作業(yè)風波作文400字
無論是在學校還是在社會中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編為大家收集的作業(yè)風波作文400字,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
作業(yè)風波作文400字1
在這個小小的社會里,每一位同學每天都是熱血沸騰,熱血在哪里?沸騰又在哪里呢,寫作業(yè),美名曰臨時工作。
這個俗話說的好,聰明的人,總把明天的事今天來做,而愚笨的人會把今天的事留給明天。一進班,7:40未盡,班里便座無虛席。茫茫人群中便傳來:“哎呀,我的作業(yè)忘帶了,忘寫了,要不你讓我看看昨天的作業(yè)怎么寫......”種種理由掛在同學們的嘴邊。緊接著下一幕,大家便誰也不理誰,在靜得鴉雀無聲的班中開始補作業(yè)。這個時間段的,幾乎像是小戰(zhàn)士們上陣地打仗,一個比一個著急,似乎成為了六一班的一道極為特色的風景線。
全班大部分人都是患上了這個毛病,早上不是來讀書,倒成了完成作業(yè)的好時機。大家共同的壞毛病,應該共同克服。在合適的時間里,完成適當?shù)墓ぷ,如果違背了這個原理,就會捉雞不成蝕把米。作業(yè)也完成的不好,書也沒有讀懂。其實每一個人的的確確,都有一顆貪玩的心。然而我也不例外。在要做其他事情的同時,也要考慮上一件事,要不要回顧有沒有完成。千萬不要把作業(yè)當成負擔,正如我們的老師說道:“堂堂清,日日清!
每天都有每天的任務,在此,我希望大家態(tài)度端正,以后任何事情都按時完成。
作業(yè)風波作文400字2
身為數(shù)學組長的我,每天早上都要先到校,等到同學們到齊時,我就要收作業(yè)了。但一場風波也悄悄開始了。
那天,我拿著自己的作業(yè)走到同學的座位前,彎下腰說:“收作業(yè)了,快點交作業(yè)!”有的說搖搖頭說沒帶;有的還忘記寫了,正坐在座位上奮筆疾書;有的慢吞吞的從書包里拿出作業(yè),交給我。那些沒交的人,我只好上報老師。
但沒想到,老師在批評他們之后,一個個都來找我,吼道:“我作業(yè)沒交怎么啦,下午再交不行了是吧!”我回答:“呀呵,我不讓你抄作業(yè)的題目補起來就已經(jīng)很不錯了,你還來討價還價!彼麄冇洲q解道:“我就不交,你能拿我怎么樣?”我的火氣“蹭”的一下就直沖頭頂,雙手握成拳。因為我的確不能怎么懲罰他們,只好讓他們抄題目了。
下課時,也是因為這件事,他們總是針對我。我走到哪,他們就跟到哪,還在我的背后小聲的嘀咕。咦?怎么了?不就是被老師罵了,至于這樣嗎?
唉,不知道,這場關于收作業(yè)的風波,何時才能停止呢?
作業(yè)風波作文400字3
“零——”下課鈴聲響起,對正在接受老師的口水洗禮的同學們來講,下課鈴聲如同一首斗志教昂的進行曲,同學們像個個打了雞血似的,興奮得小臉通紅。
老師似乎猜到了我們的心思:“上節(jié)課布置的作業(yè),還有一半同學未交,希望組長能夠督促到位,下課吧!”說完留給我們一個遠去的背影。完成作業(yè)的同學自然高高興興,沖出教室享受這珍貴的下課十分鐘時間;沒完成作業(yè)的同學只好唉聲嘆氣,一邊抱怨一邊苦苦思索;而那些組長們更是可憐,明明完成了卻不能出去玩,真是啞巴吃黃連——有苦說不出。
于是,想快點解放的組長開啟了討作業(yè)模式。只見我們組的組長胡奧騰一手抱著幾本作業(yè)本,一手叉著腰,快步走來,敲了敲桌子,一副逼債的樣子:“快點交作業(yè)!給你五分鐘時間,不然……哼哼!”說著,像與人有深仇大恨似的,眼睛里迸發(fā)出兇狠的光芒。
而有的組長為了博取同情更是“顏面掃地”,只見他一手捂著胸口,一手托著額頭,嘴里呻吟著,一副蒼白無力的樣子,跌跌撞撞的走來:“各位好心人吶,麻煩快點交作業(yè)吧,再不交作業(yè)我就……”說著,做出一副楚楚可憐的神情。
“好了好了,馬上寫好了!睂Ψ讲荒蜔┑負]揮手。
嗯,這正是組長要的答案,他心滿意足地等待著。
作業(yè)風波作文400字4
我們班的丘建鴻經(jīng)常不按時完成作業(yè)。老師叫我專門負責檢查他的作業(yè)。
記得有一次,我給丘建鴻檢查作業(yè)。我對他說:“丘建鴻你做了作業(yè)嗎?快拿出來給我檢查!”丘建鴻神氣地說:“我做了!不信你看!”說完,他在書包里東摸西摸,摸了老半天也沒有摸出個什么來。我?guī)退榱藭拿恳粋角落都沒找到。這時我有點懷疑他沒做作業(yè)。于是我肯定地說:“你是不是沒做作業(yè)?如果沒做就給我老實點!”丘建鴻聽了就是不肯承認,還理直氣壯地說:“ 我做了!”他居然把昨天我給他打了一個勾的'作業(yè)來騙我。我看了生氣地說:“你這打了勾的是昨天的作業(yè),白紙上寫黑字―――賴不掉!想騙我門都沒有!”他還是不肯承認。我想:你這人鬼計多端看我怎么收拾你。我得意洋洋地說:“你再不承認我就叫老師評評理!彼宦犖乙蠋熤v,就像泄了氣的皮球,軟下來了。他吞吞吐吐地說:“別,別,我補做還不行嗎?”我想:終于把他給搞定了!但我還是有點兒不放心地對他說:“你以后一定要按時完成作業(yè)!”他連連點頭。
同學們,我們都要按時完成作業(yè)。今天的事情今天做!別少壯不努力老大徒傷悲!
作業(yè)風波作文400字5
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”下課了,老師讓我們下課寫完她布置的作業(yè)。沒等老師說完,我就趕緊拿出作業(yè)寫了起來。沒過一會兒,我就寫完了。我激動地合上書,長長地吸了一口氣,心曠神怡地感嘆道:“終于寫完了!边@時,我的同桌見了說;“哎,哎,這老師怎么那么嚴格,作業(yè)布置那么多,還想不想讓人活!蔽衣犃。連忙反駁他:“作業(yè)雖然是多,可是做起來是很容易的!蓖酪娏嗣φf:“那你借我抄抄!蔽衣犃苏f:“老師說過,抄作業(yè)是要批評的,所以我不能借你抄。”這時,同桌長嘆一聲說:“哎喲,我的課外書可白費了,不知送誰好呢?”我一聽課外書這三個字,立刻就兩眼發(fā)光,但我立即就明白了:同桌是想讓我借作業(yè)給他抄。只要借作業(yè)給他抄,就能看到課外書,我何樂而不為呢?于是,我便爽快地答應了。同桌也高興地把書遞到了我手里,于是,我就捧著書津津有味地看了起來。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”上課了,老師過來收作業(yè)了,剛好看到同桌正在抄作業(yè),趕緊怒氣沖沖地向同桌走來。我一看知道情況不妙,趕緊撞了一下同桌,可同桌還在埋頭地抄著,根本不理會我。當老師走到他面前時,他才“醒”過來,老師不由分說地讓他下午留下來抄作業(yè)一百遍。還問:“這本作業(yè)本是誰的?”我見紙都已經(jīng)包不住火了,就趕緊招了:“是我的!
于是,老師也把我狗血淋頭地罵了一遍,還讓我抄作業(yè)本50遍。
就這樣,這場抄作業(yè)風波終于平息了。經(jīng)過這次的風波,我吸取了教訓,決定以后不再犯這種錯了!
作業(yè)風波作文400字6
“啊!怎么辦?怎么辦?作業(yè)忘寫一項,我可是從不欠交作業(yè)的啊!”我的嘴里不停地念叨著,腦海就像被魔鬼打亂了順序,瞬間一片空白。我心里也被小人不停地攪擾著,讓我忐忑不安。
我在這關頭中,急忙抬頭看看時間。心里想著還早還早,我得趕快補,同時也舒了一口氣。我迅速放下書包,拉開鏈子,打開筆盒,掏出筆和本,埋頭不顧一切地寫。邊寫邊念叨著:“快點,快點,還差一點就寫完了!笨墒菚r間不等人啊!上課鈴響了,我差點呆成木雞了。
在這節(jié)課里,我都想著沒
“老師,我不是故意或懶得
老師厲聲訓斥:“你說我昨天布置的作業(yè)多嗎?才兩項!
“老師,從今以后我一定會認真完成作業(yè)和檢查作業(yè),請您原諒我!蔽沂职没诘卣f。
“這次作業(yè)大部分同學的保質保量地完成,你卻沒完成懲罰是不可少的!崩蠋焽烂C地說,“就罰你重抄兩遍明天交給我!
我邁著沉重的腳步走向教室罰抄。這時我感到后悔無比,自己為什么不認真檢查?導致發(fā)生了這樣的事。
經(jīng)過這次的體驗,我明白了——每個人的作業(yè)都要保質保量地完成,不要因為作業(yè)少,就放松對作業(yè)的檢查。
作業(yè)風波作文400字7
雖然放暑假了,但是我還是不能撒歡的玩耍,很傷心,還是要做作業(yè)語文,數(shù)學,英語……
今天爸爸媽媽都去上班了,只有我和姥姥在家,早上一起床,姥姥說趕緊吃早飯,吃完寫作業(yè)。我一聽就不高興,好不容易放假了,我為什么不能看電視,哼!
果然一吃完飯,姥姥就催我,你快點,不要墨跡,趕緊寫作業(yè),我不情愿的坐在書桌上,搖頭晃腦就是不愿意寫,姥姥看著我不專心就生氣了,說要打電話告訴媽媽,我就大聲吼不可以,姥姥說:“我最后說一遍你不聽就叫你媽媽回來”,我還是不聽,姥姥這下真生氣了,隨手拿起個東西就打我,我這下才知道事情的嚴重性,我哇哇大哭,姥姥說:“你寫不寫!北蛔嵋活D后我才乖乖的開始寫作業(yè)。姥姥看我開始認真寫作業(yè)了,就也不生氣了,還給我切了水果讓我吃。我突然心里面覺得自己做的不對,雖然放假了,但是我是一名小學生,我的任務就是學習。我做完作業(yè)后給姥姥道歉,說我不對。姥姥說:“姥姥也理解你的心情,但是我們勞逸結合,作業(yè)寫完你還是可以看一會電視的”。
我和姥姥同時都開心的哈哈大笑。
作業(yè)風波作文400字8
在幾年前,一到星期天,回到家我總先玩得過癮,再馬虎應付那一大堆作業(yè)。
又一次,不幸發(fā)生了;氐郊,我一般不向媽媽匯報作業(yè)的事。那一次,我放假都在玩。早上,我悠閑的看電視。中午,去買自己需要的東西。下午,玩電腦。作業(yè)的事早已忘得一干二凈了。當星期天下午2:30想起要返校時,我才急得如熱鍋上的螞蟻——團團轉。無奈之下,只能如實跟媽媽說實話。可媽媽說:“作業(yè)必須自己完成,老師那邊,我先幫你請假。只有這一次幫你啊,下不為例”。我高興極了。
但面對一大摞作業(yè),我慌慌張張的,作業(yè)正確率很低,不久就急哭了。心情也像跌入了萬丈懸崖,感覺外面的天十分昏暗?蘖藥追昼,媽媽上樓來到了書房,說:“哭也沒用,哭還不如寫幾個字呢!碑吘鼓赣H是疼愛我的,在她的鼓勵和幫助下,我在下午開飯時返校。
這次作業(yè)風波,讓我們母女的感情增深了,而且我不愛寫作業(yè)的毛病也改掉了。我還懂得了一個道理:做什么事都要冷靜,不能慌張,否則會弄巧成拙。布置的任務一定要按時完成,不能拖拖拉拉的。
作業(yè)風波作文400字9
“叮叮叮叮叮!鄙险n了,張老師拿了一把語文書進來,說:“今天這一節(jié)課,布置作業(yè)!闭f完,全班都安靜下里,班級里安靜得一點聲音都沒有!暗谝粋作業(yè),”張老師緩緩地說,“把15課完完全全背下來!庇袔讉說:“誒,好那個哦!
看來,他們昨天沒有背其中的幾段呢!而我覺得沒什么大不了的!暗诙䝼作業(yè),抄15課5遍!睆埨蠋熢捯魟偮,一大部分的人都在議論,我也覺得有一點……太多了,希望后面沒有了!暗谌齻,家聽詞語盤點4!钡,張老師卻一點都不“仁慈”。我可以感覺的,這個這個周末是個悲哀的周末。黃家寶大喊一句:“不要說話啦!笨墒,這樣有用嗎?張老師說:“第四個,讀第四單元全部課文3遍!薄袄蠋,你虐待兒童!”
我口快說出了全班的心聲。我心想:老師是不是出門沒吃藥啊。“第五個……”誰知張老師頓了頓,讓我們感到了前所未有的害怕,“以上作業(yè)報廢!”張老師說完,全班開始起哄。我心想:老師,你耍我們。≌O……這節(jié)課真是好“恐怖”啊。
作業(yè)風波作文400字10
今天是第三大周的返校日,老師檢查了作業(yè),因為我們有做完作業(yè),我受到了老師的批評。
下午第二節(jié)課老師檢查了作業(yè),因為我語文的作業(yè)剪切報和素材沒有寫完,老師批評了我,因為我的剪切報字數(shù)不夠,板塊不夠,沒有涂色,所以老師把我的剪切報撕了,還對我們說做成這樣的就算是沒有完成作業(yè),我聽了,很害怕,還說下回做剪切報的時候,你們要做兩張,之后老師就氣呼呼的把我們的剪切報扔進了垃圾桶。
我的素材本沒有完成是因為,在假期里,我沒有好好的觀察它,光想著玩,沒有好好的寫作業(yè),到了學校我很后悔沒有在家里完成作業(yè),如果在家里完成了,來到學校就不會在學校被老師說了,更不會讓老師敲手了,雖然在家里覺得作業(yè)很多,但是作業(yè)一點都不多,如果下次我能在家里做完作業(yè),來到學校就不會被老師說了,所以下次我一定在家里完成,絕對不會完不成了。
所以下次我一定完成作業(yè),不會讓老師著急了,更不會讓爸爸媽媽著急了,也不會讓老師把剪切報撕了,而且做完作業(yè)在家就讓爸爸媽媽檢查,到了學校覺讓老師檢查。
作業(yè)風波作文400字11
叮零零,上課鈴響了,只見田老師怒氣沖沖,惱羞成怒地走進教室,剛走到講臺旁,田老師就指著講臺上我們全班的每日一練作業(yè)本大發(fā)雷霆,像獅子一樣大吼道:“以前雖然我們班數(shù)學考試總成績是四個班中倒數(shù)第一,但是我們班還有一個優(yōu)點!這學期一開學,連一個優(yōu)點都沒有了!”我想:“平時溫柔可親的田老師這是怎么了?怎么這么生氣呢?”田老師又說:“我們班以前字寫的挺好的,現(xiàn)在字寫的都是什么啊!”接著田老師一邊翻一些作業(yè)本一邊撕一邊說:“有些同學的作業(yè)臟亂差,沒有用尺子的,我都撕了,記得補作業(yè)!”
我一聽,心里就像掛了十五個水桶——七上八下。我魂飛魄散,膽戰(zhàn)心驚,忐忑不安地想:“我的每日一練不會也被撕了吧?如果被撕了,我就得重新再寫一遍了,我可不想把時間浪費在寫每日一練上。
接著,田老師讓我們看了幾個同學的作業(yè)并說:“有些人的作業(yè)我一看就想吐,比如李運強,田老師邊說邊舉起了李運強的作業(yè),可李運強他居然還笑了,他的臉皮可真厚呀!然后田老師又說了好幾名同學,說完就叫組長把被撕的每日一練發(fā)下去,幸好沒有我呀!這時我的心情就像陰天里出了太陽一樣——雨過天晴!
作業(yè)風波作文400字12
今天,我?guī)е吲d的心情來到輔導班。
剛坐到教室,教室里亂糟糟的,叫人看了就心煩。過了一會兒,賀老師笑容滿面地走進教室:“檢查作業(yè)!庇械耐瑢W很驚訝,有的同學卻若無其事.。
當老師檢查到第六個同學時就說要拿給大家一起欣賞,讀到一半時同學們議論紛紛,因為他們感覺那位同學寫的非!昂谩。這時信心十足的我,有些害怕了。話音剛落,教室里出現(xiàn)了一股笑聲,那是會心的笑、佩服的笑。輪到我了,老師拿起我的作文讀了一遍,教室里并沒有笑聲,此刻我提著的心終于落地了。
這是剛開始了,好笑的是有一位同學寫給“母親洗腳”,它開頭寫的是:我先倒了一盆水,然后把媽媽的腳放進去,用毛巾擦了擦。讀到這里老師說:“把一塊干毛巾都擦臟了!痹捯魟偮浣淌依锞秃逄么笮。更可笑的是,一位同學開頭寫的是“買爪子”讀到后來才知道是“買瓜子!蓖瑢W們有的笑彎了腰;有的敲著桌子;還有的笑的前俯后仰。還有一位同學把“炒雞蛋”寫成了“抄雞蛋”教室里頓時像炸開鍋一樣,捧腹大笑。
最后檢查完作業(yè),老師問同學們?yōu)槭裁葱Α?/p>
有的說:“錯別子太多了!
有的說:“句子寫的不通順。”
最后老師說:“錯別字太多了,選材沒有真情實感,不符合實際!
是!寫作文最重要地是要真情實感,我一定要好好寫作文,就像夏雨同學一樣得到同學們得贊揚。
作業(yè)風波作文400字13
你有過抄作業(yè)的經(jīng)歷嗎?我有過,那件事讓我至今無法忘記。
那是在一年級時,我非常貪玩,結果把作業(yè)忘掉了!第二天早晨,我早早的來到了學校,找到了我的鐵哥們,小心翼翼地說:你把數(shù)學作業(yè)借我抄抄唄?可以,沒問題。他痛快地說。我拿起他的作業(yè)開始猛抄起來!一邊抄,一邊不時的看看周圍,生怕被人發(fā)現(xiàn)。好不容易抄完了,我松了一口氣。
組長開始收作業(yè)了。我膽戰(zhàn)心驚地把作業(yè)給組長了之后,長吁了一口氣?偹愣氵^了一劫。我慶幸地想道。然后若無其事地繼續(xù)早讀起來。
上完了一天的課后,我有些疲憊,把自己扔到了床上。
夜深了,我躺在床上翻來覆去,睡不著。心想:如果被老師發(fā)現(xiàn)怎么辦?萬一老師告訴家長怎么辦?這一連串的問題使我頭疼,然后就迷迷糊糊地睡著了。
第二天,數(shù)學老師鐵青著臉來到教室,我的心里十五個竹籃打水——七上八下的。老師說:我發(fā)現(xiàn)咱們班有些不良現(xiàn)象,這次來個小測驗,看看大家的真實成績。一定是在說我!我忐忑不安地想到。這次測驗考的正是作業(yè)上的題目,我哪知道答案。只知道抄寫,根本沒有仔細看題,這下慘了。果然,這次小考試測出了我的真實成績。
下了課,我主動告訴了老師真相,老師知道后,并沒有狠狠的罵我,反倒先說我勇于承擔錯誤,還給我講了很多的人生道理,使我受益匪淺!
自從這件抄作業(yè)事件過后,我再也沒有抄過作業(yè),而且我的成績一天比一天好了起來,不再貪玩,并在期末考試中奪得了第一名。
作業(yè)風波作文400字14
一個夏天的夜晚,我想看電視,媽媽卻要求我讀半小時英語,再做一張數(shù)學試卷。我搖了搖頭,一點也不想寫作業(yè),真的好想放松一下?蓩寢寘s一定要我寫,我只能無奈地關掉了電視。媽媽看我把電視關了,就放心地走出房間。
媽媽剛一出門,我又打開了電視,津津有味地看了起來。我正在看到精彩部分,媽媽突然推門進來了。她看到的并不是在寫作業(yè)的我,而是在看電視的我,她的臉色頓時陰了下來:“所以你剛剛一直在看電視?”
“是又怎么樣?”也不知道是誰給我的膽子,就頂了這句話,誰讓我實在是一點也不想動筆。
看到我若無其事的樣子,媽媽臉上表情瞬間變得嚴肅起來,他瞪大眼睛,瞪著我又問了一遍:“你剛剛是真的一直在看電視?一個字都沒有寫?”
“是啊,我就不寫,你拿我怎么著?”我抬起了頭,雙手叉腰也很生氣。
媽媽眉毛皺了起來,手握成拳頭,只覺得此時房間里的空氣都凝固了,我多么怕她打過來。但我還是厚著臉皮對媽媽大吼:“天天就知道說說說,除了說我,你還能做什么?”
“你!”
看到媽媽氣得通紅的臉,我覺得自己說錯話了,但我并不想承認自己的錯誤,媽媽扭頭就走回了自己的房間,我們各自做起了自己的事情。從那時一直到半夜,我一句話也不和媽媽說,別問我為什么,我在賭氣!到了晚上12點,我爬到媽媽床上,緊緊地摟著媽媽睡著了……
作業(yè)風波作文400字15
清晨,走出門,就與微風撞了個滿懷,早晨,好清爽!走進教室,聽到朗朗的讀書聲,使人心曠神怡?墒蔷驮谶@個早晨,來了一場風波。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”幾聲鈴響,下課了!同學們手忙腳亂地交作業(yè),組長呢,則在收作業(yè)。教室門口馬上人山人海,“本來就是她先推人的!”“對!我們都看到了!”“又沒有!真的是,就懂得冤枉人!”吵鬧聲傳進了每個人的耳朵里,大家都七嘴八舌地談論起來。
湊過去一看,就是因為排隊第幾的小事而爭吵,大家可都想為自己組加分,一起免作業(yè)呀!爭吵的兩人是陳思穎和王琳泓,她們怎么了?原來,大家都說是陳思穎為了自己組加分,從而擠排在第四的王琳泓,大家都破口大罵陳思穎。陳思穎被班長叫到門外,讓其他組的先過去。等到其他組的組長交完作業(yè)時,陳思穎還在門外。聽其他同學說:陳思穎用腳踢王琳泓。太過分了!王琳泓看起來沒辦法,只得“應戰(zhàn)”,我眼定定地看著。我知道陳思穎組的同學很開心,可以以這樣的手段“報復”其他組的,可是我覺得他們雖然出了這口氣,但是心里上是也覺得她很過分。
不知過了多久,也不知是誰把老師叫來的。老師說,她一而再再而三地叫陳思穎過辦公室,思穎沒去,這就是態(tài)度問題。誰犯了錯,不管是誰的錯,只要看他的態(tài)度。
呼……這場交作業(yè)引起的風波就此結束。
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