開(kāi)學(xué)的第一天，我來(lái)到我們五年級(jí)一班的新教室，看見(jiàn)一個(gè)以前從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的人站在講臺(tái)上，

巧嘴周老師作文

。我想：這人是誰(shuí)呀？我怎么從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)呢？，他是某同學(xué)的家長(zhǎng)，是我們班新來(lái)的數(shù)學(xué)老師，還是來(lái)檢查報(bào)道注冊(cè)的主任……可我越想越不對(duì)，一時(shí)也想不出來(lái)，我轉(zhuǎn)過(guò)身才聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)說(shuō)，那位站在講臺(tái)上笑咪咪的人是我們的新數(shù)學(xué)老師，他姓周，今年已經(jīng)年過(guò)五旬了，濃濃的眉毛，高高的鼻梁上架著一副老花眼鏡，像是一位有學(xué)識(shí)的知識(shí)分子。喜歡穿灰白色上衣，黑色的褲子，看上去那么干凈，那么簡(jiǎn)潔，那么樸素，

小學(xué)生作文大全

《巧嘴周老師作文》(http://www.oriental01.com)。從外表上看來(lái)周老師是一位和藹可親的老師。經(jīng)過(guò)我兩個(gè)月的觀察，我發(fā)現(xiàn)周老師具有“伶牙俐齒。”

　　記得前幾天，有十五六個(gè)同學(xué)沒(méi)交《輕松十五分》經(jīng)過(guò)周老師仔細(xì)的“審問(wèn)”才知道那些同學(xué)都沒(méi)有做完，周老師就將他們的作業(yè)收起來(lái)并批上“學(xué)生未完成作業(yè)，請(qǐng)家長(zhǎng)簽字”的批語(yǔ)讓他們那回家簽字。第二天，幾個(gè)同學(xué)把簽的字給周老師看，周老師看后說(shuō)：“昨天，我把當(dāng)天發(fā)生的事告訴了一些老師，他（她）們有的同意，有的卻說(shuō)，原諒你們一次，我說(shuō)，如果你們一二再再二三的不完成作業(yè)，我怎么向家長(zhǎng)交代？那些老師不說(shuō)了。”于是，又給我們舉了個(gè)例子：“假如我有一天，不來(lái)上班，你們可以放過(guò)我，但學(xué)校不會(huì)放過(guò)我。你們沒(méi)完成作業(yè)也是一樣的，你們沒(méi)完成，我放過(guò)了你們，你們家長(zhǎng)不會(huì)放過(guò)我呀，他們都會(huì)說(shuō)教數(shù)學(xué)的老師是怎么回事？學(xué)生不完成作業(yè)也不管，分明擺著不負(fù)責(zé)嘛！根本就是騙錢(qián)。”同學(xué)們心服口服了，都點(diǎn)了點(diǎn)頭，周老師最后說(shuō)：“所以我希望大家以后不要發(fā)生不完成作業(yè)這種事。”周老師的一席話，讓我佩服得五體投地。

　　這就是我們班的數(shù)學(xué)老師，也是一讓人佩服的巧嘴周老師。