【精品】高中作文匯總5篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的高中作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
高中作文 篇1
人們常說(shuō)，年輕真好。果不其然，我們都熱愛(ài)青春，這是人生中最具有激情的時(shí)期，我正青春。
我從來(lái)就是一個(gè)隨遇而安的人，沒(méi)有太大的想法，算是走一步看一步的人吧。但是我不甘于平庸，趁著現(xiàn)在年輕嘛，做點(diǎn)事業(yè)看看。因?yàn)槲矣匈Y本呀，我不怕苦，不怕累，再大的困難也難不住我，我渾身充滿力量，像一只蓄勢(shì)待發(fā)的子彈，時(shí)刻準(zhǔn)備發(fā)出，因?yàn)槲覀冋贻p。
青春是一首歌，一首動(dòng)聽(tīng)的歌，每個(gè)人都想把它唱的完美無(wú)瑕，然而在這個(gè)過(guò)程中，大部分都沒(méi)有做到，青春嘛，總會(huì)有遺憾的，哪有盡善盡美是事埃雖是這樣，但我們應(yīng)該讓我們的青春在充實(shí)中度過(guò)，別讓虛無(wú)縹緲的事物擋住了我們視線，我們要敢于說(shuō)，年輕真好。
有的人說(shuō)90后是垮掉的一代，但是經(jīng)歷過(guò)了一些事后，我敢說(shuō)再也沒(méi)有人敢妄自下斷言，回想起北京奧運(yùn)會(huì)志愿者，90后占大多數(shù)，他們以自己所學(xué)的知識(shí)和對(duì)祖國(guó)的那份民族歸屬感把奧運(yùn)會(huì)演繹到了極致。前不久的感動(dòng)中國(guó)人物評(píng)選，孟佩杰是不是90后？一個(gè)自幼就承擔(dān)起整個(gè)家庭的堅(jiān)強(qiáng)女孩，讓我由衷地感到敬佩，她就在我們身邊，我們會(huì)不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)有很多這樣的孩子，從小沒(méi)有父母的疼愛(ài)，他們沒(méi)有抱怨生活，反而感謝苦難，在逆境中成長(zhǎng)，自己已經(jīng)早早的體會(huì)到了肩上的分量，我是90后我會(huì)感到自豪的。
我們的生活是多姿多彩的，十分豐富，買東西不用出門，手機(jī)更是普及，不是智能的都不想用，這說(shuō)明科技的不斷進(jìn)步給我們創(chuàng)造了意想不到的方便和快捷，我們不再擔(dān)心沒(méi)有物質(zhì)基礎(chǔ)，合理利用這些資源使我們應(yīng)該的做的，現(xiàn)在大部分是獨(dú)生子女只要你想做沒(méi)有什么做不成的，相比起以前父母輩的生活來(lái)說(shuō)，我們簡(jiǎn)直是天壤之別，以前艱苦的生活環(huán)境中很多人都成功了，我們有什么借口不成功那，青春是一筆不小的財(cái)富，只要你對(duì)自己的未來(lái)充滿自信，堅(jiān)持不懈。
在網(wǎng)上看到韓寒和方舟子的激戰(zhàn)后，很多人都該反思，中國(guó)的青年作家是真的有本事嗎？我們這一代大部分是在看韓寒和郭敬明的著作過(guò)來(lái)的，在看到韓寒棄學(xué)寫作成名，很多學(xué)生也在學(xué)校呆不住了，開(kāi)始棄學(xué)效仿寫作，但是我們沒(méi)有韓寒那么幸運(yùn)，沒(méi)有成名，最終以失敗而告終，所以說(shuō)我們不要刻意去效仿別人，順著別人為你開(kāi)拓出來(lái)的坦蕩大道一直走，一般在盡頭都不是碧海藍(lán)天，而是萬(wàn)丈懸崖。
不管怎樣，just do it，我很喜歡這句廣告標(biāo)語(yǔ)，年輕呀，有的'是時(shí)間奮斗，可不是揮霍，我們有很好的物質(zhì)基礎(chǔ)，只不 過(guò)已沒(méi)有那么大的堅(jiān)定的毅力，要 I belive I can fly，想想自己歷盡艱難和荊棘最終爬到山頂后一覽眾山小的那種成就感，和每當(dāng)想起喬丹在每一次投籃前的那一秒首先想到的球進(jìn)籃筐的情形，你會(huì)信心百倍，成功就在不遠(yuǎn)處。
我們正青春。
高中作文 篇2
老子說(shuō)：“天下莫柔弱于水，而攻堅(jiān)者莫之能勝，以其無(wú)以易之，弱之勝?gòu)?qiáng)，柔之勝剛，天下莫不知，莫能行�！比松乔鄣�，不要以此為由，每朵花都有開(kāi)放的理由，我們也有成功的時(shí)候。
無(wú)論是雍容華貴的牡丹，還是毫無(wú)生機(jī)的蒲公英，無(wú)論身處優(yōu)裕溫室，還是荒郊，只要有一絲希望，便勇敢的開(kāi)放全部的美麗。即使因守候冰雪，虬根春意，涌動(dòng)，即使一柄孤枝，花蕊也生機(jī)盎然。因?yàn)槊慷浠ǘ加虚_(kāi)放的理由。
高山上的雪蓮——吉吉
把最純潔的奧林匹克圣火送到最神圣的人類之巔，完成的不僅是中華民族的百年期盼，更有她對(duì)心愛(ài)之人深深地懷念。在高山上，每走一步路，吉吉都用愛(ài)和夢(mèng)想把希望催燃，所以吉吉踏出的是人類最強(qiáng)之音。高山上白的雪，紅的火，刺骨的風(fēng)，激蕩的心。鷹失去了同伴，但山的呼喚讓她飛的更高，她是高山上綻放的雪蓮。她綻放的理由是用愛(ài)和夢(mèng)想把溫暖催燃。
無(wú)聲世界的含笑花——邰麗華。
是誰(shuí)在舞臺(tái)上用心靈獨(dú)舞，是誰(shuí)于無(wú)聲處展現(xiàn)生命的蓬勃，是她邰麗華。從不幸的谷底到藝術(shù)巔峰，一于無(wú)聲處展現(xiàn)蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔，她的“花開(kāi)社”綻放的花兒那么動(dòng)人�！昂Α焙鷷r(shí)最香，心靈的震撼不需鮮艷襯托，她微笑的臉才是我們眼中的最美，風(fēng)定落花香，永懷信念，詩(shī)意人生在落香飄香之時(shí)悸動(dòng)，自信在平淡處從容應(yīng)對(duì)人生，邰麗華，在佛光之中綻放美麗，在含苞之時(shí)散發(fā)清香。“含笑”，就是她綻放的理由——用微笑傳遞幸福。
深山中的太陽(yáng)花——李桂林、陸建芬
在涼山北部峽谷絕壁之上，勝開(kāi)著美麗的太陽(yáng)花，溫暖全族人的心，播下愛(ài)的光芒。他們夫婦來(lái)到這，在最崎嶇的山路上，點(diǎn)燃知識(shí)的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學(xué)的小手，19年的清貧、堅(jiān)守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。他們綻放在絕壁之上，那色彩那么耀眼，只為把知識(shí)傳遞。
沒(méi)有大海的粗獷豪放，可以有小溪的輕盈從容；沒(méi)有藍(lán)天的雄渾豪邁，可以有白云的飄逸灑脫；沒(méi)有牡丹的雍容華貴，可以有白荷的清新雅致。花兒每天每夜都在努力地開(kāi)放著，吸收著大地的精華，讓人們看到它最美的時(shí)候。生命的遞進(jìn)就像花兒的綻放，燦爛、斑斕，而又不失靜謐的美，花在開(kāi)，開(kāi)出耀眼奪目的光輝。
生命如花，我們要讓生命的歷程綻放出奪目的光彩；生活如花，我們要讓平凡的每一天都留下醉人的芳香；事業(yè)如花，我們要在人生的枝頭綴滿碩大的蓓蕾：因?yàn)槊慷浠ǘ加虚_(kāi)放的理由。
高中作文 篇3
生活中的墻，是為了分隔空間，而我們心中的墻卻阻礙了我們彼此的溝通和友誼。
當(dāng)心墻無(wú)情地阻擋我們前進(jìn)時(shí)，有的人選擇逃避，而有的人選擇了跨過(guò)去。在我身邊也發(fā)生過(guò)許多類似的事。那是五年級(jí)的期末期間，也許是寒假接近，班里的同學(xué)，心里都在默默地激動(dòng)起來(lái)，在周末約幾個(gè)特別要好的同學(xué)出來(lái)玩。這很快就成了班里的“流行風(fēng)”，在班里人緣還不錯(cuò)的我，平時(shí)和大家都相處的很好，處在這段“風(fēng)波”之中，我自然也想嘗嘗這個(gè)味道，來(lái)跟個(gè)“風(fēng)”。
于是，我就計(jì)劃周末和我的朋友們?nèi)ネ饷胬艘焕�。也許是我的心情很愉快，這上課的時(shí)候，我不顧一切地?fù)尨鹆宋液瞄|蜜的問(wèn)題，害得她站了大半節(jié)課，讓她特別難堪，我雖然知道這樣沒(méi)有禮貌，但是，我想她是我的好閨蜜，這點(diǎn)小事兒，她不會(huì)介意的。
好不容易熬到了下課，我把好朋友們都找來(lái)了，圍著桌子商討我的計(jì)劃，當(dāng)然她也在其中，同學(xué)們你一言我一語(yǔ)，發(fā)表著自己個(gè)的看法，頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，唯獨(dú)只有她，將嘴巴緊緊的閉著，沉默的看著我們�！霸趺戳�？有心事？”“沒(méi)事�！薄澳悄阏f(shuō)我們什么時(shí)候去那里呢？”“我覺(jué)得還是下次吧，放寒假了再說(shuō)吧，現(xiàn)在我們應(yīng)該要復(fù)習(xí)迎考才對(duì)。”面對(duì)好朋友的拒絕，我實(shí)在覺(jué)得有點(diǎn)掃興，但是看著大家都談上了，我耐著性子勸她，“就這次吧！班里有好多關(guān)系好的同學(xué)都去了，咱們也去吧！”許多同學(xué)也勸她，但她還是堅(jiān)決不動(dòng)搖：“不了，你們?nèi)グ�！”話音剛落，我的火氣“噌”地竄了上來(lái)，這不是拆我臺(tái)嗎？我把她當(dāng)自己最好的閨蜜，她卻當(dāng)眾拒絕我，不就是上課搶她問(wèn)題了嗎？現(xiàn)在，我只覺(jué)得她是一個(gè)小心眼，虛偽的人，沒(méi)必要和她交這種朋友。
從那時(shí)起，我們之間隔了一堵高大的墻。放學(xué)了，回家的路上，原來(lái)兩個(gè)人有說(shuō)有笑的走在一起，而現(xiàn)在就只有一個(gè)人的身影，甚是孤獨(dú)。突然間，我就感到有點(diǎn)兒失落，想想我們的友誼也有三年時(shí)間了，難道要就此破碎了嗎？心里還是有些不舍，剛才我眼中的她是個(gè)虛偽的，可那也許是憤怒，但給我的錯(cuò)覺(jué)。她說(shuō)不去，可能是真的要備戰(zhàn)期末，反倒是我處處記“仇”。頭腦一冷靜，就知道自己錯(cuò)了，第二天我就去向她道歉，從此那條路上又閃出了兩個(gè)人打打鬧鬧的身影。
墻，讓我們的生活多姿多彩，拆下一堵墻，可以讓我們遇見(jiàn)真正的友情。
高中作文 篇4
夜晚，星空散發(fā)出不可抗拒的魔力，每顆星都閃爍著、散發(fā)著獨(dú)特的光芒，給人以安謐、溫馨之感。
綠草茵茵，露珠滴在每棵小草的葉尖上，陽(yáng)光照耀便如水晶般透亮，小草那綠油油的身體如襁褓中的嬰兒那樣可愛(ài)。
也許星星也曾模仿太陽(yáng)，想散發(fā)萬(wàn)丈光芒;也許小草也曾效仿大樹(shù)，想要撐起一片天空。但是，它們終于沒(méi)有一味地模仿，它們?cè)谒伎贾笳覝?zhǔn)了自己正確的路。
人經(jīng)常被常識(shí)所阻，被經(jīng)驗(yàn)所困。有時(shí)，我們真的需要突破。
二十世紀(jì)六七十年代，中國(guó)正面臨著艱難的抉擇，在歐美飛速發(fā)展時(shí)中國(guó)依舊保持著以往的經(jīng)驗(yàn)與傳統(tǒng)，依然有人堅(jiān)持著自給自足的原則，他們只看到前人這樣走過(guò)卻沒(méi)有看到前人的結(jié)果是以失敗告終的。
領(lǐng)導(dǎo)人在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、實(shí)地考察后，提出了改革開(kāi)放的主張，于是，中國(guó)大地開(kāi)始了蓬勃發(fā)展的春天。
在對(duì)待香港、澳門的問(wèn)題上，領(lǐng)導(dǎo)人沒(méi)有效仿前人堅(jiān)持武力的做法，因?yàn)樗茫推浇鉀Q才是正確的道路，于是他又開(kāi)拓性地提出了“一國(guó)兩制”，找到了香港澳門回歸的正確道路。
看到前方的腳印和道路，有時(shí)，我們需要停留，思考。
高考是一道龍門，于是眾人都想逾越，可是真正成龍的是少數(shù)。前人一代一代的去飛越，后輩相繼而來(lái)。也許我們應(yīng)該駐足細(xì)想，前人的路是否適合我們走，眾人共同走過(guò)的路是否就是正確的、唯一的，高考是否我們通向成功彼岸的唯一正途。
秦朝的滅亡，曾被眾多詩(shī)人所敘，有一段精辟的總結(jié)值得人人思考：“秦人不暇自哀而后人哀之，后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人矣�！�
彎彎的道路在延伸，你站在路口，是否思慮了你該走的路呢?縱使前方是眾人踏出的坦途，你是否想到了終點(diǎn)，你是否有智慧去開(kāi)創(chuàng)一條新途呢?
面對(duì)眼前的路，思索你的思索，執(zhí)著你的執(zhí)著吧。
高中作文 篇5
盲人摸象的故事，我們?cè)缫呀?jīng)耳熟能詳了。在我人嘲笑盲人無(wú)知的同時(shí)，有很多人都扮演了盲人的角色，只不過(guò)有的人演后能醒，有的人終生不明罷了。例如那位學(xué)識(shí)淵博卻又目空一切的東坡居士蘇軾，看到王安石的詠菊詩(shī)：“昨夜西風(fēng)過(guò)園林，吹落黃花滿地金”之后便很輕率地作出結(jié)論，予以否定，直到后來(lái)自己親眼見(jiàn)過(guò)方才知夢(mèng)初醒，真給人以管窺天的感覺(jué)。
至于我們這些凡人，犯這種錯(cuò)誤更是司空見(jiàn)慣的事了。比如老師問(wèn)雪融化了是什么樣，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后回答是水，有的學(xué)生回答是春天則被判錯(cuò)誤。大家都認(rèn)為苗條是美，偏有人覺(jué)胖人照樣美，則大家會(huì)說(shuō)那人有病�，F(xiàn)在不是很多跟著別人大喊中國(guó)現(xiàn)行教育制度弊端人的人嗎？他們口口聲聲說(shuō)現(xiàn)在的教育讓學(xué)生只會(huì)做題不會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生成了高分低能的考試機(jī)器，而真正有能力的學(xué)生卻被高校拒之門外�？墒牵麄�?cè)趺纯床坏矫磕暝诂F(xiàn)行教育下培養(yǎng)出來(lái)的成千上萬(wàn)的人才奔向祖國(guó)各地，投身國(guó)家建設(shè)的事實(shí)呢？難道這些人都是高分低能嗎？教育體制是有缺陷，但決不是像他們說(shuō)的那樣的一無(wú)是處。說(shuō)這些話的人便是典型的盲人或半盲人�，F(xiàn)實(shí)中以偏概全的事太多了，可為什么人們都想不到自己的盲點(diǎn)呢？我看還是無(wú)知和虛榮在做怪吧！
無(wú)知會(huì)使人目光短淺，認(rèn)識(shí)淺薄；虛榮會(huì)讓人盲目自大，不近人言。誰(shuí)一旦被這兩個(gè)“賴皮”纏上，那他肯定會(huì)成盲人，出盡洋相，貽笑大方。
其實(shí)誰(shuí)也不是愿成為盲人，卻又不知不覺(jué)扮演著盲人。告訴你吧，擺脫滑稽角色的辦法只有一個(gè)：把無(wú)知和虛榮換成虛心勤奮，多看多問(wèn)多想，那樣準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)。
美國(guó)作家梭羅說(shuō)；“人在獨(dú)處的時(shí)候，應(yīng)該給自己的四面都安上鏡子，這樣他就可以看清他整個(gè)人了？quot；我們也不妨把比自己修養(yǎng)好、學(xué)識(shí)廣的人當(dāng)作鏡子，說(shuō)話辦事之前，先照照自己，我們就能更清楚地認(rèn)識(shí)自己，當(dāng)然也不會(huì)成人盲人了。
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