編者按：精品學(xué)習(xí)網(wǎng)小編為大家收集并發(fā)布了六年級(jí)寫人作文：老牛，供同學(xué)們借鑒，希望可以幫大家提高作文水平，老牛作文
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老牛
看了這個(gè)題目，大家一定要有許多問題要問我：這次不是寫“我的同桌”嗎?怎么會(huì)寫成牛呢?“我的同桌”是寫人的，怎么成了寫物的呢?別急別急，聽我慢慢道來吧!
“你怎么又是什么作業(yè)都沒有做?”語文老師的聲音提高了八倍，震耳欲聾，似乎要把房頂掀塌似的。而被問的這個(gè)人呢?眨巴著他那兩只可憐的眼睛，嘴角耷拉的可以掛兩只油壺了：“我……我……忘了帶了……”每次都是外甥打燈籠——照舊啊!我苦笑了起來。誰讓這就是我的“老牛”同桌啊!
此人祖籍山西太原清徐，姓牛名榮，是我們班出了名的“好學(xué)生”。一天好吃懶做，因此，我戲稱他為“老牛”。
如果不是寫作業(yè)加老師嚴(yán)重批評(píng)，那就必須在短時(shí)間內(nèi)補(bǔ)起，
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《老牛作文》(http://www.oriental01.com)。要不，老師第二次“大發(fā)雷霆”，我也就gameover了!于是，我下課加自習(xí)課，拼了命的讓他補(bǔ)�？墒�，下課十分鐘，等“老牛”拿出補(bǔ)作業(yè)的“工具”，又上課了。自習(xí)課時(shí)間，“老牛”慢騰騰的寫了幾個(gè)字，自習(xí)課卻又結(jié)束了……我?guī)缀跻凰麣獾脮炦^去了!可是，除了催，還有什么辦法呢?
學(xué)校補(bǔ)不完，回家應(yīng)該補(bǔ)起吧?于是，我又給他下了死命令：“回家后抓緊一切時(shí)間補(bǔ)作業(yè)，違令者，有你的好戲!”“老牛”滿口應(yīng)承。于是，我一甩書包，立馬回家。
我懷著緊張的心情，又來到了學(xué)校，打開了他的作業(yè)，幾乎休克!竟然空白一片!“死老牛……”我眼睛似乎要著火了，用我獨(dú)創(chuàng)的“九陽白骨爪”折磨了“老牛”個(gè)半死不活。
最后，在我的督促下，“老牛”還是把作業(yè)補(bǔ)起了。唉，有這樣一個(gè)“活寶”“老牛”同桌，誰能不被此哭笑不得呢?
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