮。
老師,如果我是您,我會注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在課堂上,我要使他們盡情地學(xué),學(xué)到更多的知識。下課時,我要讓他們盡情的玩,我和他們做游戲,成為他們中的一員,永遠(yuǎn)做他們最好的朋友和伙伴。
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