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一年級(jí)暑假生活300：品《紅樓》論黛玉
“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐?……一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知!”這首《葬花詞》正是出自于《紅樓夢(mèng)》中的人物林黛玉之手，
暑假生活300：品《紅樓》論黛玉作文
。究竟是怎樣的經(jīng)歷，竟能令這樣一位花季少女出此傷感之言?我?guī)е苫�，翻開(kāi)《紅樓夢(mèng)》細(xì)細(xì)尋找起來(lái)……《紅樓夢(mèng)》中塑造了眾多栩栩如生的人物形象，如較弱的黛玉，知書達(dá)理的寶釵，性情直爽的湘云，濁世佳公子寶玉等，他們各自具備有自己獨(dú)特而又鮮明的個(gè)性，從而成為不朽的藝術(shù)典型。
書中令我印象最深刻的人物就是林黛玉了，而痛吟《葬花詞》這一經(jīng)典片段也是她個(gè)性體現(xiàn)的焦點(diǎn)所在。黛玉的自尊、自卑、自憐也都在她的《葬花詞》中袒露無(wú)遺：“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐……”面對(duì)落花，她想到自己死去后的情景：“爾今死去儂收葬，未卜儂身何日喪?儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰(shuí)?”無(wú)法釋懷，不禁潸然淚下，
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《暑假生活300：品《紅樓》論黛玉作文》(http://www.oriental01.com)。在封建社會(huì)中，就是這樣一個(gè)聰明多才的嬌弱女子無(wú)視世俗的偏見(jiàn)，反其道而行之，經(jīng)受了無(wú)數(shù)摧殘和打擊，生命走到了盡頭之際，那可怕的封建制度無(wú)疑是給了她“當(dāng)頭一棒”，使得這樣一位奇女子香消玉損。我們不得不感嘆命運(yùn)的不公。
在悲憫黛玉的同時(shí)，我們還得去引發(fā)深深的思考：為什么林黛玉有著如此凄慘的命運(yùn)呢?體弱多病的她令人擔(dān)憂，但最重要的是，黛玉的心靈之窗關(guān)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，陽(yáng)光并不能撒進(jìn)她的心田。作為新時(shí)代的少年，我們既要有強(qiáng)健的體魄，更要有健康的心靈。不能一味的懷疑別人，要學(xué)會(huì)相信自己，相信他人，只有敞開(kāi)心扉團(tuán)結(jié)合作這才能獲得打開(kāi)成功之門的鑰匙。
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